统编版五年级上册 第六单元知识要点（素材）

部编版五年级上册第六单元五年级上册语文《慈母情深》课文知识点讲解多音字：给：gěi送给       jǐ给予挣：zhèng挣脱    zhēng挣扎曲：qū曲折        qǔ小曲龟：jūn龟裂       guī乌龟词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。怂恿：鼓动别人去做（某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。颓败：衰落；破败。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。反义词：连续——间断 压抑——轻松   忙碌——清闲  瘦弱——强壮弯曲——笔直 疲惫——亢奋   震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使  颓败——衰颓  犹如——好像  扫视——环视疲惫——疲劳  吃惊——惊讶  耽误——耽搁  数落——批评主题思想：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。课内问题：1、说说课文的主要内容。答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲。五年级上册语文《父爱之舟》课文知识点讲解多音字：省：shěng节省   xǐng省悟撒：sā撒手      sǎ撒种缝：féng缝补   fèng裂缝宿：sù住宿      xiǔ一宿     xiù星宿词语解释：朦胧：不清楚；模糊。客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。人山人海：形容聚集的人极多。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。恋恋不舍：形容舍不得离开。万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。陪嫁：嫁妆。撒娇：仗着受人宠爱故意作态。行装：出门时所带的衣服、被褥等。精致：精巧细致。反义词：节省——浪费 艰难——容易  偏僻——繁华 精致——粗劣近义词：朦胧——隐约 艰难——艰苦  盛大——隆重 偏僻——偏远珍贵——宝贵 轮换——轮流  领略——领悟 嘲笑——嘲讽词语扩展：ABAC式：人山人海 若隐若现 患得患失探头探脑  载歌载舞 彻头彻尾 知己知彼 自暴自弃  绘声绘色 倾国倾城 尽善尽美 课文主题：作者以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文知识点讲解多音字：兴：xīng兴奋  xìng高兴      嚷：rǎng叫嚷    rāng嚷嚷词语解释：糟糕：指事情、情况坏得很。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：形容非常得意的样子。迫不及待：急迫得不能再等待。誊写：照底稿抄写。一如既往：完全跟过去一样。灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。交织：错综复杂地合在一起。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。极端：绝对；偏激。反义词：精彩——糟糕  赞扬——批评  腼腆——大方  自豪——自卑湿润——干燥  沉重——轻盈  全面——片面  谨慎——马虎得意扬扬——垂头丧气近义词：赞扬——颂扬  腼腆——忸怩  自豪——骄傲  敬仰——敬重赞赏——赞美  鼓励——鼓舞  希望——期望  慈祥——慈爱严厉——严肃  谨慎——小心课文主题：本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。课内问题：1、巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？答：成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。