语文八年级上册9 三峡教案设计

10 三峡 教案

教学目标    

1.朗读课文，理解文意。

2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3.展开想象，体味文章意境。

教学重难点

1.朗读课文，理解文意。

2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

课前准备

1.指导学生完成预习

2.制作课件

教学过程

一、导入新课——有关三峡的诗句

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中。

扁舟转山曲,未至已先惊。白浪横江起,槎牙似雪城。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。

大江东去浪淘尽,千古风流人物。

峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

二、作者简介

郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。

三、文学常识——三峡

三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。

四、常考文言知识积累

1.请给下面加点的汉字注音。

阙(   quē     )      叠嶂(   zhàng      )　　

曦月(  xī       )　 襄陵(  xiāng       )　

沿溯(   sù      )   素湍(   tuān      ) 

绝?(   yǎn      )   属引(   zhǔ      )   

御风(   yù      )   长啸(   xiào       )

2.通假字

略无阙处 （同“缺”，空隙、缺口）

3.一词多义

（1）自

自三峡七百里中（于。这里是“在”的意思）

自非亭午夜分（表示假设的连词，如果）

（2）绝

沿溯阻绝（隔断）

绝多生怪柏【极（高）】

哀转久绝（停止，消失）

（3）清

回清倒影（清波）

清荣峻茂（清澈）

（4）素

素湍绿潭（白色的）

可以调素琴（不加装饰的）

4.古今异义

（1）自非亭午夜分（古义：正，正值。今义：亭子）

（2）至于夏水襄陵（古义：到了。今义：表示另提一事）

5.词类活用

（1）有时朝发白帝（名词作状语，在早上）

（2）虽乘奔御风（动词用作名词，飞奔的马）

（3）回清倒影（形容词用作名词，清波）

（4）晴初霜旦（名词用作动词，下霜）

五、层次结构

第一自然段：写三峡两岸的山，整体概括三峡面貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。

第二自然段：写三峡的夏水，表现出三峡之水的湍急，一泻千里的气势。

第三自然段：写三峡的春冬之景，写出了春冬之景的美丽，如一幅山水画。

第四自然段：写三峡的秋景，写出了树林山涧一派肃杀的景象，突出三峡之秋的凄凉冷落。

六、研读课文

请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）

1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

明确：文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

2.结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点。

明确：雄奇险峻，清幽秀丽。

3.第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

明确：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。

4.写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？

明确：（1）作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。

（2）写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

5.从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

明确：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，照应前文，暗含对劳动人民的同情，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。

6.文章第2段和第3段各描写了什么样的景物？有何特点？

明确：（1）第2段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。

（2）第3段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点。

7.文章为什么先写山，后写水？写水为什么先写夏水？

明确：先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

七、合作探究

1.作者在写夏水时，是如何突出夏水雄伟峻急的？

明确：首先，作者突出水势之大，只着了一个“襄”字便将水大之势凸显而出，并用“沿溯阻绝”一词借用航道被堵来侧面表现水势之大。接下来作者描述水势之急，以“乘奔御风”来与水势作比，突出水势之急。从而将夏水的雄伟峻急的特征写尽无遗。

2.作者为何要将春冬两季结合在一起写？三峡春冬两季具有怎样的美？请你简要分析。

明确：春冬两季雨水减少，具有许多相似的特征，因此作者将两者结合在一起写。此时的三峡有“素湍”，有“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有动有静、有色有声，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句，四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写树，“茂”字写草。这四个字是三峡“美”的综合表现。而“良多趣味”一词，说明了作者的审美意趣，诗情画意融为一体。

3.作者是如何描写秋季的寒凉的？

明确：作者先用一个“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，然后用猿鸣来烘托萧瑟的秋天，让人不胜凄凉。

4.请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。

明确：（1）夏季：水势迅急凶猛（奔放美）

（2）春冬：景色秀丽奇绝(清悠美)

（3）秋季：萧瑟凄凉（凄婉美）

5.请你研读课文，说说本文在语言上有哪些突出特点。

明确：（1）本文具有骈文的特点，句式整齐，音韵和谐，节拍多为二二式，读来朗朗上口。

（2）用语凝练生动，抓住景物的主要特点并用简练生动的语言进行描绘，如写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。用语简练还体现在善用点染之法，如写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

八、本文主旨

作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。

九、文本特色

1.结构严谨，布局巧妙。

采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。

2.善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。

3.语言精炼准确，清新优美。

课后作业

请根据你的理解，选取一个季节，描写一个关于你去过的自然景区的片段，做到张弛有度。（150字左右）

答案：示例：只要你在秋天来到三峡，一定会听到阵阵凄凉的叫声。那是两岸的猿猴发出的啼鸣。细细聆听，你会发现每一声鸣叫都有所不同。顿时，你就会感到看似恐怖的猿猴，也有着丰富多彩的情感世界。