人教部编版八年级上册答谢中书书教案及反思

11．1 答谢中书书 教案

教学目标    

1.了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。

2.赏析景物描写，感知作者的思想感情。

3.体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

教学重难点

1.了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。

2.体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

课前准备

1.指导学生完成预习

2.制作课件

教学过程

一、导入新课

最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带，仿佛是仙女在此作画；紧接着似烟似缕，好似天堂美景……就在如纱一样的薄雾将要消失的时候，太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃，仿佛是一场盛大的演唱会。傍晚来临，红日西沉，她是太过劳累，去休息了。落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红晕，好象一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，猿猴栖树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静中见动，寂中现响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。

二、作者简介

陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”.作品有《本草经集注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》等。

三、写作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。

四、常考文言知识积累

1.古今异义

晓雾将歇     （古义：消散。今义：休息）

夕日欲颓     （古义：坠落。今义：精神萎靡）

2.词类活用

五色交辉      (名词用作动词，辉映)

3.一词多义

（1）欲

夕日欲颓（将要）

实是欲界之仙都（欲望）

（2）自

自康乐以来（从）

自非亭午夜分（如果）

五、层次结构

第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。

第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)，描写山川中静景之美。

第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)，描写大自然中的早晚景象。

第四层(最后两句话)，感慨自然之美景。

六、研读课文

请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）

1.“山川之美，古来共谈”，这两句有什么作用？

明确：这两句中，“共谈”者，指的是那些有高雅情趣的人。这两句不仅有领起下文的作用，而且反映了作者的一种思想观念——描写山水美景，既是人们的共同爱好，也是文学创作的永恒主题。

2.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？

明确：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。

3.沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？

明确：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 

4.文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？

明确：“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

5.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？

明确：思想感情：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。（2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。

七、合作探究

1.本文反映了作者什么思想？    

明确：反映了作者娱情山水的思想。

2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

明确：①“美”字 ②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼 ③有静有动，有声有色。

3.找出文中写景的语句，体会作者写景的特点。 

明确：（1）作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

（2）其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。

（3）第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。

八、本文主旨

本文通过对景物全方位、立体化的描写，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，期望与古今知音共赏美景的心意，也透露出作者归隐山泉的高洁志趣。

九、文本特色

1.结构严谨。

文章由“山川之美，古来共谈”总领全文，中间具体叙写山川之美，最后以感叹总括全文。首尾呼应，叙议结合，使文章主体部分更为鲜明突出。

2.意境优美。

文章意境优美。有山水相映之美：山峰高耸入云，山下清流见底，峰高水清，水给山带来了活力，山为水增添了异彩，二者相映成趣。有色彩搭配之美：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，景象动人。同时，文章还具有晨昏变化之美以及动静相衬之美。

3.语言凝练。

文章以四言为主，句式整齐，言简意赅。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中，“交”“乱”“竞”三词的运用，使颜色、声音、动作表现得具体、形象、生动，十分凝练。

名句默写

1.高峰入云，__________________。

2.晓雾将歇，__________________；夕日欲颓，__________________。

3.自康乐以来，__________________。

4.讲究色彩搭配，表现四季之美的句子是：__________________，__________________。__________________，__________________。

答案：1.清流见底

2.猿鸟乱鸣     沉鳞竞跃

3.未复有能与其奇者

4.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。