2023届高考语文一轮复习:诗歌之事物形象 课件
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这是一份2023届高考语文一轮复习:诗歌之事物形象 课件,共28页。PPT课件主要包含了事物形象,答题步骤,课堂练习,总结一下等内容,欢迎下载使用。
诗歌形象:人物形象、景物形象、事物形象
事物形象:咏物诗或杂诗中的物象物象:人格化了的描写对象表达技巧:托物言志
(1) 这首诗(词)描写了怎样的事物形象?(关键词:描写、怎样、事物形象)(2)某联描写了某物的什么形象?有何作用?(关键词:描写、什么、形象)(3)这首诗(词)中描写的事物有什么特征?请结合诗(词)句具体分析。(关键词:描写、什么、特征、分析)(4)这首诗(词)中的某物具有什么品格?(关键词:有、什么、品格)
我们学过物象制芰(jì)荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 芰荷、芙蓉:高洁、美好 象征诗人的美德和高洁的情操。《离骚》中的香草
咏物诗中的物和写景诗中景的区别
咏物诗也可以有其他意象,起衬托作用。
答题方法步骤:
找
看
析
悟
物
特点
品质
诗人志趣
墨梅 王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
①这首诗表现了画中梅花的______的特点?
②写出了作者怎样的品质?
②写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
概括物象特点,理解其内涵。
找物
看特点
析品质
悟诗人志趣
概括物象特点,理解其内涵
白 梅 (元)王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。
1、在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?
梅花,突出了它洁白美丽,傲雪耐寒、清高高洁、报春的特点。
衬托、对比,表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。
2、作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?
白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流,雪花公子立芳洲。 一生清意无人识,独向斜阳叹白头。 问题:这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?
白鹭是一个洁白、孤独、寂寞、追求清高却无人理解的悲剧形象。
野 菊杨万里未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。【注】①〔糗粮〕干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②〔政〕通“正”。 请简要概括“野菊”的形象特点,分析其内涵。
①野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨; ②不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。
马 诗(李贺)大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。★阅读此诗,简析这首诗塑造了骏马什么样的形象?抒写了诗人怎样的思想感情?
【参考答案】步骤1:这首诗描绘了一匹威武雄健,渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。步骤2:边境战场,一片肃杀悲凉景色,烘托了战马;那骏马却企盼着披上威武的鞍具,在战场上迅捷地奔驰,“何当”表现心理,“踏”显出轻捷矫健的风姿。步骤3:抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
概括物象表层特点(自然属性)
概括其外在特点(形态、色泽、质地等)
找出“物”与“人”品格的连接点,即物、人的神韵、品格
点明诗人的理想情操、志趣、追求、品行等
形象特点=外在特点+内在品质
侧面烘托,用意境烘托形象
北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象?作者的用意是什么?
第一问:诗中杏花是妖娆美丽,高洁坚贞的形象(步骤一)。第二问:诗人赋予杏花以象征意义,并以“作雪”和“成尘”为喻,形成对比,用“纵被”和“绝胜”来强调(步骤二),深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身,也不愿同流合污的悲壮感情(步骤三)。
一、事物形象一般是托物言志。二、积累形象用语。
注意:诗面采用侧面烘托的手法,用意境烘托形象
三、规范作答。两问的话写上“第一问”“第二问”再去作答。如果是单说分析事物形象特点(与人物、景物都一样),分三步骤:1.概括物象表层特点(外在特点)2.结合原文或关键字句分析物象的内涵(内在品质)3.点出物象(形象)的意义(诗人的情感抱负)
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆 游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。 问题:诗中两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。
①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。
苦 笋陆 游 藜藿盘中忽眼明①,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。[注]①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。 诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)
①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。
2022高考语文全国甲卷诗歌鉴赏题真题解析 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面两首宋诗,完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 画眉禽 文同尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A. 欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧,理解诗歌内容的能力。C.“而文诗对此并未涉及”说法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫,初听之时,声音还是来自“高笼”之中;但等到诗人了却简单的公事,众人散尽之后,衙署清幽安静,此时再听画眉鸟的鸣声,则如同置身于“千岩万壑中”一般。因此,文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的,对此有所涉及。故选C
15. 这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。15. ①欧诗托物言志,通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声,将画眉鸟作为寄托情怀的对象,抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写,通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受,衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。欧诗以画眉鸟为直接描写对象,托物言志,写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭,才知道笼中画眉的叫声,远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中,诗人对画眉鸟进行正面描写,通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声,将画眉鸟作为寄托情怀的对象,抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗虽以画眉为题,但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声,而是进行侧面描写,重点渲染了“公庭事简人皆散”之后,初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”,悠远空旷,清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受,衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
同:形式上相似,都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想
异: 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品,诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。2、借景抒情指的是寓情于景,借助对客观景物的描写,抒发的是情感,表现的是情绪(喜、怒、乐、哀、愁等)。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟,表达一种思想、志向。3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等
形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同
阅读下面这首宋词,完成后面的题目。玉 楼 春[注]李清照红酥肯放琼苞碎,探著南枝开遍未。不知酝藉几多香,但见包藏无限意。 道人憔悴春窗底,闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休,未必明朝风不起。【注】此词作于北宋崇宁三年(1104),期间李清照曾上诗赵挺之(赵明诚之父)请救其父。当时的朋党之争非常激烈,李清照为党祸所左右,时居汴京,时返原籍。
①首句以“红酥”“琼苞”描写梅花蓓蕾,梅花花瓣色泽鲜红,表现出梅花温润如玉般美好可爱的形象,以及将放未放的情态;②“几多香”“无限意”写出了梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态,描绘出梅花精神饱满的形象。
附:常见意象的思想感情、文化意义。
1、树木类:树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利。黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶:生命力、希望、活力。 松柏:挺拔、傲岸、坚强、生命力。 竹:气节、积极向上。 梧桐:凄苦、悲伤。 柳:送别、留恋、伤感、春天的美好。
2、花草类:花开:希望、青春、人生灿烂。 花落:凋零,失意,人生、事业的挫折,惜春,对美好事物的留恋、追怀。 菊:隐逸、高洁、脱俗、坚贞。 梅:傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰:高洁。 牡丹:富贵、美好。 草:荒凉、偏僻、离根,生命力强、生生不息、希望,身份、地位的卑微。禾黍:黍离之悲(国家的昔盛今衰)。
3、动物类:子规:悲惨、凄恻。 猿猴:哀伤、凄厉。 鸿鹄:理想、追求。 鱼:自由、惬意。 雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息。 鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、鸡:生活气息、田园生活。 马:奔腾、追求、漂泊。 乌鸦:小人、俗客、庸夫。 沙鸥:飘零、伤感。
4、风霜雨雪水云类:海:辽阔、力量、深邃、气势。 江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 烟雾:情感的朦胧、惨淡,前途的迷惘、渺茫,理想的落空、幻灭。 小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化。 暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。 春风:旷达、欢愉、希望。 东风:春天、美好。西风:落寞、惆怅、衰败、游子思归。霜:人生易老,社会环境恶劣,恶势力猖狂,人生路途坎坷、挫折。雪:纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 露:人生短促、生命易逝。 云:游子、漂泊。月亮:人生梦圆、缺憾,思乡,思亲。 朝阳:希望、朝气、活力。 夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。
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