初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学设计第1课时 一、教学目标1. 说明光合作用需要二氧化碳。2. 根据提示，设计实验证明光合作用需要二氧化碳。二、教学重难点1、教学重点（1）说明光合作用需要二氧化碳（2）设计实验证明光合作用需要二氧化碳。2、教学难点设计实验证明光合作用需要二氧化碳。三、教学步骤1、新课导入教师：生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。那为什么我们没有感觉到缺氧呢？消耗的氧气是通过什么途径补充的呢？这就是我们今天要探究的问题。课件展示“想一想，议一议”有关海尔蒙特实验的资料：17世纪，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5kg的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了70多千克，而土壤只减少了不到100g。提问：通过分析实验数据，你能得出什么结论?学生：柳树生长所需的营养物质是从水中获得，而不是从土壤中获得的。提问：海尔蒙特也得出了同样的结论。那这个实验结论完全正确吗？是否有什么因素被忽略了呢？学生1：植物在生活过程中会接受阳光的照射，所以还要考虑光照因素。学生2：绿色植物会通过叶片上的气孔与外界环境进行气体交换，所以还要考虑空气因素。教师：事实证明，植物通过光合作用叶片制造有机物时，还需要从外界吸收二氧化碳。这个现象是如何发现的呢？我们一起来看18世纪英国科学家普利斯特利的实验。2、新课讲授（一）光合作用利用二氧化碳作为原料        课件展示普利斯特利运用小鼠、蜡烛、绿色植物和密闭玻璃罩创设的经典实验。提问：分析这个实验，你能得出什么结论?学生分析实验，思考、讨论问题并最终得出：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。提问：综合分析海尔蒙特和普利斯特利的实验，我们能够得出光合作用的原料是什么?学生：水和二氧化碳。（二）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？提问：那二氧化碳是不是光合作用必需的原料呢？你能设计实验来证明吗？提示：普利斯特利的实验也许可以给你一些启示。课件出示实验设计要求和提示。        要求：（1）能清楚解释实验装置及操作时的注意事项。（2）有可操作性并清楚每个实验步骤的目的。（3）给出预期的实验现象及结论。        提示：（1）光合作用必不可少的条件是什么?（2）光合作用的场所是什么?（3）如何证明绿色植物进行了光合作用?（4）此实验的变量是什么？如何设计对照组?（5）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。（6）溴麝香草酚蓝溶液（简称BTB溶液）呈蓝色，通入二氧化碳后呈现黄色。教师：请同学们以小组为单位，结合实验设计要求和提示信息，讨论、设计出探究方案。学生分组讨论并设计出探究方案，写出实验用具和实验步骤，小组代表汇报，全班交流。小组1：我们组是这样设计的，首先将天竺葵放在黑暗处一昼夜以消耗掉叶片中原有的淀粉；然后选两片大小、形状相同的叶片分别用透明的保鲜袋套起来，扎紧密封，其中一只保鲜袋中盛有少量25%的氢氧化钠溶液，另一只保鲜袋中盛有等量清水；将处理好的天竺葵放在阳光下照射几个小时；最后取下叶片，用“绿叶在光下制造有机物”实验中的方法检验叶片是否合成了淀粉。若滴加碘液后，两片叶都变成了蓝色，说明两片叶都进行了光合作用，证明二氧化碳不是光合作用必需的原料；若盛有氢氧化钠溶液的保鲜袋中的叶片没有变成蓝色，说明该叶片没有进行光合作用，证明二氧化碳是光合作用必需用的原料。教师：这个小组的同学能利用前面学过的知识来解决眼前的问题，说明他们已经完全掌握了这个知识，并能融会贯通，灵活应用，值得表扬。（鼓掌）但是这种方法有个缺点，那就是耗时太长，有没有其他方法呢？小组2：我们组是这样设计的，在A、B两个试管中加入等量的金鱼藻和黄色BTB溶液并加塞密封，然后将A试管放在阳光下，将B试管用黑纸包住放在暗处。一段时间后，如果A试管中的BTB溶液变成蓝色，则说明光合作用消耗了二氧化碳，证明二氧化碳是光合作用必需的原料。教师：这组同学的实验设计很有创意，他们的创新精神值得表扬，（鼓掌）实验设计完成了，请各组同学在课后进行具体实验，所需材料、用具由实验室提供，实验过程听从实验教师的指挥和安排，遵守纪律、注意安全，最后还要完成实验报告。提问：如果你的实验结果与预测的不一样，应该怎样做呢？小组讨论一下。学生小组讨论后得出：（1）检查实验装置的气密性；（2）检查实验步骤是否规范；（3）重新做一遍实验，检验实验结果是否具有可重复性；（4）重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设是否正确。四、板书设计第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时一、光合作用的原料光合作用利用水为原料光合作用利用二氧化碳为原料二、光合作用利用二氧化碳为原料海尔蒙特的实验：水是合成柳树体内有机物的原料普利斯特利的实验：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气三、探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？