苏教版三年级下册八 小数的初步认识优质ppt课件

导入新课

一、复习导入：

1、你能根据图写出四个算式吗？

（    ）+（    ）=（    ）      

（    ）+（    ）=（    ）

（    ）-（    ）=（    ）       

（    ）-（    ）=（    ）

2、用竖式计算。

  247+58=                   783-196=

3、想一想，填一填 。

  整数加减法的法则：

1）（         ）数位对齐;
2）从（     ）位算起;
3）加法中满十就向前一位进（     ）；减法中

不够减时，就从前一位退（     ），退几当（     ）。

4、教师谈话：那么小数加减法怎样计算呢？今天我，就来研究这个问题。板书课题。

学生独立完成。

通过独立完成，复习旧知识，为新知识的学习做准备。

讲授新课

二、学习新知：简单的小数加减法。

1、出示例4：

问题（1）买 １ 个馒头和 １ 杯豆浆一共要多少元？

   教师总结：

0.5+0.7=          （元）

2、说一说： 你是怎样想的？

  教师根据学生的汇报总结：

  方法一：把它们都换成角再计算。

   0.5=5角，0.7元=7角。

   5角+7角=12角， 12角=1.2元。

   所以： 0.5+0.7=1.2（元）

  方法二：可以用竖式计算。

所以： 0.5+0.7=1.2（元）

3、观察竖式，说一说你发现了什么？

  教师根据学生的汇报总结：

  1）元和元对齐，角和角对齐。

  2）小数点对齐了。

4、（2） １ 碗面条比 1碗馄饨贵多少元？

请列式解答：

教师总结：

0.5+0.7=          （元）

5、说一说： 你是怎样想的？

 方法一：还把他们都换成角再计算：

   3.4=34角，2.8元=28角。

   34角-28角=6角，

   6角=0.6元。

  所以： 3.4 -  2.8= 0.6（元）

  方法二：用竖式计算。

  所以： 3.4 -  2.8= 0.6（元）

6、观察竖式，说一说你发现了什么？

  教师根据学生的汇总总结：

1）  元和元对齐，角和角对齐。

2）  小数点对齐了。

7、说一说：为什么要小数点对齐？

   教师根据学生的汇报总结：以”元”为单位，小数点的左边就是元，右边第一位是角，小数点对齐就是元和元对齐，角和角对齐，就是相同数位对齐。

8、试一试：

    任意选两种食品， 先求这两种食品价格的和， 再求价格的差， 并和同学交流 。

9、说一说：怎样进行小数加减法的计算？

   1）相同数位（小数点）对齐，从低位加、减起。

   2）计算完成点上小数点。

二、巩固练习

师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。

1、   第一关：计算下面各题。

2.1+0.2=              3.5-0.9=

   14.3+5=               5.7-4.2=                                     

2、  第二关：小松鼠挡住了几? 

4.3－（ ）=1.8             （  ）＋3.4=6.7   

（  ）－6.7=2.4        

16＋（  ）=30.5 

3、  第三关：在（    ）里填上“＞、＜、=”。

  8.3＋5.5（    ）14       

 7.6－4.8（    ） 7.6－4.5       

35.8－25.4（    ）10     

6.9＋7.7（    ）7.7＋6.9 

4、第四关：一把钥匙开一把锁 。

用“米”作单位计算，“3米6分米+4米7分米”的正确算式是（    ）。

用“元”作单位计算，7元6角-3角“正确的算式是（      ）。

5、第五关：

妈妈两套衣服一共花了多少钱？ 

6、第六关：

班级进行调高测验，小明比小伟跳的高多少米？

我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。

指名列出算式。

学生小组合作，展示汇报。

指名说一说。

指名说一说。

小组讨论，展示汇报。

小组讨论，展示汇报。

指名说一说。

小组讨论，展示汇报。

小组讨论，展示汇报。

学生独立完成。

通过小组合作，感知解决问题的方法是多样的。同时培养学生团结合作的能力。

通过说一说，初步明确小数加法要小数点对齐。

通过小组合作，感知解决问题的方法是多样的。同时培养学生团结合作的能力。

通过小组讨论，明确小数比较大小的方法。同时培养学生团结合作的能力。

通过讨论，明确为什么要小数点对齐。

通过讨论，总结小数加减法的方法。

通过学生独立完成，巩固本科所学的内容。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

简单的小数加减法的计算方法。

指名说一说。

通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。

板书

         简单的小数加减法