生物七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用教学课件ppt

这是一份生物七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用教学课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了想一想议一议，用嘴吹气，用注射器注射空气，澄清的石灰水，浑浊的石灰水，二氧化碳，呼吸作用，呼吸作用的表达式，田间松土，农田排涝等内容，欢迎下载使用。
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
我们已经知道，生物的生命活动需要物质和能量。细胞中能量是由线粒体进行呼吸作用提供能量的。人和动物细胞中有线粒体，植物细胞中有线粒体吗？植物的生命活动是否也是线粒体提供能量呢？
绿色植物呼吸作用的过程
演示实验：种子在萌发过程中放出能量 。
实验现象：甲瓶温度计________，乙瓶温度计________。实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 ________。
拓展思考：种子呼吸作用分解的有机物来自于哪里？种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。说明：萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物。
实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。
二氧化碳的性质：二氧化碳＋ 澄清石灰水→石灰水变混浊
演示实验：种子在萌发过程中释放二氧化碳。
演示实验：种子在萌发过程中释放二氧化碳。实验现象：丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得__________。说明丙瓶里的气体中含有大量的_____________。实验证明：萌发的种子进行呼吸作用放出了____________。实验结论：种子呼吸作用产生了二氧化碳。
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
演示实验：种子在萌发过程中吸收氧气 。
演示实验：种子在萌发过程中吸收氧气 。实验现象：甲瓶内蜡烛 ______，因为______被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛______。实验结论：种子在呼吸作用中消耗______。
科学实验证明，有机物在彻底氧化分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
呼吸作用不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。场所：呼吸作用主要是在线粒体内进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。意义：植物呼吸作用释放的能量一部分用于植物的各项生命活动，另一部分以热能的形式释放出去。
呼吸作用在生产、生活中的应用： 促进呼吸作用
呼吸作用在生产、生活中的应用： 抑制呼吸作用（食物保存）
真空包装、保鲜膜：降低氧浓度
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，供其他生物呼吸利用。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结
能量的供应需要氧气的参与
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
光合作用与大气中气体含量的关系：
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
光合作用与呼吸作用的关系：
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅度下降。
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方出现异常气候。
保护现有森林，并大力植树造林，发挥绿色植物消耗二氧化碳，制造氧气的功能。
推理：甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。
根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写出来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1. 列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。以下表格供参考。
呼吸作用分解有机物释放的能量都来自光合作用
2. 栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？答：松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用，促进根的生长。通风能降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
3.叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，它们的作用有什么不同吗？它们之间又有怎样的联系？答：叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中或光合作用制造的有机物中；线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来，用于细胞的生命活动或用于生命活动，一部分以热能散失。线粒体分解糖分，把储存的化学能释放出共细胞利用；叶绿体把光能转化为太阳能，固定在糖类中储存起来，并有一部分光能转化为化学能直接供细胞利用。