语文人教部编版第六单元23 《孟子》三章生于忧患，死于安乐导学案

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二、考点清单
1．通假字
（1）曾益其所不能
________同________，意思是：__________
（2）衡于虑
________同________，意思是：_____________
（3）入则无法家拂士
________同________，意思是：__________
2．古今异义
（1）舜发于畎亩之中
古义：__________________今义：送出，交付
（2）傅说举于版筑之间
古义：__________________今义：往上托；往上伸
（3）管夷吾举于士
古义：________________今义：士人
（4）故天将降大任于是人也
古义：________________今义：对；正确（跟“非”相对）
（5）入则无法家拂士
古义：________________今义：进来或进去（跟“出”相对）
（6）出则无敌国外患者
古义：________________今义：从里面到外面（跟“进、入”相对）
3．词类活用
（1）形容词的使动用法
①必先苦其心志
原意为：痛苦，在句中的意思为：_____________________
②劳其筋骨
原意为：劳累，在句中的意思为：_____________________
③饿其体肤
原意为：饥饿，在句中的意思为：______________________
④空乏其身
原意为：财资缺乏，在句中的意思为：_________________
（2）动词的使动用法
所以动心忍性
原意为：惊动，在句中的意思为：__________________
原意为：坚忍，在句中的意思为：__________________
（3）动词用作状语
①入则无法家拂士
原意为：进入，在句中的意思为：__________________
②出则无敌国外患者
原意为：出去，在句中的意思为：__________________
4．一词多义
（1）发
舜发于畎亩之中 _______________
发于声 _______________
野芳发而幽香（《醉翁亭记》） _______________
见其发矢十中八九（《卖油翁》） _______________
有时朝发白帝（《三峡》） _______________
苍颜白发（《醉翁亭记》） _______________
怀怒未发（《唐雎不辱使命》） _______________
发闾左適戍渔阳（《陈涉世家》） _______________
（2）举
傅说举于版筑之间/胶鬲举于鱼盐之中/,管夷吾举于士/孙叔敖举于海/百里奚,举于市
_______________
是以众议举宠为督（《出师表》） _______________
5．其他重点实词
（1）傅说举于版筑之间 筑：___________________________
（2）管夷吾举于士 士：____________________
（3）百里奚举于市 市：______________________
（4）空乏其身 空乏：___________________
（5）行拂乱其所为 拂：_____________________
乱：___________________________
（6）人恒过 恒过：_________________________
（7）而后作 作：___________________________
（8）征于色，发于声，而后喻 征：_________________________
喻：_________________________
（9）入则无法家拂士 法家：_______________________
拂士：_______________________
（10）出则无敌国外患者 敌：_________________________
6．文言文虚词
（1）于
①舜发于畎亩之中 _______________
②故天将降大任于是人也 _______________
③困于心，衡于虑 _______________
（2）必先苦其心志 _______________
（3）而
①征于色，发于声，而后喻 ____________________
②然后知生于忧患而死于安乐也 ____________________
7．特殊句式辨析
舜发于畎亩之中。
8．划分朗读节奏
（1）故 天 将 降 大 任 于 是 人 也（1处）
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（2）然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也（2处）
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9．句子翻译
（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。
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（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
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（3）所以动心忍性，曾益其所不能。
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（4）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
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（5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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（6）然后知生于忧患而死于安乐也。
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10．文意理解
（1）本文围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，提出了怎样的观点？
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（2）孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
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（3）孟子是怎样论述“生于忧患，死于安乐”这个观点的？
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（4）《孟子》一书是如何使语言气势磅礴、若决江河的？
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（5）文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？
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（6）有人认为“生于忧患，死于安乐”这一观点在当今社会已经失去了意义，对此你怎么看？
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参考答案
1．（1）曾；增；增加（2）衡；横；梗塞、不顺（3）拂；弼；辅佐
2．（1）兴起，指被任用 （2）选拔、任用（3）狱官
（4）这（5）指在国内（6）指在国外
3．（1）①使……痛苦②使……劳累③使……经受饥饿之苦④使……身处贫困之中
（2）使……受到震撼；使……坚忍起来
（3）①在国内②在国外
4．（1）兴起，指被任用；显露、流露；开放；发射；出发；头发；发作；征发
（2）选拔、任用；推举
5．（1）捣土用的杵（2）狱官（3）集市
（4）财资缺乏（5）违背；扰乱（6）常常犯错误
（7）奋起。这里指有所作为（8）征验、表现；了解、明白
（9）守法度的大臣；辅佐君王的贤士（10）匹敌、相当
6．（1）①介词，从②介词，给③介词，在
（2）代词，他（们）的
（3）①连词，表顺承，可不译②连词，表并列，可不译
7．倒装句，状语“于畎亩之中”后置
8．（1）故/天将降大任于是人也
（2）然后知/生于忧患/而死于安乐也
9．（1）舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。
（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人，必定要先使他内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做事不顺。
（3）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增加他的才干。
（4）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
（5）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
（6）了解到这一切之后就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡（的道理）。
10．（1）生于忧患，死于安乐。
（2）客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。
（3）文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，先举了六个人物的事例，从个人角度正面论证“生于忧患”；再用道理论证的方法，从国家的角度反面论证“死于安乐”，最终得出“生于忧患，死于安乐”的观点。
（4）层层推理，运用犀利的语言、严密的逻辑，把自己的观点阐发得非常透彻；大量使用排比、对偶等修辞手法，来增强文章的气势；叠句、长短句、整散句结合，整齐中见错落、平波中见起浪。
（5）共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。
感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
（6）示例：虽然当今社会物质生活丰富了，但我们仍要保持忧患意识，居安思危，做好应对可能出现的困难的准备，一旦遇到苦难的考验，要经得起磨炼，在逆境中求得发展。
原文
参考译文
段层精解
舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲（ɡé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚（xī）举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空（kònɡ）乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。
舜在历山耕田，后被尧任用，成为尧的继承人。傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。胶鬲原以贩卖鱼盐为生，西伯（周文王）把他举荐给纣王。管仲（名夷吾）被从狱官手中释放出来，进而得到任用。孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为相。秦穆公用五张公羊皮把百里奚从集市上赎出来，用他为大夫。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他的才干。
第一段：造就人才的客观因素。一连列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
第二段：造就人才的主观因素。从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，提出中心论点“生于忧患，死于安乐”。
【文学常识】《孟子》是中国儒家典籍中的一部，在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略。《孟子》长于修辞，善用比喻说理，其文气势磅礴，论证严密，富于感染力和说服力，在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有很大影响。本文选自《孟子·告子下》。
【文章主旨】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为的例子，说明了忧患可以激励人奋发向上，从而阐明了“生于忧患，死于安乐”的观点。
【写作特色】运用举例论证、类比论证等方法和排比的修辞手法，层层深入，使文章气势磅礴，富有说服力。如文章开头“舜发于畎亩之中……百里奚举于市，”用同样的句式连举六例，构成排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。（P130“课后习题三”）
【成语】生于忧患，死于安乐、畎亩之中
【现实意义】要想成才，一定要先经历磨难，只有经历了磨难，才会有所作为；在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐，而应该有忧患意识，面对现代生活日益激烈的竞争，要有所作为。