高考语文复习-- 高考语文语言文字运用（得体）讲解版课件PPT

这是一份高考语文复习-- 高考语文语言文字运用（得体）讲解版课件PPT，共41页。PPT课件主要包含了重点学习，谦敬问题，口语与书面语，语体色彩，语言得体大观园，“管子”改为“管道”，“打算”改为“计划”，“换掉”改为“更换”，“堵住”改为“堵塞”等内容，欢迎下载使用。

技法1　注意遣词，谦敬得当
解析　B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
技法2　把握语体，用语准确
答案　(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。(2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。(3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。
技法3　看准对象，掌握分寸
答案　(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！
技法4　适应场合，巧妙用语
远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。
技法5　明确目的，有的放矢
答案 A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
技法6　面陈转述，恰当运用
1．“令”字一族①令堂②令尊③令媛、令爱④令郎 ⑤令兄⑥令阃2．“拜”字一簇①拜读②拜会③拜望④拜托⑤拜识⑥拜辞3．“奉”字一簇①奉告②奉还③奉送④奉劝4．“惠”字一族①惠赠②惠存③惠顾④惠临⑤惠允5．“垂”字一族①垂问②垂爱③垂询④垂念⑤垂怜6．“贵”字一族①贵姓②贵庚③贵恙④贵干⑤贵子7．“高”字一族①高就②高龄、高寿③高见④高攀 ⑤高堂⑥高足8．“光”字一族①光临②光顾9．“宝”字一族①宝号②宝眷10．“呈”字一族①呈正②呈报③呈请
其他敬辞（1）璧还：用于归还对方物品 （2）俯就：请对方同意担任某一职务（3）斧正：请对方修改文章 （4）恭候：用于等待对方（5）借问：用于向别人打听事情 （6）千金：称别人的女儿（7）雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教 （8）鼎力：用于向对方表示感谢（9）华诞：称对方的生日 （10）海涵：用于请人原谅时（11）大作：称对方的著作 （12）玉照：对方的照片
1．“鄙”字一族：①鄙人②鄙意 ③鄙见2．“舍”字一族：①舍侄 ②舍弟③舍亲 ④舍间3．“家”字一族：①家父、家严 ②家慈 ③家兄4．“敝”字一族：①敝人②敝姓 ③敝校5．“愚”字一族：①愚兄②愚见6．“拙”字一族：①拙笔②拙著、拙作③拙见7．“小”字一族：①小人 ②小店8．“敢”字一族：①敢问 ②敢请③敢烦9．“见”字一族：①见教 ②见谅
其他谦辞①久违：好久没见 ②久仰：仰慕已久（初次见面时说）③错爱：表示感谢对方的关心、爱护 ④刍荛之见：称自己浅陋的看法⑤过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时的话 ⑥寒门：称自己贫寒的家庭⑦寒舍：谦辞，称自己的家 ⑧马齿徒增：称自己白白增长年岁⑨涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好
屈 老 俯 光 请雅 芳 拜 华 令叨 玉 垂 大 贤高 贵 恭 惠 奉
愚 家 小 敝 浅鄙 舍 老 贱 寒拙 陋 不 敢 管窃 劳 寡 奴 犬
 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。 家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)称别人家中的人，则冠以“令””表示敬重。 令尊、令堂、令郎、令亲等。 (3) 对人称比自己小的亲属时用“舍”。或用“小”等字表谦词。 舍侄、舍弟、舍妹 小女、犬子 (4)用“贵、大、惠、尊、拜、赐、雅”等字表敬词。 贵庚、贵校、贵公司、大作、惠存（请对方保存）、惠顾、尊姓、拜托、赐教、雅正（把自己的诗文书画等送给人时，请对方指正批评）、鼎力相助、钧裁（对上级或长辈裁决的敬称） (5)用“内、拙、鄙、寒、浅”等字表谦词。 内人(内子、内助、拙荆)、拙见、浅见、鄙人、鄙见、寒舍等。
求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳      送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见     归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍      请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎      请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪      求人帮忙说劳驾,  请人指点说赐教
初次见面说久仰，麻烦别人说打扰，看望别人说拜访，归还原物说奉还，求人原谅说包含，请人指点说请问，等候客人用恭候，请人批评说赐教，求人解答用请教，路途先走用失陪， 老人年龄叫高寿，求人帮忙说劳驾，赞扬见解说高见，欢迎购买说光临，求人方便说借光，求人办事说拜托，
请人勿送说留步，好久不见说久违，向人祝贺说恭喜，宾客来到说光顾，对方来信用惠书，求人照顾用关照，再次获冠说卫冕，结拜兄弟称金兰，结为夫妻称伉丽，形容大胆说斗胆，厕所方便称更衣，放弃心爱说割爱，问人年龄说贵庚，问人疾病说贵恙，请人谅解说海涵，称人赞己说过誉，光荣称号称桂冠，先人后代称后裔，与友绝交说割席。
欢迎购买——惠顾请人受礼——笑纳请人帮助——劳驾求给方便——借光对方来信——惠书赠人书画——惠存尊称老师——恩师称人学生——高足老人年龄——高寿女士年龄——芳龄平辈年龄——贵庚客人来到——光临
口头语体亲切自然生动活泼
②文学作品中的人物对话
①公文事务语体：明确、简要、平实，语言程式化
②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密
思考一：将下列各组口语词试着修改成书面语。
1、房子（房屋）桌子（课桌、餐桌等）胡子（胡须）路子（门路） 2、头儿（领导）官儿（官员）花儿（花朵）玩儿（玩耍）3、老头（老年男子）上头（上级）日头（太阳）念头（想法）4、打扫（清扫）打听（探听）打量（观察）打理（管理）5、躲开（躲避）赶上（正逢、正值）搞定（解决、办妥） 走掉（离开）6、卖弄（炫耀）扯皮（推诿）卡壳（中断）草包（无能之人）
词缀：附加成分本身没有实在意义。在词前者称为前缀（词头），在后者称为后缀。表动作完成或效果的动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。具有修辞意味的词语
思考二：分析下面的几个句子，找出其中用的不得体的口语词，分析其特点后修改。
1、（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。2、（学校张贴的通知）今晚七点全体高二学生到体育馆看球赛。3、（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。4、（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。
注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。
《拙作一篇，敬请方家斧正》全文展示
作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。 我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。 过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。 由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!” 随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。
作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。 我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。 过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。 由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!” 随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。
1.“高足”使用错误，不能自己称自己，改为学生；2.“显著”搭配不当，改为“优秀”；3.“敬仰”改为垂爱，或者“俯爱”；4.“慧眼识才”是敬辞，不适合用于自已；改为“承蒙陈老师抬爱”。5.“莘莘学子”意为众多学生，其前面不能再加上些表数量成范围的词修饰；改为“一个学生”。
6.“不孚众望”改为“不负众望”；7.“高就”是敬辞，不适合用于自己；改为“工作”8.“寄呈”不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”；9.“拙作”只能用于自己的作品，改为“大作”；10.“欣慰”改为“高兴”；11.“不情之请”只能用于自己请别人帮忙；
作为陈老师的高足，我一向学习成绩显著，深受各科老师的敬仰，陈老师慧眼识才，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子，果然不孚众望，考上了理想的大学。 我高就后，前几天，还收到了陈老师寄呈的拙作，我感到十分欣慰。陈老师还提出一个不情之请来叨扰我，让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助，虽然，我只有八斗之才，这个任务也一定要完成。 过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。
12.“叨扰”只能用于麻烦别人；（改为“陈老师还说要来看望我”）13.“百忙之中”只能用于对方；（让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下→让我抽空帮他修改一下）14.“鼎力相助”是说对方；改为“全力相助”15.“八斗之才”是敬词，不能用于自己；（我只有八斗之才→改为“我才疏学浅”）16.“过目”用于对方，改为“拜读”；
过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。 过目后，激动不已，全书内容详实全面，语言隽永，我读后深感对写作有些许帮助，定要惠存。只是个别地方，我有自己的卓见，就冒昧地作了一点雅正。正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。 由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!” 随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。
17.“些许”改为“莫大”或“极大”；18.“惠存”改为“珍存”或“珍藏”；19.“卓见”是敬词，不能用于自己；（我有自己的卓见→我有自己的浅见）20.“雅正”不得体，改为“修改”；
正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访，于是我就拨冗惠顾陈老师寒舍，当面向他赐教。 由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。
21.“荣幸”对象用错，应该是自己荣幸；22.“拜访”用错，应该是“做客”；（正好陈老师还荣幸地邀请我到他家拜访→正好我荣幸地被陈老师邀请到他家做客）23.“拨冗惠顾”为“抽空前往”；24.“寒舍”不能指对方的家；改为“家中”24.“赐教”不合适，不能说自己；改为“讨教”
由于没有及时出门迎接，深感抱歉，见到我，陈老师便说:“近日闭门著书，深居潭府，未能屈尊远迎，久违，久违了。”我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。
25.“近日闭门著书，深居潭府，末能屈尊远迎，久违，久违了”不符合口语语境；26.“潭府”常用于尊称对方的住宅；27.“屈尊”是敬词不能说自己；28.“久违”是长期未见，改为“失礼”了；（近日闭门著书，深居潭府，末能屈尊远迎，久违，久违了→近日忙于写书，很少外出，不能远迎，失礼，失礼了）
我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!”
29.“久仰”是初次见面；改为“久违”30.“赏识”是上级对下级，对象用错；“敬佩”31.“萍水相逢”是不认识的人第一次见面；改为“重逢”32.“大作”不能说自己的作品；33.“心领”只能用于自对象错误，只能用于对方；（我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。→我给老师带了拙作，希望老师笑纳，这是我的一点心意而已。）
我赶忙回应“陈老师，久仰了，我一直很赏识您的才华。今天我们萍水相逢，我给老师带了自己的大作，希望老师心领，千万不要辜负我的一番雅意。”老师说：“别人送给我的东西即使一文不名，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛!”随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，
36.“一文不名”用错，改为“一文不值”；37.“敝帚自珍”只能用于自已的东西；改为“珍惜”38.“垂问”对象错误，是上级对下级；改为“问”39.“内人”以及“犬子”是谦称，只能用于自己；（见到了老师的内人以及犬子。→见到了老师的爱人以及儿子。）
随后，我还顺便垂问了老师的近况，见到了老师的内人以及犬子。正好很多知名作家也在，我们这些有识之士高朋满座之后，老师说：“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。
40.“有识之士”“高朋满座”错误，是敬称，只能用于别人；（我们这些有识之士高朋满座之后，→我们这些学界后辈落座之后）41.“府上”是敬词，只能用于对方；改为“寒舍”42.“拙见”是谦辞，对象用错，只能用于自己；改为“卓见”43.“进言”错，只能用于别人；改为“建议”（我一定虚怀若谷，不耻下问。→我一定虚心接受）
“今日府上，略备了薄酒小菜，大家有什么拙见，可以向我进言，我一定虚怀若谷，不耻下问。”一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。听了大家的发言，陈老师表示大家的一得之见，令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂决定告辞，回去看望我的令尊。
45.“抛砖引玉”是谦词，只能用于自己。46.“侃侃而谈”不能指自己；47.“集思广益”的主语不能是我们，应该是上级，也不能和“大家”一起连用，语义重复；
48.“高见”对象用错，不能指自己；（一个最著名的文学家抛砖引玉后，我也赶紧侃侃而谈，接着大家一起集思广益，发表了各自的高见。→一个最著名的文学家发言后，我也赶紧抛砖引玉，接着大家各抒己见，畅所欲言。）
49.“一得之见”是谦词，只能用于自己；改为“高见”50.“遂”不合语境；51.“我的令尊”错误；（遂决定告辞，回去看望我的令尊。→就决定告辞，回去看望我的父亲。）
（2018•卷Ⅰ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。    我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
“正遇上”改为“正值”