初中人教部编版16* 最苦与最乐课堂教学ppt课件

这是一份初中人教部编版16* 最苦与最乐课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了最苦与最乐等内容，欢迎下载使用。

1.在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，学习文章流畅而又凝练的语言。2.领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
痛苦与快乐 ，是人类永恒的话题 。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢 ？张潮说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“ 世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”，而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代改良主义思想家、学者。广东新会人。 1895 年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898 年参与戊戌变法，失败流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
关于痛苦与快乐,哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
议论文１.议论文三要素：论点 作者对事物或问题所持的见解、主张。论据 证明论点的理由根据。论据分为事实论据和道理论据。论证 运用论据证明论点的过程和方法。２.常见的论证方法：举例论证、道理论证（引用论证）、比喻论证和对比论证。
３．议论文分为立论文和驳论文：立论文的一般结构方式：提出问题—分析问题—解决问题。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。驳论文的一般结构方式：摆靶子—摆实质—论危害—得结论（正面论点）。４．论证的常见结构形式：并列式，段落层次间是平行并列的关系。层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进。总分式，论证的层次是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
揽 失意 达观 契约 监督 排解 循环 如释重负 海阔天空 悲天悯人
失意：不得志；不如意。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。循环：事物周而复始地运动或变化。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：仁爱而有节操的人。
阅读课文，按段落分层，概括大意。
第一部分(1~3段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(第5、6段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任，进一步阐述尽责才能获得快乐”。
作者认为人生最大的痛苦是什么？
作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
作者通过与贫穷、失意、年老、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
答应人的事没办，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是没责任的表现。 由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。 接下去，作者用了两个“凡属”，概括了所有的责任。
作者举了哪些没责任的表现？责任的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
作者认为人生最大的快乐是什么？
作者引用了哪些古语、俗语来论证尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
古语“如释重负”俗语“心上一块石头落了地”孔子“无入而不自得”
作用：充分有力地阐述了尽责任后所达到的快乐自由境界，更权威，增强了说服力。
第三部分(第5、6段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避 责任，进一步阐述尽责才能获得快乐”。
作者认为苦乐与责任之间的关系是怎样的的？结论是什么？
作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。 结论：要在尽责中寻找快乐。
作者为什么说“仁人志士的忧民忧国” “诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐”，所以是乐而不是苦。
作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的？
每个人应负的责任有哪些
未尽这些责任将会有怎样的痛苦
未尽责任是人生最大的痛苦
责任是逃不掉的，只有自己解除了，否则，就是自投苦海
人要承担责任而不能逃避责任
责任相关相关名言警句：
子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（曾子）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。（梁启超）
分论点：负责任是人生最大的痛苦
分论点：尽责任是人生最大的快乐
结论：人生应当勇于负责任，而不能逃避责任