初中语文人教部编版八年级下册综合性学习 倡导低碳生活评优课课件ppt

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多坐大巴车少开/清洁能源来替代节水节电来比赛/生活少用塑料袋垃圾分类习惯在/循环利用巧安排多多植树拓绿带/空气清新好神采点滴节约阔不摆/留给后人青山在如果地球都不爱/我们如何谈未来地球爷爷恢复健康/天空纯净不是渴望地球爷爷露出微笑/人与自然和谐美妙地球爷爷无限欣喜/绿色覆盖每寸土地地球爷爷展望未来/期待生活越来越精彩
我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美我们是可爱的低碳贝贝/让爷爷心情变美不再受累我们就是时尚的低碳贝贝/节能环保成为日常行为我们就是热情的低碳贝贝/低碳生活人群迅速加倍我们就是爱心的低碳贝贝/伸出双手使地球越来越美读：关爱他人 关爱自己/关注地球 关注未来低碳贝贝 时尚一派/低碳贝贝 引领时代/低碳贝贝 我做我精彩
人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。
同学们阅读课本，思考如下问题： 1.什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？什么是低碳生活？ 2.为什么要倡导低碳生活？ 3.低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生，我们应该怎么做？
资料助读： 1.低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
1.什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？什么是低碳生活？
（2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。 （3）低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。
2.观看这些图片，谈谈你的发现。
生态平衡遭到严重破坏，如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短缺等，地球环境在不断变差。
2.为什么要倡导低碳生活？
3.我们为什么要倡导低碳生活呢？
①生态平衡遭到破坏；②环境污染严重；③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求之一；④我们只有一个地球。
4.低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生，我们应该怎么做？
①减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。 ②节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。 ③使用节能灯也是节能减排的重要之举。 ④使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。 ⑤乘公共交通工具出行：骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。 ⑥注意废弃物的回收再利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就会污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收再利用的价值。如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都可回收再利用。我们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废弃物回收再利用。
低碳生活我宣传。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定分组及各组的活动主题及方法。
第一小组：共绘低碳手抄报组——活动主题及方法：绘制以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报；组长准备汇报小组活动情况。 第二小组：“环保小卫士”组——收集非低碳行为图片及低碳行为摄影作品；写下担任“环保小卫士”时的感受，选代表准备发言。 第三小组：低碳宣传组——收集“倡导低碳生活”的宣传资料，准备制作展板、海报、标语的图片。
第四小组：“我为低碳代言”组——收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇报演讲。 第五小组：低碳达人组——准备以“低碳生活”为主题的情景剧、相声等宣传节目。
提示：宣传文稿要求必须具有感染力，语言要简洁大方、醒目，能打动读者。可选用一些修辞手法，如排比、比喻、反复等，也可以采用一些特殊的句式以增强语言的感染力。
宣传文稿范例：学会爱惜课本和节约用纸田永 宋学军 课本是我们学习的重要工具，使用率比较高，也容易磨损。可是开学不久，就会有同学的课本已经卷边开线了，到了学期中间，有的人的课本已经破烂不堪，甚至丢了，这给自己的学习造成麻烦不说，还是一种浪费。 新课本发下来最好自己包个书皮，在平时使用的过程中要爱惜，不要乱涂乱画，期末的时候再一本本整理好，这样复习的时候再拿出来用；等不用的时候，有机会的话可以作为循环使用的课本，或送给贫困地区的学生无偿使用。即使自己留着，若干年以后，当我们都成年的时候，拿出保护完好的课本，那也是一种温馨的回忆。有的同学新课本用了不到半学期，丢的丢，坏的坏，只好再买一本，其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利的，要下决心改掉。
重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用，可以减少耗纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千克。如果全国每年有1/3的教科书得到循环使用，那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标准煤，相应减排二氧化碳66万吨。 当书本弄上油渍时，在油渍上放一张吸水纸，用熨斗轻轻地熨烫几遍，油垢即可被吸入纸内，使书页平整干净。 如果书本被墨水污染，可在染上墨水的书页下垫一张吸水纸，用20%的双氧水溶液浸湿污斑，然后在书页上再放一张吸水纸，上边压以重物，这样，墨水被过氧化氢溶解吸收，干后墨水迹也就自然消失了。 如果书本上有潮湿痕迹，可用明矾溶液涂洗。如果是铁锈斑迹，可用草酸或柠檬酸液擦去，然后用清水将书页洗一下，用吸墨纸压好书页，晒干即可。
我们在学校学习，接触最多的就是纸了，作业本、演算草纸，很多同学平时写作业时随意撕纸，空行、隔页，写错一个字就撕，撕本子叠飞机，做人工降“雪”，“喜新厌旧”——写两张就扔，校园里纸张浪费相当严重。我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。 写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完再换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的纸页订起来当作草稿纸，考试卷的背面也可以用来当作草稿纸。
绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。减少不必要的用纸，如：擦玻璃应该尽量不用纸，可以用湿抹布和干抹布交替擦；尽量不要用餐巾纸等一次性纸制品；充分利用废旧纸张，旧挂历可以用来包书皮。 同时，废纸回收，用作造纸原料，也是节约纸。回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。 用电子书刊代替印刷书刊。如果将全国出版的图书、期刊、报纸中的5%用电子书刊代替，每年可减少耗纸约26万吨，节能33.1万吨标准煤，相应减排二氧化碳85.2万吨。 一张A4或B5的打印纸虽不起眼，但由于使用量大，所以在使用的时候还是以节约为本。
一是缩小页边距和行间距，缩小字号。正式文件一般对字号、间距有严格的要求，但是在非正式文件里，可适当缩小页边距和行间距，缩小字号。可“上顶天，下连地，两边够齐”，对于字号，以看清为宜。二是纸张双面打印、复印。纸张双面打印、复印既可以减少费用，又可以节能减排。如果全国10%的打印、复印做到这一点，那么每年可减少耗纸约5.1万吨，节能6.4万吨标准煤，相应减排二氧化碳16.4万吨。 三是打印时能不加粗、不用黑体的就尽量不用，能节省墨粉或铅粉。 此外，能够用电脑网络传递的文件就尽量在网络上传递，比如电子邮件、单位内部网络等，这样下来也可以节约不少纸张。 （选自《低碳校园——让我们的学校更美好》，天津人民出版社2013年版）
展示环节一第一小组：共绘低碳手抄报组1.PPT展示课前设计绘制的以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报。2.小组负责人充当解说员，介绍手抄报图片故事。3.其他组的同学做出评价，评选出“最美手抄报”。
展示环节二第二小组：“环保小卫士”组1.PPT展示非低碳行为及低碳行为摄影作品。2.小组选派代表谈担任“环保小卫士”时的感受。3.其他组的同学自由发表感想，并评选出“最佳摄影作品”。
展示环节三第三小组：低碳宣传组1.PPT展示制作的“倡导低碳生活”的展板、海报、标语的图片。2.小组推选代表说明制作理念。3.其他组同学投票评选“最佳设计奖”。
展示环节四第四小组：“我为低碳代言”组1.小组选派三名代表做汇报演讲。2.其他组同学投票评选“演讲之星”。
展示环节五第五小组：低碳达人组1.表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。2.其他组同学投票评选“最佳表演奖”。
小结：倡导低碳生活理念，争做低碳达人，从日常生活的点滴做起，比如在平时生活的小事中，少开一盏灯，节约一度电，我们的一件小事，是缓解全球气候变暖的迫切需要，就让我们做一名“低碳生活”的践行者吧！
将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，如：展板、小册子、海报、标语均可。
低碳生活见行动 1.小组集思广益，将拟定的宣传口号制作成横幅，作为宣传活动的主题。 2.将搜集到的资料，分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，如：展板、小册子、海报、标语均可。 3.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传活动，介绍相关环保理念，并提示大家如何在生活中践行。注意宣传结束，收集清理活动产生的垃圾。 4.注意收集在宣传过程中同学们的风采，拍照留存，准备办一期宣传栏。
1.所谓“低碳经济”是以低能耗、( )、低污染为基础的经济发展模式。 A.低排放  B.低标准  C.低效率 2.造成气候变暖的主要原因是人类生产活动中排放大量（ ）等温室气体。 A．二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 3.判断排污者是否应承担民事责任的依据是( ) A.环保基础标准 B.环境质量标准  C.污染物排放标准
4.从“低碳生活”角度，以下哪些是正确使用冰箱的做法？（   ） A.将温度高于室温的食品放入冰箱  B.尽量减少开门次数 C.经常把插头拔掉 5.煤烟型大气污染不包括由（ ）引起的污染。A.烟尘 B.粉尘 C.二氧化硫6.世界环境日为每年几月几日?( )A.3月12日 B.3月21日 C.6月5日
7.居室中什么地方污染最重（ ）。A.卧室 B.洗手间 C.厨房8.废电池乱丢对人体可能造成（ ）。A.镉中毒 B.氰中毒 C.铅中毒9.以下食品中铅含量最高的是( )。A.黄瓜　　B.松花蛋　　 C.面包10.恐龙在地球上大约生活了多长时间？（ ）A.100多万年 B.1000多万年 C.1亿多年
同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去倡导把碧绿还给森林、把蔚蓝还给海洋、把透亮留给天空的理念吧！让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，记得住乡愁，终成一幅碧水青山的优美画卷！
了解低碳生活走进低碳生活开展低碳宣传
绿水青山，金山银山低碳生活，人人有责保护环境，从我做起
用标语的方式，为低碳生活宣传。