小学语文人教部编版五年级上册第五单元16 太阳教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元16 太阳教案，共7页。教案主要包含了谈话导入，直奔主题，初读课文，理清脉络，总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
部编版五年级上册第五单元《太阳》教学设计教材内容：《太阳》是部编版五年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元是习作单元，主要学习写说明性文章，语文要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。《太阳》这篇课文采用多种说明方法，介绍了太阳相关的一些知识。了解了太阳的特点和使用说明方法的好处后，拓展阅读文章《光和热的泉源——太阳》。教学目标：知识与技能：1、正确流利地朗读课文，初步感知说明文的文体特点。2、了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。3、了解作者用了“列数字、举例子、打比方、作比较”等说明方法写出了太阳的特点，体会这些说明方法的表达效果。4、拓展阅读文章，进一步认识“列数字、举例子、打比方、作比较”等说明方法。5、能运用学到的说明方法，写简单的事物说明片段。 过程与方法：通过有感情的朗读，加深对课文的理解；通过填写表格，理清课文脉络；小组合作探究，随文得法；小练笔巩固延伸，学以致用。情感态度价值观：1、培养学生阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。2、培养学生热爱自然的兴趣，激发探索自然的欲望。教学重点：1、理解课文内容，知道太阳的特点。2、了解本文所运用的说明方法，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。教学难点：了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学习说明方法，体会这些说明方法的表达效果。教学方法：通过有感情的朗读，加深对课文的理解；结合课后题引导学生通过朗读课文，填写表格，理清课文脉络；小组合作探究，随文得法；小练笔巩固延伸，学以致用。教学过程： 一、谈话导入，直奔主题同学们，很高兴见到大家，初次见面，我想分享给大家一句话（读本单元语文要素）。孩子们，我们经常能见到太阳，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文《太阳》，去全面了解它。板书课题《太阳》，齐读课题。二、初读课文，理清脉络。1、请学生自由朗读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍了太阳？2、师出示表格，交流完成。 太阳 特点：远 、大 、热 和人类的关系非常密切 三、重点品读1--3自然段，随文得法 。（一）精读太阳的“远”。1、课文是怎样写出太阳离我们远这一特点的？请学生到课文中找到相关依据。2、根据学生交流出示：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 反馈预设：（列数字:一亿五千万千米，三千五百年，二十几年,；举例子：人走三千五百年，飞机飞二十几年;作比较:用步行和坐飞机到太阳所用的时间作比较，让我们感受到太阳距离地球的遥远。）交流时说说这样写有什么好处？（生自由交流看法。）（在交流中指导朗读）3、师小结：列数字，准确；举例子，具体易懂；有了具体数字，有着真实例子，就有了比较，一下子将这个“远”说清楚了，给大家留下了深刻的印象。（二）学生小组合作，品读太阳的“大”和“热”。过渡：作者又是怎么写出太阳的“大”和“热”的特点的呢？请大家小组合作探究第 2、3自然段，找出依据。1.根据学生交流出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（列数字：一百三十万个；作比较：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳）2.文段中用什么和什么相比较？为什么要和地球比，而不是和其他星球比？（生自由交流）3.师小结：用熟悉的事物容易理解，地球已经够大了，太阳是地球的130万倍，更突出了太阳的大。（指导朗读）4.出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。根据学生的回答引导思考“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这样写有什么好处呢？（教师点拨学生自己总结说明方法，交流这样写的好处）5.再次出示三个句段，指导朗读。四 、拓展阅读，实现整合 过渡：作者运用恰当的说明方法，向我们介绍了太阳的特点，接下来，我们再来学习一篇有关太阳的文章。1.出示学习要求：默读《光和热的泉源——太阳》并思考： 文章介绍了太阳的什么特点？运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？2.小组合作学习，讨论，选派代表发言。预设：太阳是一个又热又亮的星球。地球离太阳很远，大约有一亿五千万公里，也就是大约三亿里。（列数字）（第1自然段）超音速飞机一个小时能飞两千公里。如果它能够飞到太阳去，也得花八年半的时间，才能走完这样长的路程。（列数字、举例子）（第2自然段）光传得最快，一秒钟能传三十万公里。可是从太阳发出来的光，也得花八分二十秒钟才能传到地球上。（列数字、作比较）（第3自然段）太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是地球的直径的一百零九倍。如果地球像一团泥，咱们得用一百三十万个这样大小的泥团揉在一起，才能搓成像太阳一般大的一个大球。（作比较、列数字、打比方）（第4自然段）（一系列说明方法准确、具体地说明了太阳的大和距离地球远的特点。）太阳非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太阳上，任何东西都化成气了。（列数字）（第5自然段）地球受到的光和热，只不过是太阳放射出来的二十二亿分之一。（列数字）（第10自然段）（一系列说明方法准确、具体地说明了太阳的热。）总结：恰当的说明方法能让我们更加准确，清楚地认识事物的特点。五 、小练笔巩固延伸，学以致用。 选择身边的一个事物，试着用多种说明方法来写出它的特征。（利用《太阳》一课学到的说明方法作为指导，引导学生运用恰当的说明方法把一种事物的特点介绍清楚，通过练笔让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。）六、总结。说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识，运用恰当的说明方法可以把抽象、复杂的事物说得清楚明白。七、作业布置推荐阅读《人类能在地球上生活多久（节选）》、《火星——地球的“孪生兄弟”》。