初中生物第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第2课时教案及反思

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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教学设计第2课时 一、教学目标1. 说出绿色植物通过光合作用制造有机物。2. 归纳出光合作用的概念。3. 说出光合作用的条件、场所、产物、原料。4. 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。二、教学重难点1、教学重点说出光合作用的概念、条件、场所、产物、原料。2、教学难点概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。三、教学步骤1、新课导入教师：在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？带着这个问题，我们进入今天本堂课的学习。课件展示“想一想，议一议”。提问：绿色植物除了为动物提供了栖息环境之外，还对自然界的生物具有哪些意义？教师：俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？它是通过绿色植物生产出来的，这些绿色植物是如何制造有机物？制造的有机物是什么？又是如何提供能量的？2、新课讲授（一）有机物用来构建植物体提问：请同学们列举自己昨天一天所吃的食物？学生：番茄炒鸡蛋、土豆、茄子。提问：好，它们与植物有什么关系？学生：它们都属于植物。提问：鸡蛋也是植物吗？学生：除了鸡蛋以外，其他都是植物的一部分。提问：鸡蛋与植物其实也有关系，谁能分析一下？学生：鸡吃稻子，鸡吃了稻子又能生出蛋来。教师：完全正确，鸡是吃稻子长大的，稻子是植物，植物制造出来的是什么物质？学生：有机物。提问：同学们吃过的鸡肉、猪肉也都与植物有关，它们是植物通过什么作用制造出来的？学生：通过光合作用。教师：光合作用制造的有机物主要是什么物质？学生：淀粉。课件展示“知识回顾”的内容，与学生一同回忆实验：绿叶在光下制造有机物。提问：上面实验除了证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，同时还能证明什么？学生：绿叶在光下制造的有机物是淀粉。提问：只有叶子能进行光合作用吗?学生：在有叶绿体的地方也能进行。教师引导学生概括光合作用的定义：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了有机物，并把光能转化成化学能储存在有机物中。提问：光合作用制造的有机物用来干什么了？学生：满足自身生长的需要。课件展示有机物为生命活动提供能量。课件展示有机物参与构建生物体。（三个水平）（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物教师引导学生回到上课的第一个问题，除了给自己用，还用来干什么？学生：也给消费者用。教师：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。四、板书设计第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第2课时一、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。二、有机物用来构建植物体：（1）细胞水平（2）器官水平（3）个体水平三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物：食物链和食物网