人教部编版九年级上册行路难（其一）教案设计

这是一份人教部编版九年级上册行路难（其一）教案设计，共5页。教案主要包含了导入新课，检查字词，研读课文，合作探究，展示提升，拓展延伸，本文主旨，文本特色等内容，欢迎下载使用。
14.1 行路难（其一） 教案 教学目标      1.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 教学重难点 体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 课前准备 1.指导学生完成预习2.制作课件  教学过程 一、导入新课 赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 二、作者简介 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友；其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等，有《李太白集》传世。 三、写作背景 本诗是李白所作的《行路难》（共3首）中的第一首，写于诗人离开长安之时。诗人于天宝初供奉翰林，因受权贵排挤，仅一年多便被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。 四、检查字词 金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。斗十千：一斗酒值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。羞：同“馐”，美味的事物。箸：筷子。歧路：岔路。长风破浪：比喻远大抱负得以实现。云帆：像白云一样的帆船。济沧海：济，渡；沧海，大海。 五、研读课文 请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论） 1.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食？ 明确：是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境？明确：这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”哪些历史典故？有什么作用？ 明确：诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。4.理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨？明确：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。5.最后两句诗表达了诗人怎样的志向？ 明确：无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。  六、合作探究 1.如何理解在《行路难》（其一）中李白创造的自我形象？明确：在这首诗中，李白停杯拔剑却又四顾茫然，欲过河山却又踟蹰不前，羡慕古人却又不可追攀，咏叹“行路难”却又迷失方向：但在迷茫之后又立下坚定不移乘风破浪的宏愿。诗人的自我形象、内心的孤独苦闷、情感的动荡不安、言辞的慷慨激昂，都跃然纸上。这里面，有理想的破灭，有梦想的启航，有永不言败的豪情，有舍我其谁的疏狂。2.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？明确：（1）首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。（2）其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。（3）最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。 七、展示提升，拓展延伸 1.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示做准备。小组可共同预设本组合作展示的内容和方式（讲解、表演、板书等）。2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。3.小组要开展展示竞赛，比一比哪个组与哪些同学表现最踊跃、最有创意。 八、本文主旨 诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。 九、文本特色 巧用象征、典故。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻：运用姜尚、伊尹等历史人物的典故，含蓄地表达了悲愤、苦闷之情，同时也表达了自己不甘消沉、追求理想的信念。 名句默写 1.《行路难（其一）》中象征人生路上的艰难险阻的诗句是“_____________，_____________”。2.《行路难（其一）》中用典故表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是“_____________，_____________”。3.李白在《行路难》中连用四个动词，生动刻画出既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象的诗句是“_____________，_____________”。4.走进六月，回首初中三年，我们感慨良多。但是，李白《行路难（其一）》有言：_____________，_____________。相信自己，我们的明天一定更美好！ 答案：1.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。2.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。3.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。