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    13-2《装在套子里的人》课件2021-2022学年统编版高中语文必修下册
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    人教统编版必修 下册第六单元13(林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人)13.2* 装在套子里的人教案配套ppt课件

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    这是一份人教统编版必修 下册第六单元13(林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人)13.2* 装在套子里的人教案配套ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了有形的套子,别里科夫,顽固保守,维护旧制度,阻碍社会发展,害怕变革,天下这么歹毒的坏人,脸色由发青变成发白等内容,欢迎下载使用。

         19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,举世闻名的短篇小说巨匠和著名的剧作家。他只活了44岁,但在他25年的创作活动中,却共创作470多部中、短篇小说和十几个剧本。是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作体裁登上世界文学高峰的人.他与美国欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠。
    契河夫 (l860~1904)
        他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,以简练的手法、幽默可笑的笔调塑造出完整的典型形象。代表作品:短篇小说《小公务员之死》《装在套子里的人》《变色龙》《带阁楼的房子》《苦恼》《万卡》等;中篇小说《第六病室》;剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》等。
    1. 别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?```xxk 2. 为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢? 3. 这些套子对别里科夫而言是好是坏?对旁人而言是好是坏? 4.别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢?为什么他能管制全城呢?
    阅读课文1-5段,思考:
    晴天穿雨鞋.带雨伞,穿棉大衣眼戴黑眼镜,耳用棉花堵       脸藏在竖起的衣领里           伞、表、刀装在套子里 坐上马车,支起车篷卧室像箱子,床上挂帐子
    隔绝人世害怕刺激惶恐不安战战兢兢
    别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。 全城的人怕他,向他妥协,是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想,总根源都是沙皇专制制度。所以别里科夫还能“辖制”全城。 ```z```xxk
    第一部分(1-5)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的 “套中人”特征。
    作者为什么要安排别里科夫的恋爱事件呢?
    阅读课文6-37段,回答下列问题
    请概括归纳他的恋爱历程。
    结识华连卡 (开端) 漫画事件 骑车事件 (发展) 争吵事件 (高潮) 婚事失败 病死 (结局)
    1、从始至终,作者只讲别里科夫的“婚事”,而不提他有什么爱情,为什么?2、 “可是,这个装在套子里的人,差点结了婚。”“于是他昏了头,决定结婚了。”:为什么要用“可是”?要说“他昏了头”?难道他不该结婚吗? 3、33自然别里科夫从楼梯上摔下去,身体安然无恙,但是是什么导致了他的死亡? 4、别里科夫的恋爱失败是偶然还是必然?
    第二部分(6-37)写别里科夫同华连卡婚事的失败,进一步揭露“套中 人”思想的腐朽。
    别里科夫死了, “埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”,可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”,“不肯露出快活的感情”?
      结尾具有丰富而深刻的含意,“大快人心”表现作者对新生活的向往与愿望,而不久“恢复旧样子”却是告诉人们愿望和现实还有距离。别里科夫是社会的产物,只要当时那样的社会还存在,就会有新的别里科夫存在,就会一切“又恢复旧样子”的。
    第三部分(38-40)写别里科夫的死亡和葬礼,指出现实里的“套中人”还有许多。
    契诃夫的这篇小说发表于1898年,它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。
    这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说:“在当前这个艰苦的时代,政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论;必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议,以期尽量减少流言蜚语……”(转引自《契诃夫传》)在此之前,受欧洲进步文明潮流的影响,俄国也兴起变革之风,尤其在进步的知识分子和贵族中间,要求自由民主,改变专制制度的呼声日益强烈,并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压,逮捕流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论。全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
    “世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样,人们受到权威的如此压制,俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损,害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。” —— 摘自《契诃夫日记》 思考:为什么会害怕自由?
    文章刻画人物形象采用了哪些手法?
    人物描写的五种手法在本文中都有体现,其中神态、语言和心理描写尤其精彩。
    脸色发青,比乌云阴沉,嘴唇发抖
    还成体统吗?这怎么行?
    第二天他老是心神不定地搓手 ,打哆嗦
    脸上带着恐怖的神情,脸色苍白
    倒过来用脑袋走路、把谈话内容报告校长
    情愿摔断脖子和两条腿,也不愿成为别人取笑的对象……
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