河南省郑州市2022年中考物理实验操作流程

这是一份河南省郑州市2022年中考物理实验操作流程，共3页。试卷主要包含了测量小灯泡发光时的电阻，用天平和量筒测量盐水的密度等内容，欢迎下载使用。
2022年中招物理实验操作流程A1．测量小灯泡发光时的电阻（1）检查器材。先对照试卷，将所用器材指一遍，再左右晃动接线柱检查是否松动，然后放回原处。（2）摆放器材。按照电路图摆放器材。注意电源正极放置在靠近实验者的左下方（电池中间的接线柱为正极），开关放在对应位置即处于断开状态。（3）连接电路。从电源正极出发，按照电流流向依次连接，先连成一个串联电路，再把电压表并联在小灯泡两端。注意滑动变阻器一上一下连接，电表均选择小量程。（4）检查电路。按照电流流向，依次检查连线是否正确，接线柱是否拧紧，灯泡是否拧紧。并把滑动变阻器滑片调到最大阻值处（即把滑片调到离滑动变阻器接入的下接线柱最远）。（5）实验测量。闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为0.1A，读出此时电压表示数，记录数据，再调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为0.2A，读出此时电压表示数，记录数据。（6）实验结论。根据R=U/I计算两次实验小灯泡的电阻，填入表格（除不尽保留1位小数），填写实验结论灯丝电阻是变化的。（7）整理器材。除串联电池的导线外，将所有接线柱拧松，导线顺次拆下，器材复位，擦拭桌面。 B1. 电路的转换（1）检查器材。对照试卷，将所用器材指一遍。（2）识别电路。将连接好的电路展开，识别已连成电路是“串联”或“并联”，并填入横线。（3）变更电路。将原来串联的两个灯泡转换为并联（或将原来并联的两个灯泡转换为串联）。检查电路（按照电流流向，依次检查连线是否正确，接线柱是否拧紧，灯泡是否拧紧。）闭合开关使两灯泡都发光。（4）实验结束，保持变更后的电路不变，轻轻地将电路推回原位。 A2．用天平和量筒测量盐水的密度（1）检查器材。对照试卷，将所用器材指一遍。（2）检查天平是否平衡。双手托起天平底座放在实验台上，打开砝码盒，拿出镊子把游码归零，使用左手食指辅助，使天平横梁静止，蹲下检查天平是否平衡，观察天平标尺的分度值。（3）测量与记录。把盐水杯中的盐水倒入小烧杯中约50mL，把滴管放入小烧杯。将盛有盐水的小烧杯和滴管放入左盘，并向右盘从大到小用镊子添加砝码，若最小的砝码也不能使天平平衡，则用镊子向右拨动游码，直至平衡。记录的盛有盐水的小烧杯和滴管总质量m1并记录数据，取下左盘物品，将砝码放回，游码归零。拿起量筒观察量筒的量程和分度值，下蹲将小烧杯中盐水倒入量筒，快到20mL时，使用滴管滴加至20mL，记录量筒中盐水的体积V为20mL。检查天平平衡，使用天平测量并记录剩余盐水、小烧杯和滴管的总质量m2。（4）数据处理。算出量筒中盐水的质量m（m=m1-m2）,和盐水的密度ρ（ρ=m/V，结果保留两位小数）（5）整理器材。将小烧杯和量筒中的盐水倒回盐水杯，器材复位，擦拭桌面。 A3.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系（1）检查器材。对照试卷，将所用器材指一遍。（2）实验记录。一只手提着弹簧测力计金属拉环，另一只手来回拉动挂钩几次。观察其量程、分度值，使弹簧测力计竖直，视线正对指针，观察指针是否指在零刻度线处，若明显不在，则请示老师。手提弹簧测力计，保持竖直,分别挂上空小桶和石块。待指针稳定后，测出小桶所受的重力G桶和物体所受的重力G物，分别记录在表格内。将溢水杯放在实验台中央，溢水口朝向实验台左侧。把小烧杯放在溢水口下，把大烧杯中的水倒入溢水杯至溢水口中有水流出。等待一会，直到溢水口不再有水滴出，把小烧杯中的水倒回大烧杯。    将空小桶放在溢水口下，抹布放在左手边备用，将石块挂在弹簧测力计上并将其浸没入溢水杯的水中，等待一会，直到溢水口不再有水滴出，读出弹簧测力计示数F拉并记录，左手拿抹布，小心缓慢地取出石块，并用抹布擦干。用弹簧测力计测量盛有水的小桶的重力G总并记录。（4）实验结论。计算出物体所受浮力F浮（F浮=G物-F拉）和排开水所受重力G排（G排=G总-G桶），得出结论：浸在液体中的物体受到浮力的大小“等于”它排开的液体所受的重力。（5）整理器材。将溢水杯和小桶中的水倒回大烧杯，取下弹簧测力计，器材复位，擦拭桌面。  B1．用温度计测量温水的温度（1）检查器材。对照试卷，将所用器材指一遍。（2）实验测量。先将温度计横放在手中，观察温度计量程和分度值，记录温度计的分度值为1℃。将盛有温水的烧杯放在桌面中央，将抹布放在烧杯旁，将温度计竖直放入水中，使其玻璃泡完全浸没，并且不与烧杯底或侧壁接触。稍等一会，待温度计示数稳定后,视线与刻度平齐，读出烧杯内的水温并记录。测量完毕，取出温度计并用抹布擦干。（3）整理器材。器材复位，擦拭桌面。  B3.探究动滑轮的特点1.检查器材：对照试卷，将所用器材指一遍2.实验测量：用手拿起弹簧测力计，观察其量程、分度值及指针是否指在零刻度线处，并用手来回拉动挂钩几次，确保能正常使用。用弹簧测力计竖直吊起钩码，待指针稳定后，视线与指针平齐，测出钩码的重力G并记录。3.先把细绳一端挂在铁架台金属杆上，再把动滑轮挂在铁架台金属杆上，把钩码挂在动滑轮下，将细绳绕过动滑轮凹槽后缓慢取下动滑轮，然后用弹簧测力计吊起细绳另一端，竖直向上缓慢匀速拉动，待指针稳定后，视线与指针平齐，读出弹簧测力计示数F并记录。比较G与F的大小关系。
4.实验结论：使用动滑轮可以省力
5.整理器材：器材复位，擦拭桌面  B4.探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系（1）检查器材：对照试卷，将所用器材指一遍。取长木板放在身体前方，把弹簧测力计放木板上，有来回拉动挂钩几次并检查测力计指针是否指零的动作。（2）实验记录手捏弹簧测力计挂钩，将木块和弹簧测力计的挂钩相连，从木板左端开始，水平匀速缓慢向右拉动木块，身体随测力计指针移动，确保视线正对刻度盘，待示数稳定后读出拉力F1并记录。在木块靠近测力计的凹槽上放置一个钩码，重复实验，读出拉力F2并记录。（3）实验结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大（4）整理器材：器材复位，擦拭桌面。