生物七年级上册第二节 植株的生长第1课时教案设计

第二章 被子植物的一生

第2节 植株的生长 教学设计

第1课时

一、教学目标

1. 通过实验观察和描述根的生长过程。

2. 运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3. 描述根尖各部分结构及其功能。

二、教学重难点

1、教学重点

根尖的结构及其功能。

2、教学难点

根生长的原因。

三、教学步骤

1、新课导入

教师：被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。种子萌发成幼苗的过程，我们在上一节课的学习中已经了解过。这节课我们将要了解的是一株幼苗是怎样长成一棵参天大树的。植株生长的过程十分复杂，不同植物也有差别，植株的生长主要包括了根的向下生长，茎和叶的向上生长。我们在初中阶段仅探讨幼根和茎的生长发育。

课件展示“想一想，议一议”的内容。

提问：你能说一说根的面积如此庞大对于植物的生活有什么意义吗？

学生自由回答，课件展示答案。

教师：那么根为什么可以不断的向土壤深处生长，根的生长主要靠哪些部位完成的？根都具有什么样的功能呢？这是我们本节课将要学习和探讨的问题。首先我们进行实验，观察根的结构和组成根的细胞。

2、新课讲授

（一）实验：观察根毛和根尖的结构

        观察植物的根毛：

        方法步骤：先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的根毛。在通过放大镜仔细观察根毛。

        观察植物的根尖结构：

        方法步骤：通过显微镜观察根尖的永久切片，观察根尖不同部位的细胞，看看各有什么结构特点。

        从下到上观察根尖的各部分的特点

        认识根尖的四个分区：根冠、分生区、伸长区、成熟区

        要求：请观察根尖四个区的细胞的特征，推测分别执行的功能，分析结构与功能的适应性。填写下列表格。

        开始进行观察：15分钟左右，完成表格并思考下列问题：幼根生长的原因是什么？

教师活动：指导各组进行实验

归纳讲解：学生发言汇报观察的细胞结构特点，推测的功能，分析适应性，记录，评价，形成板书。配以显微实物投影。

（二）幼根的生长

        课件展示幼根跟部分细胞特点及分布。

        通过测量的方法证明伸长区是幼根生长最快的部位。

提问：根各部分的细胞形态结构相同吗？

学生：不同。

提问：这些细胞是怎样分化来的？根怎么就长长了呢？请同学注意看根的生长过程。

（课件播放动画）

学生：分生区细胞，中间核大的细胞分裂导致细胞数目增多了。

提问：这部分细胞的细胞核大，细胞壁薄，具有强烈的分裂能力，这部分细胞属于什么组织？

学生：属于分生组织。

提问：根尖的这个部位又称分生区，这部位细胞明显伸长，同学们能否给它起个名称？

学生：伸长区。

提问：伸长区的细胞来自哪里？

学生：分生区。

提问：我们现在明白了，根生长最快的部位是哪个区？

学生：伸长区。

提问：从微观上看：根是怎么长长的？

学生：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量：另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

教师：根长长主要是伸长区细胞伸长的结果。

四、板书设计

第2节 植株的生长

第1课时 幼根的生长

1. 实验：观察根毛和根尖的结构
2. 根尖的结构：成熟区、伸长区、分生区和根冠
3. 根的生长：与分生区和伸长区有关