初中历史统编九上第三、四单元复习课件

这是一份初中历史统编九上第三、四单元复习课件，共31页。PPT课件主要包含了世界古代史，社会性质封建社会等内容，欢迎下载使用。
第三、四单元封建时代的欧洲、亚洲
第七课：基督教的兴起和法拉克王国第八课：西欧庄园第九课：中世纪城市和大学的兴起第十课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
第七课：古代日本第八课：阿拉伯帝国
新课标要求： 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
土地：领主“直领地”和佃户“份地”，庄园之外是“公用地”。
庄园法庭：维护庄园公共秩序。
城市兴起：十世纪起开始兴起，进行自治斗争，形成市民阶级和早期资产阶级。
大学兴起：被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
法典：查士丁尼编成《查士丁尼法典》 《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，帝国灭亡。
兴起：1世纪 巴勒斯坦 耶稣
建国：1~2世纪日本有100多个小国。
统一：五世纪初， 大和政权统一了日本。
统治：幕府统治时期形成武士道精神。
伊斯兰教：七世纪初。穆罕默德。麦加
半岛统一：穆罕默德以宗教为纽带，统一了阿拉伯半岛。
扩张：哈里发建立了地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。
改革：646年大化改新，是日本发展成为一个中央集权的封建国家。
文化：创造了阿拉伯数字，《天方夜谭》医学方面成就突出。
第3、4单元主要介绍了封建时代的欧洲和封建时代的亚洲国家。时间跨度从公元前8世纪到1世纪。 一世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制，城市的兴起，成为工商业和文化中心，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家，阿拉伯帝国建立了地，跨欧亚，非三洲的大帝国，阿拉伯人创造了独特的伊斯兰教文化，还为世界文化的传播作出了重要贡献。
欧洲、亚洲封建社会发展线索
教皇为查理举行了加冕礼。
横夸欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成。
第七课:基督教的兴起和法兰克王国
封君与封臣的关系有严格的 等级 性, 而且权利、义务交织。有一定的契约意义。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——谚语
相同点：权利和义务相交织，等级制度森严。
不同点：西周以血缘为纽带，欧洲以土地为纽带。
9世纪开始流行，大约到11世纪时，庄园遍布欧洲各地
一个独立的自给自足的经济和政治单位
领主是庄园的主人，庄园的居民均是领主的佃户，包括自由农民和缺少自由的农奴
（1）耕地：①自营地（领主直接经营，占1/3到1/2）； ②份地（剩下的耕地）：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”3天；是佃户的生活来源，向领主纳税；（2）共用地：林地、荒地，全体佃户都可以放牧，共同使用；
独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权
主持法庭的是领主和他的管家；没有专门的工作人员；不随时开庭；开庭的地点也不固定
通常是处以罚金，全部归领主所有
起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
第九课:中世纪城市和大学的兴起
互 动互 惠互 利
时间： 根本原因：
居民：手工工匠和商人（由农民转变）农奴1年零1天
金钱赎买和武力斗争（琅城）
自由城市和自治城市（取得自由和自治权的形式：取得“特许状”）
形成了市民阶层，出现了早期资产阶级（富裕的大手工业作坊主、商人、银行家），为资本主义的兴起准备了条件。
时间：
大学有免赋税特权、司法特权和教育自主权
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
1.由保护教师或学生自身权益的团体逐渐发展为专门的教育机构；2.得到教会和国王的支持；3.取得一定的自治地位等。
基础课程→专业课程（法学、医学和神学）仍受基都教会的影响，也反映经济和社会发展的要求。
市民阶层没有分化出独立的阶级
市民阶层分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起。提供了阶级基础。
都反映了封建社会的城市发展风貌；都具有防御功能；都处于交通要道上或人口聚集的地方；城市依托农村，商业和手工业发达。
第十课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
① 529年，委员会把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》
②委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》
③又编成指导学习法律文献的《法理概要》
④查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》
这四部法律，通称为《罗马民法大全》。影响：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；是罗马法集大成者，奠定欧洲民法基础。
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
7世纪与阿拉伯人的战争
11—13世纪十字军东征
14世纪奥斯曼土耳其人进攻
灭亡:1453年君士坦丁堡被攻破
③保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
①拜占庭帝国是一个地跨亚非欧三洲的大帝国
②对古典文化和东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；
第五课　罗马城邦和罗马帝国
4.作用：使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
5.称霸地中海：公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
6.灭亡：公元前73年，斯巴达克 奴隶起义 （失败） 影响：罗马共和国进一步衰弱
书P24 到2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。
书P23公元前2世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。
书P22 从公元前3世纪起，罗马先后征服意大利半岛、三次布匿战争灭掉迦太基，控制西地中海。
P33 法兰克王国克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
书P32 1世纪，罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教产生。４世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
P35 查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分很多教区，人民向教会上交 什一税。
2、基督教地位的提高：
书P29 万民法、经济法、以及众多的法律概念（影响）
书P48《罗马民法大全》包括：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。（影响）
书P22/P29 《十二铜表法》（影响： ①从内容上②在罗马法发展中的地位）
3、东罗马帝国/拜占庭帝国时期：
原因：日本社会政局混乱、阶级矛盾尖锐，中国隋唐先进制度的影响。
开始：从646年开始由日本孝德天皇推行,仿效唐朝的典章制度。
内容：政治:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，六年一攽，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
1、武士出现原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行→庄 园出现→地方豪强为了保护自己的庄园。
2、武士集团：12世纪晚期，镰仓幕府成为日本实际上的最高统治者,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
3.幕府与天皇的关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命；天皇成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。
日本大化改新对我们有何启示 日本善于学习吸收其他民族的优秀文化成果，我们要善于学习他人的优点和长处，不断克服自己的不足。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
雏形：
630年占领麦加，穆罕默德占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。
622年迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生.
8世纪中期版图横跨亚欧非三大洲，成为世界上疆域最大的帝国
1258年，蒙古人攻入巴格达阿拉伯帝国灭亡
穆罕默德的继任者经过大规模的征服与扩张，8世纪中期形成
兴盛原因：
①哈里发重视知识；②设立智慧宫，重金延揽翻译人才；③吸收、消化外来文化。
担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。
创造了阿拉伯数字；文学：《天方夜谭》；医学方面《医学集成》和《医典》。
1.（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教2．（2022年陕西） 庄园是西欧中世纪乡村典型组织形式，其特点是A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足C. 庄园法庭由农奴主持 D. 教育上大学兴起
3.（2022年湖北宜昌）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列符合庄园佃户生活情景的是A．无需缴纳“什一税”B．通过庄园法庭维护自己的一些权益C．免费使用领主的磨坊D．无需为领主提供劳役4．（2022年江苏扬州）在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是A. 金钱赎买B. 武力斗争C. 政治协商D. 制定法律
5.（2022年山东东营）1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是A．雅典的民主政治B．封君封臣制度C．城市的自由与自治D．大学的自治地位6.（2022年湖北宜昌）罗马法学成就辉煌，其中由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的是A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》D．《拿破仑法典》
7.（2022年湖南怀化） 6一9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称A. 大化改新B. 明治维新C. 贞观之治D. 伯利克里改革8.（2022年山东东营）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是A．大化改新B．农奴制改革C．倒幕运动D．明治维新