人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥集体备课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥集体备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了再别康桥，徐志摩，张幼仪，课前达标，多音字，形近字，文学常识，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。
主要作品有诗集：《猛虎集》 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》
追求“爱”，“自由”和“美”
1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离异，8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸;不得，我命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因，建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。参与设计了中华人民共和国国徽，人民英雄纪念碑等她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。1955年4月1日去世，年仅51岁。
梁思成，建筑学者，梁启超的儿子，林徽因的丈夫。到美国留学。回国后，创建中国第一个建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的《中国建筑史》。
1923年与胡适等成立新月社。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
证婚人是梁启超，主持是胡适。梁启超证婚人的祝词 “徐志摩,你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专，以致离婚再娶……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后痛自悔悟，重新做人！愿你们这次是最后一次结婚！”
《康桥，再会吧》
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗
1926年，第二次旅游英国，留下散文
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。
思考：“下载”的读音应该是？
下载：把信息从互联网或其他电子计算机上输入到某台电子计算机上。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔（pàn）的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆（yú）阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻（zǎ）间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙（ɡā），向青草更青处漫溯（sù）；满载（zài）一船星辉，在星辉斑斓（lán）里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙（shēnɡ）箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
1、这首诗主要表达了作者的什么感情？
作者对康桥的依依惜别之情。
建筑美（外观）音乐美（韵律）绘画美（画面）
是新月诗派在二十年代所提倡的一种诗歌。它提倡格律，其理论核心是闻一多提出的"三美"，即音乐美、画面美和建筑美。
1、这首诗一共几节？一节几行？
全诗共七节，每节四行。
2、这首诗在布局上有什么特点？（每节字数、排列方式）
每一节的行数和字数相等，排列方式相同，整齐划一。每节错开排列，在整齐中又有参差的变化感。
3、这首诗在布局上体现了“三美”原则中的？
1、音乐美主要体现在哪些方面？
韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。
韵脚字的分布有什么特点？
1、音乐美主要体现在哪些方面？
②每节第二、四句押韵，且节节换韵，使诗歌读起来具有节奏感、跳跃感和美感。
思考：三个“轻轻的”体现了康桥的什么特点？
轻轻的我走了，    正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
提示：体现了康桥的“静”。三个“轻轻的”是诗人对康桥之美的关照，即使离别前一刻也不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对康桥的喜爱之情。
思考：柳树为什么是金色的？
那河畔的金柳，    是夕阳中的新娘；  波光里的艳影，    在我的心头荡漾。
夕阳照射下的柳树。夕阳为柳树镀上了一层金色的光。
思考：为什么不是“朝阳中”的柳树？
夕阳给人一种忧愁之感，符合离别时的心情。“朝阳”太朝气蓬勃，不能表现出这种心情。
思考：这里运用了什么修辞手法？
比喻。把“柳树”比喻成“新娘”。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜（ē nuó），好像美艳的“新娘”，形象生动地写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。
“柳”——“留”（惜别之意）
堤上柳【唐】戴叔伦垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，闺妾断肠时。
赋得长亭柳【唐】戴叔伦濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟褭翠丝柔。送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋。
思考：“油油的”和“招摇”体现了康桥的什么特点？
软泥上的青荇，    油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，    我甘心做一条水草！
提示：“油油的”体现了水草旺盛的生命力，“招摇”一词运用拟人的修辞手法生动写出了写出了水草随微波起伏的轻盈、活泼之态，表达了作者对康桥的喜爱。
思考：“甘心”表现了作者的什么感情？
提示：“甘心”两字，表示作者愿意永远留在康河，表达了诗人对康河深深的眷恋。
那榆阴下的一潭，    不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，    沉淀着彩虹似的梦。
这一节主要写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。将潭水比喻成天上的彩虹揉碎在浮藻间，形象地写出了水面波光粼粼的动态美。
那榆阴下的一潭，    不是清泉，是天上虹，  揉碎在浮藻间，   沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，    向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，    在星辉斑斓里放歌。
在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。
但我不能放歌，    悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，    沉默是今晚的康桥！
乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌”，只能在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也沉默了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。
怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？ 诗人把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，匠心独运。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在诗人的心中回荡。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
结构上：呼应开头。内容上：“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。再次深化和强调了诗人对康桥的眷恋和依依不舍之情。
思考：绘画美是如何体现出来的？提示：①色彩绚丽的词语 ②形象传神的动词 ①全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，使几乎每一节诗都包含一个可以画得出的画面，视觉上给读者美的享受。②诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的动态美。
1、每一小节分别写了哪些意象？
云彩、金柳、青荇、榆阴下的潭水、长篙、星辉。
2、每一小节分别描绘了怎样的画面？
建筑美——音乐美——绘画美——
四行一节，错落排列，字数相近，首尾呼应。
节奏轻快, 韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫等意象；“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等动作。
完美体现新月派诗的风格
6情绪低落 静思默想
下列各组中标红字注音无误的一项是( )A.撑( zhǎng )着 彷( páng )徨 凄( qī )清 巷( xiàng )道B.彳亍( chì chù ) 凄婉( wǎn ) 颓圮( jǐ ) 迷茫(máng)C.河畔( pàn ) 荡漾(yàng ) 青荇( xìng ) 长篙 ( gā )D.斑斓( lán ) 沉淀( dìng) 似( sì )的 浮藻（zǎ）
A. 巷（hànɡ）道B.颓圮( pǐ ) D.沉淀( dìan) 似( shì )的