数学一年级下册进位加法优质课课件ppt

导入新课

一、复习旧知

1.算一算。

3    6       2    2      1    5

+ 2    0    +       3    + 7    0

  （      ）   （      ）  （      ）

师：利用竖式计算加法时，需要注意什么？

二、导入新课

课件出示：

师：大家看过吗？

师：熊大、熊二在送嘟嘟回家的路途中，发现了许多的数学信息。

课件出示：

反馈：车上原来有32人，在本站下了17人，上了12人。

停车场有8辆客车和27辆货车。

桥的两边各有45盏路灯。

师：这么多的信息一时让熊大、熊二犯难了，你们愿意帮帮它吗？

学生独自完成，然后集体订正。

学生：笔算加法，相同数位要对齐，从个位加起。

学生：看过，是熊出没。

学生独自观察，然后自由说说。

学生：愿意。

利用复习旧知，检查学社红掌握旧知的情况，同时为后面学习新知做准备。

通过说一说、看一看，充分让学生感受到数学与生活的联系，进而提高学习数学的兴趣，激发求知欲。

讲授新课

一、获取信息，提出问题。

课件出示：

师：你知道熊大、熊二想知道什么吗？

二、探究两位数加一位数（进位加法）的计算方法

师：要求一共有多少辆，应该怎样列算式呢？ 

师：27+8等于多少呢？大家尝试算算。

师：计算时，你遇到了什么新问题？

师：那怎么计算呢？拿出课前准备的小棒摆一摆、算一算。

反馈：我是这样摆的：

先摆27根小棒，再摆8根，把7根和8根放在一起是15根，再从15根中数出10根捆成一捆，现在就是1捆与5根，然后与左边的两捆合在一起就是三捆与5根，即35根。

师：大家都看清了吗？

师：你能用算式表示出这一过程呢？想想先算什么，再算什么的？

反馈：先算7+8=15，再算20+15=35。

师：像这样把两位数分成整十数与一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加的计算方法叫做“个位相加法”。还有不同的方法吗？

师：这是个好办法！那么怎么算呢，拿出练习本自己算算看。

师：在计算时，遇到什么困难了？

师：原来是超过十了，在数学中称之为“满十”。

7加8等于15，在个位上写5，满十进1（向十位进1），用一个小1在十位做一个标记，然后将十位上的数字与进位的1相加。

课件出示：

师：在用竖式计算时，需要注意什么？

师：说的真好！如果不用小棒，你能算出9+75的结果吗？

反馈：我用的是个位相加法：先算9+5=14，14+70=84。

我是这样计算的：我把9看成10，75+10=85，由于多加了一个1，所以85－1=84。

师：真厉害！还可以怎么算呢？

展示：

师：用竖式计算，还可以怎么做？

展示：

师：这两种竖式都是正确的，为了好对位，我们一般把数字多的写上面。你们最喜欢哪种方法？说说你的理由好吗？

反馈：用竖式计算，方便、快捷、不易出错。

    师：在今后的学习中，竖式计算将会一直伴随着我们，它会带领大家学习更多的知识。这就是我们今天要探究的内容——两位数加一位数的进位加法。

板书课题：进位加法（一）

               ——两位数加一位数

学生：应该是想知道一共有多少辆？

学生：27+8。

学生独自计算。

学生：个位上的7+8超过10了。

学生独自摆小棒。

学生：看清楚了。

学生独自思考，然后列出算式并交流。

学生：可以用竖式算。

学生独自计算。

学生：个位上超过10，怎么在竖式上表示呢？

学生：个位上的数相加满10，向十位进1。

学生独自计算，然后自由说说。

学生：可以用竖式。

学生：还可以这样写竖式。

学生根据自己的情况自由说说。

通过让学生计算，感受计算中存在的困惑，进而引导学生利用小棒计算，这样符合学生的认知规律，可以激发学生探究新知的欲望。

通过摆一摆让学生感受计算的算法，然后再利用算式表示这一过程达到了数形结合的目的，让繁杂的计算简单化。

引导学生利用竖式计算，充分感受满十进1的必要性与重要性。

学生已经掌握了计算方法，所以本环节完全放手交给学生，让学生的原先的认知中有突破，充分调动了学生学习的积极性。

巩固练习

1.圈一圈，算一算。

2.摆一摆，说一说。

37+6=□

3.下面的苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！

4.填出和的十位上的数，并说一说你是怎么想的。

6.布置作业

教材练习十三第1、3、6题。

学生独自完成，然后集体订正。

通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

我学会计算两位数加一位数的进位加法了。

我还知道个位上的数相加满10，向十位进1。

……

 学生自由说一说。

利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。

板书

            进位加法（一）

               ——两位数加一位数

27+8=35（辆）

     7+8=15            2    7

     20+15=35        +      8

                       3    5

       个位上的数相加满10，向十位进1。

              9+75=84

     75+10=85         7    5       

     85－1=84      +       9

                      8    4

   通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。