山东省济南市商河县2019-2020学年八年级下学期期末物理试题

这是一份山东省济南市商河县2019-2020学年八年级下学期期末物理试题，共15页。试卷主要包含了【答案】D，【答案】B，【答案】A，【答案】C等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年山东省济南市商河县八年级（下）期末物理试卷     正在加速出站的火车，如果其受到的外力都消失了，则火车将(    )A. 继续加速 B. 逐渐减速 C. 保持静止状态 D. 做匀速直线运动    将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是(    )A. 书的重力与书对桌面的压力 B. 书的重力与桌面对书的支持力
C. 书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D. 书对桌面的压力与课桌的重力    下列现象中，属于减小压强的是(    )A. .蚊子的口器 B. 鳄鱼的牙齿
C. 啄木鸟的尖喙 D. .宽大的滑雪板    一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同如图所示，下列关于橡皮膜的说法正确的是(    )
 A. 瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同
B. 瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，朝下时形变更多
C. 两次都向内凹，形变程度相同
D. 两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多    如图所示是车顶的外掀式天窗。行驶时，将天窗前面关闭，后面微微向上打开，就能“抽出”车内污浊的空气。这是由于天窗开启后(    )A. 加大了车顶空气的流速，使开口处的压强小于车内的压强
B. 加大了车顶空气的流速，使开口处的压强大于车内的压强
C. 减小了车顶空气的流速，使开口处的压强小于车内的压强
D. 减小了车顶空气的流速，使开口处的压强大于车内的压强
     质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如图所示，则这4个小球在水中所受浮力最小的是(    )
 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁    一位同学正在进行投掷实心球的训练，以下情境中，他对球做功的是(    )A. 手拿球静止 B. 手托球水平匀速直线运动
C. 将球举起 D. 抛出后的球在空中继续运动    小明分别组装了如图所示的甲、乙两种滑轮，并用它们分别将相同的重物匀速拉至相同的高度，已知滑轮的质量相同且不计绳重与摩擦，滑轮重小于物重，则(    )A. 乙装置更省力，但甲装置效率更高
B. 甲装置比乙装置省力且效率更高
C. 甲装置更省力，但乙装置的效率更高
D. 使用两种装置，拉力相同，机械效率也相同
     20世纪初，科学家在探索物质结构的历程中取得了突破性进展。卢瑟福在粒子散射实验的基础上，于1911年提出了原子核式结构模型。原子核式结构模型是(    )A. 关于分子结构的理论 B. 关于原子结构的理论
C. 关于原子核结构的理论 D. 关于电子结构的理论第六届山东省花博会，展现商河魅力，进一步擦亮“北方花都生态商河”名片，扩大商河的知名度美誉度。步入展厅，花开烂漫，满厅清香。“满厅清香”体现的物理知识是(    )A. 物质是由分子组成的 B. 分子之间存在着空隙
C. 分子间存在力的作用 D. 分子永不停息地运动下列对八年级学生小明有关数据的估计，与实际相符的是(    )A. 小明站在水平面上，对地面的压力为500N
B. 小明在水平面上，对地面的压强为500Pa
C. 小明周围大气压强为
D. 小明工作时的功率可达关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是(    )A. 牛顿第一定律是通过凭空想象出来的
B. 物体只要运动，就一定受到力的作用
C. 不受力的物体，只能保持静止状态
D. 如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动如图是某人表演的空手“吸”易拉罐魔术。下列有关叙述合理的是(    )
 A. 该魔术表演成功的关键是尽可能挤出易拉罐和手之间的空气
B. 该魔术表演成功的关键是手对易拉罐的摩擦力要大于易拉罐重力
C. 易拉罐保持静止时，受到的重力和大气的压力是一对相互作用力
D. 易拉罐保持静止时，易拉罐的重力和易拉罐对手的压力是一对平衡力某同学自制的简易密度计如图所示，它是用木棒的一端缠绕铜丝做成的，将其放入不同的液体中，会呈竖直漂浮状态，下列说法错误的是(    )
 A. 木棒漂浮在水面上，静止时密度计的重力等于水对其浮力
B. 木棒浸入液体的体积越大，说明该液体密度越小
C. 读数时需用手扶住密度计
D. 木棒越细，测量误差越小如图所示，小球沿轨道由静止从A点向D点运动的过程中小球和轨道间存在摩擦，下列说法错误的是(    )
 A. 小球在A点的重力势能最大 B. 小球在B点的速度最大
C. 小球在C点和B点的机械能相等 D. 小球不能到达D点为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的计量单位体系，叫国际单位制．在国际单位制中，电流的基本单位是______ 填写中文名称，帕斯卡是______ 填写物理量名称的单位．某同学利用海绵和砖做“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验，他根据同一块砖放在同一块海绵上的情景绘制了图画，如图所示，此实验可以说明：当海绵受到的______不变时，______越小，压力的作用效果越明显。
 如图是一种切甘蔗用的铡刀示意图。铡刀实质上是一种______选填“省力”或“费力”杠杆，甘蔗放在______选填“a”或“b”点更易被切断。
 松果电动共享车也登陆商河。物理刘老师租用共享电动车外出家访，人车总质量为80kg，电动车轮胎与地面总接触面积为这辆车从学校出发，沿平直公路以的速度匀速行驶了到达小明家。取，通过计算回答：
小明家距离学校的路程是多少？
人和车的总重力是多少？
这辆共享车对地面的压强多大？雪橇是雪地常见的交通工具，如图所示，雪橇在水平雪地上沿直线匀速滑行了3000m，雪橇所受雪地的摩擦力是通过计算回答：
该过程中水平拉力做了多少功？
该过程中水平拉力做功的功率是多少？
小军同学在探究“浮力的大小与哪些因素有关”时，进行了下面的思考：设想在盛满水的容器中有一个水球A，如图所示。因为他在容器中是静止的，所以它受到的其他部分水对它的浮力与它自身的重力G是一对平衡力。如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力完全相同。由此他提出了对浮力大小的一种猜想。
小军的猜想是：浸没在水中的球体所受到的浮力的大小，______选填“大于”、“小于”或“等于”跟它大小相同的水球A所受重力的大小。
小民想：如果小军设想的不是“水球”二是“水立方块”或其他任意“不规则形状的水块”，他的猜想也可表述为：浸没在水中的任意形状的物体所受浮力的大小，等于该物体______的水块所受重力的大小。
小民进一步推断：不管你设想的“水块”在容器中水的哪个部位，甚至是在靠近水面或容器壁的地方，上述的猜想都应该是正确的。于是，他又把这个猜想补充为：浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小______。
小军和小民为了验证他们的猜想是否正确，进行了图所示的实验。

为了保证实验数据的可靠性，请你就该实验中容易出现的问题提出一条建议：______。
为了更全面地总结浮力大小的规律--阿基米德原理，他们还必须换用几种不同的______进行实验。小华在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图，杠杆上相邻刻线间的距离相等。

杠杆在如图甲的位置静止时______选填“是”或“不是”处于杠杆平衡状态的。
为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______选填“左”或“右”端调节。
如图乙，杠杆在水平位置平衡后，在A点挂两个钩码，每个钩码重，在B点竖直向下拉弹簧测力计，仍使杠杆水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数应为______当弹簧测力计改为斜拉时，再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______。选填“变大”、“变小”或“不变”
小华改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是______。
答案和解析 1.【答案】D 【解析】解：正在加速出站的火车，如果将它受到的外力全部消失，根据牛顿第一定律得，该火车将永远匀速直线运动下去。
故选：D。
根据牛顿第一定律可得，当物体不受任何力的作用时，物体将保持静止或匀速直线运动。
物体不受力或所受合力为零，物体的运动状态不会改变，即物体处于静止状态或做匀速直线运动状态。
 2.【答案】B 【解析】解：
A、书的重力与书对桌面的压力的方向相同，没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故A错误；
B、书的重力与桌面对书的支持力，作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B正确；
C、书对桌面的压力与桌面对书的支持力，没有作用在同一个物体上，不是平衡力，故C错误；
D、书对桌面的压力与课桌的重力，力的方向相同，不是平衡力，故D错误。
故选：B。
判断两个力是否是一对平衡力，要看它们是否同时满足四个条件，即：作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反。
我们必须要牢记二力平衡的四个条件，判断时缺一不可。
 3.【答案】D 【解析】解：A、蚊子的口器很尖，减小了受力面积，增大了压强，不符合题意；
B、鳄鱼的牙齿很锋利，减小了受力面积，增大了压强，不符合题意；
C、啄木鸟的尖喙，是通过减小受力面积来增大压强，容易扎进去，不符合题意；
D、宽大的滑雪板，增大了受力面积，减小了压强，符合题意。
故选：D。
减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，会解释生活中的实际现象。
 4.【答案】D 【解析】解：液体内部朝各个方向都有压强，所以橡皮膜不论是朝上还是朝下都会向内凹；
在同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大，所以橡皮膜朝下时，浸入液体的深度大，橡皮膜凹的更明显。
综上分析可知，两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多。
故ABC错误，D正确。
故选：D。
根据液体压强的特点分析解答，液体压强特点：
①液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
②液体的压强随深度的增加而增大；
③不同液体的压强还跟密度有关，深度一定时，液体的密度越大，压强越大。
此题考查了液体压强的特点，以及根据现象分析总结结论的能力。
 5.【答案】A 【解析】解：天窗前闭后开，在车顶形成一个凸面，加大了车顶空气的流速，使天窗开口处的气压小于车内的气压，则在压力差的作用下车内污浊的空气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新，故BCD错误，A正确。
故选：A。
依据流体压强与流速的关系来分析解答：流体流速越大的位置，其压强越小。
解答此题的关键是明确流体压强与流速的关系，从原理的角度出发，便不难做出解释。
 6.【答案】D 【解析】【分析】
由图知，甲、乙球为漂浮，丙球为悬浮，丁球沉入容器底部，根据浮沉条件得出球受到的浮力与重力的关系，而4个小球的质量相同、重力相同，可得4个小球受到的浮力大小关系。
本题考查了重力的公式、物体的浮沉条件，利用好漂浮和悬浮条件是本题的关键。
【解答】
由图知，甲、乙球为漂浮，丙球为悬浮，丁球沉入容器底部，
漂浮和悬浮时，，4个小球的质量相同
甲、乙、丙球受到的浮力：
，
丁球沉入容器底部时，，
，
则丁球的浮力最小。
故选：D。  7.【答案】C 【解析】解：
A、手拿球静止，有力，但球没有在力的方向上移动距离，故没有做功，故A错误；
B、手托球水平匀速直线运动，有力，但球没有在力的方向上移动距离，故没有做功，故B错误；
C、将球举起，有力作用在球上，球在力的方向上通过了一定的距离，故有力做功，故C正确；
D、球飞出去，球由于惯性向前运动，有距离，但没有对球施加力，没有对球做功，故D错误。
故选：C。
本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可。
有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的方向上通过了距离，即力的方向和物体前进的距离的方向一致，力对物体才做功。
 8.【答案】A 【解析】解：甲是定滑轮，乙是动滑轮，不计绳重及摩擦，
使用定滑轮的拉力；
使用动滑轮的拉力；
比较可知，即使用乙装置省力；故C错误；
提升的物体重和高度均相同，由可知做的有用功相同；
使用定滑轮时做的额外功为零，使用动滑轮时需要克服动滑轮重力做功，即额外功为，
由机械效率公式可知，使用定滑轮的机械效率大于使用动滑轮的机械效率，即甲装置效率更高，故BD错误，A正确。
故选：A。
定滑轮不省力，能够改变力的方向；动滑轮能够省力，不能改变力的方向；
提升相同的重物到相同的高度，做的有用功相同；不计绳重及摩擦，使用动滑轮需要克服动滑轮重做额外功；而总功等于有用功加上额外功，再根据效率公式判断滑轮组机械效率的大小关系。
本题考查了定滑轮和动滑轮的特点，以及有用功、额外功、总功的计算方法，关键是明确额外功的产生原因，属于基础题。
 9.【答案】B 【解析】解：1911年，卢瑟福根据粒子散射实验提出了原子的核式模型，即原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成，是关于原子结构的理论，故B正确、ACD错误。
故选：B。
正确理解a粒子散射实验现象、结论及意义，了解原子核的结构模型。
本题主要考查了对原子核式结构模型的认识，属基础知识的考查，难度不大，应熟记。
 10.【答案】D 【解析】解：
“满厅清香”是说整个厅充满了花的清香，这是扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动，故D符合题意。
故选：D。
不同物质的分子在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
本题主要考查学生对：扩散现象，即分子运动的了解和掌握，是一道基础题。
 11.【答案】A 【解析】解：A、初中生的质量约为50kg，站在水平地面上，对地面的压力等于重力，，故A符合实际；
B、中学生双脚的面积约为，小明站立时对地面的压强约为，故B不合实际；
C、大气压强越为，故C不合实际；
D、小明工作时的功率可达左右，故D错误。
故选：A。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用。
 12.【答案】D 【解析】解：
A、牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理得出的，不能用实验直接验证，但它不是凭空想象出来的，经受了实践的检验，故A错误；
B、物体不受力的作用时可以做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持，故B错误；
C、由牛顿第一定律可知，不受力的物体，可能保持静止状态，也可能保持匀速直线运动状态，故C错误；
D、由牛顿第一定律可知，如果物体不受外力作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动，故D正确。
故选：D。
解答此题的关键是把握一个“或”字，“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来处于运动状态的物体会保持原来的速度的大小和方向，做匀速直线运动一直到有外力改变这种状态。
牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的。不能用实验直接验证，但经受了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一。
此题主要考查了学生对牛顿第一定律的理解，是一道基础题。
 13.【答案】A 【解析】【分析】
空手“吸”易拉罐魔术利用的是大气压；
根据摩擦力产生的条件分析解答；
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；
平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
此题考查大气压的应用、平衡力和相互作用力的区分，平衡力和相互作用力的区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。
【解答】
A、表演魔术时，尽可能挤出易拉罐和手之间的空气，易拉罐在大气压力的作用下被“吸”起。故A正确；
B、易拉罐保持静止时，易拉罐和手之间没有相对运动的趋势，手对易拉罐不存在摩擦力。故B错误；
C、易拉罐保持静止时，受到的重力和大气的压力是作用在同一个物体上的两个力，不是一对相互作用力。故C错误；
D、易拉罐保持静止时，易拉罐的重力和易拉罐对手的压力是作用在不同物体的两个力，不是一对平衡力，故D错误。
故选：A。  14.【答案】C 【解析】【分析】
本题考查了阿基米德原理和物体漂浮条件的应用，利用好物体漂浮条件是解此类题目的关键。

【解答】
A、同一支自制密度计的重力不变，不同的液体中，会呈竖直漂浮状态，根据漂浮时浮力等于重力知，重力不变，浮力不变，故A正确，
B、根据知，在浮力不变时，木棒浸入液体的体积越大，液体密度越小，故B正确；
C、读数时自制密度计在液体中处于漂浮状态，且下部较重，能直立在水中，不需要用手扶住密度计，故C错误；
D、根据知，在浮力、液体密度不变时，排开液体的体积不变，若木棒越细，刻度值越稀，测量误差越小，故D正确。  15.【答案】C 【解析】解：A、小球在A时，高度最高，重力势能最大，故A正确。
B、小球在B时，小球的质量不变，高度最小，势能最小，动能最大，速度最大，故B正确；
C、小球和轨道间存在摩擦，小球需要克服摩擦做功，故小球从B点到C点的机械能减小，故C错误；
D、因为小球需要克服摩擦做功，在运动过程中有一部分机械能损失，故小球不能到达D点，故D正确。
故选：C。
本题考查了影响动能和势能大小的因素以及能量的转化知识的应用，知道动能和重力势能之间的相互转化是解决该题的关键。
 16.【答案】安培；压强 【解析】解：电流的国际单位是安培，符号为A；压强的国际单位是帕斯卡，符号为
故答案为：安培；压强．
电流的国际单位是安培，符号为A；压强的国际单位是帕斯卡，符号为
物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆．
 17.【答案】压力大小  受力面积 【解析】解：三个图中，同一块砖，重力相同，压力大小相同，最左图砖平放时，受力面积最大，海绵下陷最小，压力的作用效果最不明显；
最右图砖竖放在海绵上时，受力面积最小，海绵下陷最大，压力的作用效果越明显，故可以得出当海绵受到的压力大小不变时，受力面积越小，压力的作用效果最明显。
故答案为：压力大小；受力面积。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法；
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
 18.【答案】省力；a 【解析】解：铡刀在使用时动力臂大于阻力臂，实质上是一种省力杠杆；
甘蔗放在a点比b点时的阻力臂更小，根据杠杆的平衡条件可知，动力会越小，更易被切断。
故答案为：省力； a。
对于杠杆类型的判断可从动力臂与阻力臂的大小关系上入手；
在阻力不变的情况下，减小阻力臂，能减小动力。
本题利用生活中某一实例，考查了物理知识的应用，揭示了物理来源于生活又应用于生活的物理意识，是中考的常见题型。
 19.【答案】解：由可得，小明家距离学校的路程：；
人和车的总重力：；
这辆共享车对地面的压力：，
这辆共享车对地面的压强：。
答：小明家距离学校的路程是3000m；
人和车的总重力是800N；
这辆共享车对地面的压强是。 【解析】已知速度与运动时间，由速度公式的变形公式可以求出小明家距离学校的路程；
根据算出人和车的总重力；
这辆共享车对地面的等于其重力，由公式可以这辆共享车对地面的压强。
本题考查了路程、重力、压强的计算，难度不大，关键是相关公式的熟练运用，并知道车对地面的等于其重力。
 20.【答案】解：狗拉着雪橇在水平雪地上沿直线匀速滑行，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即：，
水平拉力做的功：
；
时间，
则水平拉力做功的功率：
。
答：该过程中水平拉力做了功；
该过程中水平拉力做功的功率是。 【解析】已知雪橇沿直线匀速滑行，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，据此求出拉力，利用计算水平拉力做的功；
已知雪橇行驶的时间，利用计算水平拉力做功的功率。
此题考查功和功率的计算，涉及到的知识点较多，综合性较强，难度适中，关键是明确匀速滑行时，水平拉力等于雪橇所受雪地的摩擦力。
 21.【答案】等于；排开；相同；溢水杯内的水要加到和溢水口相平的位置合理均可；液体 【解析】【分析】
本题目是考查学生对探究影响浮力大小因素实验的掌握程度，以及对阿基米德原理的理解，看学生能否灵活利用控制变量法，根据题干已知求得想要的物理量，并且为了了解学生对控制变量法的掌握，设计实验让学生找错误原因。
【解答】
根据题干中已知，如果用一个大小相同的其他球体替换水球A，那么该球体受到的浮力应当与水球A受到的浮力完全相同，所以小军的猜想“浸没在水中的球体所受到的浮力的大小”等于它大小相同的水球A所受浮力的大小，即等于跟它大小相同的水球A所受重力的大小；
物体所受浮力的大小，等于该物体排开的水块所受重力的大小。；
根据上述题干已知，依此类推，浸入水中的物体所受浮力的大小，总是与跟它浸在水中的那部分体积相同的水所受重力的大小相同；
提出一条建议：溢水杯内的水要加到和溢水口相平的位置合理均可；
为了使实验结论更为规范严密，必须换用几种不同的液体进行实验。  22.【答案】是；
右；
；变大；
使实验结论更具有普遍性，避免实验结论的偶然性。 【解析】解：
杠杆的平衡状态是指杠杆处于静止或匀速转动状态，图甲中杠杆处于静止状态，因而杠杆处于平衡状态；
图甲可知，杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，说明杠杆的重心在左端，平衡螺母应向较高的右端调节；
每个钩码重，由图可知OB：：3，
根据杠杆的平衡条件可得，，
测力计的示数：；
斜向下拉时，阻力和阻力臂一定，动力臂变小，动力变大，所以，测力计的示数将大于；
本实验中进行多次测量的目的是：使实验结论更具有普遍性，避免实验结论的偶然性；

杠杆的平衡状态包括两种：静止状态或匀速转动状态；
杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，说明杠杆的重心在左端，据此判断平衡螺母的调节方向；
从图乙知道两边力臂的关系，知道阻力重力大小，利用杠杆的平衡条件求所需拉力大小；当弹簧测力计斜着拉时，其力臂小于杠杆长，根据杠杆平衡条件分析出答案。
实验规律应建立在多次测量的基础上，以避免得到偶然性的结论。
探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律。