高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构教学演示课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构教学演示课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了本节聚焦，一生态系统的范围，生态系统的结构层次，生物部分，非生物部分等内容，欢迎下载使用。
森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是 。
第1节 生态系统的结构
第3章 生态系统及其稳定性
生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？
生态系统具有怎样的营养结构？
食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2.大豆与其他生物之间存在什么关系？
种间竞争: 大豆与稗草、苘麻、鸭跖草
互利共生: 大豆与根瘤菌
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；等等。
在_________内，由_________与它的___________相互作用而形成的统一整体, 叫作生态系统。
生态系统的空间范围__________； ____________是地球上最大的生态系统； 生物圈包括________________________________。
地球上的全部生物及其非生物环境
① 一片树林____　② 一片草原上的所有生物____　③ 一个动物园中的全部动物和植物____　④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境____　⑤ 一个果园中的全部生物及其非生物环境____⑥ 生物圈____⑦ 一块朽木____⑧ 三千湖水库____
1、现学现用：判断以下例子是否为生态系统？
思考 ：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？
二. 生态系统具有一定的结构
阅读课本49页，回答下列问题：
比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。
讨论1.两个生态系统中有哪些生物？尝试通过他们的营养方式和作用，对它们进行分类。
讨论2.在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，非生物物质还是生物赖以生存的环境。
讨论3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
通过光合作用，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。
通过捕食植物或其他动物获得物质和能量。
分解动植物的遗体或排遗物等获得。
讨论4.将上述生物按照它们在生态系统中的作用进行归类，并总结生态系统的组成。
生产者（prducer）
消费者(cnsumer)
分解者(decmpser)
(一)生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础
光能自养型：化能自养型：
绿色植物（主要）、光合细菌（如蓝细菌）
化能合成细菌（如硝化细菌）
通过光合作用等，将太阳能等固定在它们所制造的有机物中，将太阳能等转化成化学能，从而可以被生物所利用
①将有机物转化为无机物，能够加快生态系统的物质循环，②对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
菟丝子、日本血吸虫结核杆菌、病毒等
主要是动物、猪笼草(植食性、肉食性、杂食性动物）
消费者不是生态系统的必备成分。
营腐生生活的细菌、真菌等微生物
将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解为无机物
腐生动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫等
18世纪后，澳大利亚从欧洲引进了有胎盘的牛羊（那里只有鸭嘴兽和袋鼠之类），结果牛羊大量繁殖，牛羊粪大量散布于草原，孽生了大量的蝇类，带来严重的危害。澳大利亚虽也有屎壳郎，但它们只爱吃袋鼠的粪。结果科学家送去了中国的屎壳郎，帮助清除了牧场上的牛羊粪，减少了蝇类的危害。
1.植物都是生产者吗？2.生产者都是植物吗？3.动物都是消费者吗？4.消费者都是动物吗？5.细菌都是分解者吗？6.分解者都是细菌吗？7.自养生物一定是生产者吗？8.营腐生生活的生物一定是分解者吗？
a.自养型微生物(如硝化细菌)属于生产者；b.寄生型微生物(如人皮肤上的真菌)、一些共生型微生物(如根瘤菌)属于消费者；c.腐生型微生物(如细菌和真菌)属于分解者。
注意：细菌可为生产者(硝化细菌)，可为消费者(寄生的大肠杆菌)， 可为分解者(腐生的细菌)。
③ 捕食异养或寄生异养生物＝消费者
⑤ 腐生异养生物＝分解者
3.下列生物分别属于生态系统中什么成分？
4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有直接涉及的生态系统的组成成分是（ ） A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
有些生物具有双重“身份”
分解者：生物在腐烂的有机体中
微生物(细菌、真菌等)： 既有生产者：硝化细菌、铁细菌等 也有消费者：肺炎双球菌、根瘤菌 还有分解者：枯草杆菌；蘑菇等
讨论5.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
思考：各组分通过什么过程联系在一起的？
正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。
①_______________________ ②____________③_______________________ ④____________
光合作用或化能合成作用
模型构建：生态系统各成分间的关系
A、B、C、D表示生态系统的组成成分，①②③④⑤⑥⑦表示生理过程。
1.双向箭头为“生产者”和“非生物的物质和能量”（千夫所指）2.多进一出为“分解者”3.其余为“消费者”
【现学现用】说出两图中字母对应的各成分名称, 并总结识图规律。
5.(2021·河北辛集中学期中)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是A.生产者都通过进行光合作用制造有机物B.动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C.分解者都是微生物，是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量包括光、水、空气、热、无机盐等
6.下面是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是
A.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养生物B.a中全是异养真核生物C.c只包括腐生细菌和真菌D.a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定
7.(2021·辽宁沈阳市高二开学考试)关于生态系统组成成分的叙述，正确的是①自养型生物都是生产者　②生产者都是自养型生物　③异养型生物都是消费者　④消费者都是异养型生物　⑤植物都是生产者　⑥细菌、真菌都是分解者　⑦动物都是消费者A.②④⑥ B.①②④C.①⑤⑦ D.②⑤⑥