人教部编版六年级上册25 少年闰土第一课时教案

这是一份人教部编版六年级上册25 少年闰土第一课时教案，共2页。教案主要包含了导入，疏通课文，整体感知，品读感悟，课后练习等内容，欢迎下载使用。
1、学会本课13个⽣字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬。
2、有感情地朗读课⽂，疏通文章内容。
3、背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的形象。
教学重点：
1、学会本课13个⽣字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬。
2、有感情地朗读课⽂，疏通文章内容。
教学难点：背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的形象。
教学过程：
一、导入：走进鲁迅
1、他，时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡子成一个隶书的“一”字。他是谁？——鲁迅
2、单元导语出发“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，了解鲁迅。
3、单元联系：前两篇为鲁迅所写，后两篇为他人所写，从不同角度了解鲁迅。【板书课题】
二、疏通课文、扫清障碍
1、生字学习，学生提醒易错点。
2、自读课文，画出有疑问的词语，语序与现今用法不一样的句段。
①那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
※指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
② 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
③这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
④我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
三、整体感知
1、按照课文写作顺序进行排序：
（回忆-相识-相处-离别）
2、速浏览课文，试着梳理课文内容吧！
四、品读感悟
1、在作者的回忆中（看瓜刺猹）闰土是怎样的形象？
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。【从闰土的动作中，你能体会到什么？】
②深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。【这是一个怎样的夏夜？一片怎样的天地？】
2、指导朗读。
3、根据课文内容填空。
五、课后练习
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们课后从你的照片中选择一张，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。