还剩9页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（十）含答案
展开
这是一份2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（十）含答案，共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年高二上学期期末考试模拟试卷（十）
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
材料一：
中青报：在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同？
冯骥才：作家的书房，是作家最不设防的地方，因为你的一切想象、思想在书房里都是赤裸裸的，都要真诚地表达出来，读者不需要看一个虚假的字。同时，书房又是作家向外射子弹的战壕，是安顿自己心灵的地方，是诗情画意的地方。
中青报：你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗？
冯骥才：中国文人的书房，我觉得有两个特质：一是很强的书卷气，没有浮夸没有享受，是一个纯精神的地方；二是琴棋书画，中国人讲究触类旁通，屋子里一般有一些相关的东西。
中青报：你去过别人家的书房吗？喜欢谁家的书房？
马骥才：我进过不少作家的书房，从冰心、孙犁到贾平凹，我相信那里的一切都是作家性格的外化，或者就是作家的化身。
（摘自《冯骥才：书房是作家不设防的写作场》）
材料二：
书房，是传统中国社会最重要的生活空间之一。书房不但为历代中国知识分子提供了一个修身养性、读书抚琴的处所，还为他们实现修身齐家、治国平天下的理想助力。早在汉代，文学家张衡就曾称赞自己的书房可“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书，挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”。
可见在中国传统文化中，书房本身就是一个具备艺术体验、阅读写作与围书收藏等多元功能的空间。不同的书房，代表了不同的中式生活美学。
科举取士本是中国古代知识分子长期以来实现政治抱负的唯一通道。一些文人墨客却因时运不济、命途乖蹇，不是屡试不第就是遭受打压，不得不寄情于山水与诗酒之间，形成了中式生活美学体系中的重要一环：名士之美。
名士们的书房必有另一番情趣。最知名的当是唐代诗人刘禹锡的“陋室”。这间因千古名篇《陋室铭》而流芳百世的书房，见证了刘禹锡等名士们的生活美学。
既是“陋室”，当然不求气派奢华，也不求满壁藏书，不必有“丝竹”声这种奢侈品，更不能堆满案牍公文，变成一间要务繁忙的办公室，但一定要具备“台痕上阶绿，草色入帘青”的自然朴实，要有“鸿儒”们的雅集，从而满足名士们清新淡雅的精神需要。这种因各种“陋室”而孕育出的名士之美，从魏晋的“竹林七贤”到刘禹锡，再到八大山人、郑板桥，一直延续至今。
两宋以来，中国的海外贸易逐渐兴盛，及至明清两朝，器物之美到达顶峰。各类文房雅物、金石碑版，竟相成为文人士大夫们的最爱，书斋应运而生。
与简朴的“陋室”不同，书斋一定要繁复讲究。明清之际有两部书，就是讲书斋的陈列、布置，一部是文震亨的《长物志》，另一部是高海的《遵生八笺》。在《长物志》中，文震亨认为，书桌应当“设于室中左偏东向，不可迫近窗槛，以逼风月”，而高濂更是要求书斋里要准备“卧榻”，目的在于读书劳累了可以“偃卧趺坐”，宛如今日许多人在书房里放置的沙发。
当时文人还要求书斋必备植物，得有一只大水缸养鱼，还必须要弹琴奏乐，甚至常备金樽檀板，演唱当时最为流行的昆腔。有条件的，还需陈列一些金石碑、名家字画等古玩艺术品，经常邀请朋友来鉴赏分享。书斋里的家具一定是紫檀或是黄花梨木料，瓷器必定是哥窑，一切都有讲究。
明清书斋，见证了中式生活美学的极致：繁复之美。文人们不但践行、推崇这种繁复之美，而且还将其理论化，除了前文所述文震亨与高濂的两本书之外，还有李渔的《闲情偶寄》、张大复的《梅花草堂笔谈》等著述，均对此颇有研究。
无论是陋室还是书斋，它们最大的差异，是在生活美学上的审关情趣不同，要说藏书，其实都不能算规模宏大，多半收藏一些经史子集的常备书或是少量私刻、坊刻的善本。因为印刷技术有限，古代中国大部分私人书房都不可能有巨量藏书。
但在中国历史上总有一些真正对得起“汗牛充栋”这个词的书房。那就是兴起于明清时期江南的藏书楼。动辄几十万卷的藏书量再加上与之相辅相成的园林、水法及木质建筑的藏书楼，共同反映了中式生活美学中的另外一端：极致之美。
最著名的代表，当属宁波范氏的天一阁，其主楼是一栋“面阔六间的两层硬山顶”“坐北向南，左右砖登为垣，前后檐上下俱设窗门，其梁柱俱用松杉等木”的楼阁，并且“凿一池于楼下”，其风景“曲岸弯环，水漾涟漪，堂之影、亭之影、山之影、树之影，皆沉浮波中”。这种奢华的园林景观与几十万卷藏书交相呼应，可谓极致之美的典范。
清代，江南藏书楼数不胜数，除了宁波天一阁之外，还有嘉兴项氏的“天籁阁”、朱彝尊的“抱曝亭”以及晚清陆心源创办的“皕宋楼”“十万卷楼”“守先阁”等。乾隆帝曾称这类藏书楼之多令他“指不胜屈”。这也是当时江南经济繁盛的重要见证。
（摘编自韩晗《书房里的生活美学》）
材料三：
我们把书房称为书斋，是因为“斋”本义是斋戒的意思。古人认为读书是件清心凝神的事，该抱着一种虔诚的态度，因而书房以多“斋”命名。如王安石的“昭文斋”。
除了“斋”字，古人书房取名还有用堂、室、屋、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐、庵、山房等等，各有寓意。
堂，许慎《说文解字》：“堂，殿也。”其特征是高大、宽敞、明亮，所以文人学者起斋名用“堂”者颇多。也有种说法，“堂”有学堂之意，书斋名里头带着“堂”的，有不少是在里面教学生的。敢以“堂”为名，自然是大方之家，兼有老师的身份了。如纪晓岚的“阅微草堂”等。
阁，原本指置放物品的架子，宫延里收藏围书，便以“阁”为宫之名。藏书家所造的楼也用“阁”命名，“阁”因此也就有了“楼”的意思，如唐伯虎的“魁星阁”。刘海粟的“存天阁”、吴青霞的“篆香阁”等等。
轩，从车旁，原指有帷幕的车子。由其形引申为有窗户的长廊或小屋，如归有光的“项脊轩”、辛弃疾的“稼轩”。
除了这些之外，还有不少字用在斋号里头，如润、簃、虔、牖、庋、榭、园、岩、巢、村、蓬、窝等等，此处也就不再赘述，而有些人取名，不限于此中，反而有趣，不妨一谈。
任继愈先生晚年的书斋取名叫作“眼科病房”，他说岁数大了，无论做点几什么工作，都必须点点儿眼药才能干活儿，可不是名副其实的“眼科病房”么？
无论斋号为何，用了何字，其中都蕴含了主人的哲思和希望，斋号之中，往往遗露出其主人的性情、经历和思想。因而这些斋号早已不仅仅是些文人为自己的书房起的名字，而是书斋文化的长卷之中最重要的部分，是一部妙趣横生的中国文人思想史。
（摘编自寒食《中国文人书斋命名及文化释义》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一属于人物专访，根据冯骥才的说法，琴棋书画与文人是相关的。因此，文人的书房里一般会有这些东西。
B．名士之美极致之美、繁复之美都是中式生活美学的重要内容，这些生活美学在我国古代书房文化中均有所体现。
C．中国传统文化中，书房具备艺术体验阅读写作与图书收藏等多元功能，而今天的书房则只是阅读写作的地方。
D．材料二运用列数字、做比较等说明方法对不同“书房”进行了介绍，为我们展现了古代书房的生活美学。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料二通过纵向比较，阐述从魏晋的“竹林七贤”到刘禹锡，再到八大山人、郑板桥书房的不同之处。
B．透过文震亨的《长物志》高濂的《遵生八笺），我们可以大致了解明清之际书斋的陈列、布置的情况。
C．兴起于明清时期的江南藏书楼常常既有园林景观，又有几十万卷藏书，可以说是古代书房极致之美的典范。
D．归有光将书房命名“项脊轩”，辛弃疾将书房命名“稼轩”，这与他们的书屋外形为有窗户的长廊或小屋有关。
3．下列书斋命名中，可以反映书斋主人“达观的人生态度”的一项是（3分）（ ）
A．南宋著名诗人陆游，晚年把书斋命名为“学老庵”，寓意为活到老、学到老。
B．明代张薄，读文章时边抄边诵边记，反复六七次，于是把自己书斋命名为“七录斋”。
C．清人蒲松龄常请人到书斋闲谈，然后把闲谈加工整理成小说，于是把自己的书斋命名为“聊斋”。
D．中国近代歌舞之父黎锦晖新中国成立前住在个茅草屋里，却将自己的书斋起名“嘉禾”别墅。
4．请简要分析材料二的行文思路。（4分）
5．根据上述材料，请归纳从古至今“中国书房”的共通之处。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题,16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
玻璃
【日本】川端康成
快满十五岁的从小已订婚的蓉子，双颊失去了血色，回来了。
“我头痛。看见整个凄惨的场面了！”
据蓉子说，她在制造酒瓶的玻璃厂里，看见一个童工被严重烫伤，口吐鲜血，昏厥过去了。
他也知道那家玻璃厂。因为要干灼热的活计，一年到头窗户敞开着。不时有两三个过路人伫立在窗边。马路对面是条贮满了污水似的臭河，河面油污发亮，是一潭死水。
在阳光照射不到的阴湿的厂房里，职工手持长棒在挥舞着火球。他们的衬衫像他们的脸庞一样在淌汗，他们的脸庞像他们的衬衫一样肮脏。用棒尖将火球拉长，变成瓶子的形状，浸入水中。良久又把它拿起，嘎巴一声把它折断。尔后，活像驼背的饿鬼似的小孩儿，便用火筷把它挟起，出溜出溜地跑着送到最后加工的炉前······在这飞舞的火球和玻璃声的刺激下，伫立在窗边观察着工厂的人，不需十分钟，脑子里就像玻璃碎片似的零乱，变得麻木了。
蓉子在窥视的时候，看见运送玻璃瓶的小孩儿口吐黏糊糊的鲜血，双手捂着嘴，趴了下来。四处飞溅的火星，打在他的肩膀上，实在难以忍受。小孩儿的下巴颏儿血迹斑斑，他一边张开嘴，像炸裂似的叫喊着，一边蹦跳起来，不由自主地打了个转转就倒下了。
“危险！混蛋！”
人们给他浇了一身变成温热的水。童工昏厥过去了。
“他一定没钱住院。我想给他送点慰问金，可是……”
“你就送好啰。不过，可怜的职工也不止他一个啊！”
“哥哥，谢谢。啊，我太高兴了。”
约莫过了二十天，那童工登门致谢来了，就是要见小姐。蓉子便来到了门厅。站在庭院里的少年立即跪坐下来，抓住门槛，叩头施礼。
“啊，已经全好了吗？”
“啊？！”少年苍白的脸上露出了惊愕的神色。
蓉子哭丧着脸说：
“烫伤的伤口都好了吗？”
“嗯。”说罢，少年准备解开衬衫的扣子。
“不，不要……”
蓉子疾步跑了过来，问她的未婚夫：
“啊，哥哥，我……”
“把这个给他拿去吧。”他把钱递给了未婚妻。
“我再也不愿意去了，叫佣人去吧。”
此后，十年过去了。
在一本文艺杂志上，他读到一篇题为《玻璃》的小说。
这篇小说描写他所在的城镇的景物。有油污发亮的死河，有火球飞溅的地狱，有咯血、烧伤、资产阶级小姐的恩惠……
“喂，蓉子，蓉子！”“什么事？”
“你曾记得吗？有一回你看到玻璃厂的一个童工昏厥过去，你还送钱给他。那时候你是念女校一二年级啊。”
“对，有这件事。”
“那孩子现在成小说家了，还写了这件事呐。”
“在哪儿？让我拜读拜读。”
蓉子从他的手里把杂志夺了过来。
但是，站在背后注视着妻子阅读《玻璃》的时候，他开始后悔不该让妻子读这篇小说了。小说写道：后来少年进了一家制造花瓶的工厂。在这家厂子里，他在花瓶的色泽和式样设计上，显示出了卓越才能，现在条件变好，他无须像从前那样残酷地驱使病弱的身躯了。而且，他还根据自己的设计，创作出一只最美的花瓶赠送给那位少女。
不，自己——（小说写了这层意思）——四五年来，自己不断以一个资产阶级少女为对象，创作了花瓶。促使自己的阶级觉醒的，究竟是悲惨的劳动生活的经历呢？还是对一个资产阶级少女的恋情？当时自己吐血，一直吐到死是最正确的啊。令人诅咒的敌人的恩惠啊！屈辱啊！昔日城堡被攻陷了的武士的幼儿，由于敌人的哀怜而生命得救了。那少女的第一次恩惠，救了自己的命。第二次恩惠，给自己提供了谋求新职的机会。然而，这新职业究竟为哪个阶级创作花瓶呢？自己分明成了敌人的侍臣了。自己懂得为什么会博得那少女的可怜。懂得为什么会获得那少女的恩惠。但是，人不能像狮子那样用四条腿走路。同样的，自己不能洗净少年时代的梦。例如，自己空想着烧毁敌人的宅邸。于是，自己听见了明亮的少女房间里的美丽花瓶被火烧成丑态的叹息。想象着少女的美将要消逝。即使自己站在阶级战线上，这个花瓶归根结底也只是一面玻璃板、一个玻璃球。然而，难道现在那个少女也是我们的同志？一个背上没有背负玻璃的人吗？首先就让敌人打碎我们背上的玻璃好了。倘使自己连同玻璃一起消失，也是无可奈何啊。倘使没有消失，反而变得一身轻松，那么自己就将会欣然地继续战斗吧……
蓉子读完了《玻璃》这篇小说，露出了追忆遥远过去的神色。
他把脸沉了下来。
“那是啊。即使同别的阶级斗争，即使站在别的阶级的立场上，同自己的阶级作斗争，作为个人的自己，首先要做好毁灭的思想准备，否则是不行的。"
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A．蓉子在玻璃厂目睹了一件惨事，一个童工在工作中严重受伤，于是她去看望这个孩子，未婚夫同意了，童工痊愈后来家里致谢。
B．“污水似的臭河”“阴湿的厂房”，这些描写只是为了交代恶劣的工作环境，突出童工生活的不易。
C．“少年苍白的脸上露出了惊愕的神色”一句中的“惊愕”看似突兀，实则表现出蓉子的关怀让童工觉得不可思议，可能另有企图。
D．蓉子让佣人把钱转交给登门致谢的童工，而不愿当面送给，是因为她害怕看到他身上留下的烫伤的伤口而引起不适。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“拉”“浸”“折”“挟”“跑”等动词勾画了制酒瓶的工序，“飞舞的火球和玻璃声”点染了工作场面的紧张、危险。
B．“立即跪坐下来，抓住门槛，叩头施礼”这处动作描写，生动传神地表现了少年痊愈后登门感谢蓉子的真诚、虔敬。
C．蓉子所读小说《玻璃》中的少年设计、创作出一只最美的花瓶赠给那位资产阶级少女，表达自己对恩人的感激。
D．蓉子丈夫“把脸沉了下来”，表明他困惑不解，揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫妇感情的裂痕，给读者留下想象的空间。
8．小说中的童工对他的救命恩人蓉子，为什么会产生憎恨之心？（4分）
9．作者花费较多笔墨介绍蓉子夫妇在一本文艺杂志上所读的小说《玻璃》，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
杜范字成之，黄岩人，嘉定元年举进士。端平元年，改授军器监丞。明年，入对，言：“陛下亲览大政，两年于兹。今不惟未睹更新之效，而或者乃有浸不如旧之忧。夫致弊必有原，救弊必有本，其原不过私之一字耳。陛下固宜惩其弊原，使私意净尽。天命有德而或滥于私予，天讨有罪而或制于私情，此陛下之私有未去也。集义盈庭而施行决于私见，诸贤在列而密计定于私门，此大臣之私有未去也。君相之私有未去，则教条之颁徒为虚文。”
拜殿中侍御史，辞不获，乃因讲筵奏曰：“昔人主之于诤臣，非乐而听之，即勉而从之，否则疏而远之，未闻有不用其言而复用其人者。陛下自端平亲政以来，召用正人以振台纲，未几而有委曲调护之弊，其所弹击，或牵制而不行，其所斥逐，复因缘以求进。不意圣明之时，其弊一至于此。陛下以其言之不可用，又从而超迁之，则是台谏之官，专为仕途之捷径。陛下但知崇奖台谏为盛德而不知阻抑直言之为弊政则陛下外有好谏之名内有拒谏之实天下岂有虚可以盖实哉”至是遂极言台谏失职之弊。
迁权吏部侍郎兼侍讲。以久旱，复言：“陛下嗣膺宝位余二十年，灾异谴告，无岁无之。欲望陛下一洒旧习以新天下，出宫女以远声色，斥近习以防蔽欺，省浮费以给国用，薄征敛以宽民力。”又言：“庙堂既有堂除①，复时取部缺以徇人情；士大夫既陷赃滥，乃间以不经推勘而改正，凡此皆徇私忘公之害。命令朝更而夕变，纪纲荡废而不存，无一事之不弊，无一弊之不极。陛下盍亦震惧自省。”
卒，赠少傅，谥清献。有奏稿十卷。
（选自《宋史·杜范列传》）
【注】①堂除：宋代官员一般由吏部选差，那些有特殊勋劳者，由政事堂直接奏注差遣，称为“堂除”。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．陛下但知崇奖台谏/为盛德而不知阻抑/直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
B．陛下但知崇奖台谏为盛德/而不知阻抑/直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
C．陛下但知崇奖台谏为盛德/而不知阻抑直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
D．陛下但知崇奖台谏/为盛德而不知阻抑直/言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．委曲，有“事情的经过，底细”“委婉”等义项，文中由后者引申为“曲折辗转”。
B．迁，古代官职的调动可称为“迁”，专指升职。文中的“超迁”是指越级提拔。
C．欲望，古今异义词，文中为同义复词，义为动词“希望”，今义为名词“要求”。
D．庙堂，太庙的明堂。也指古代帝王祭祀、议事之处，引申为朝廷，文中即为此意。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．任军器监丞时，杜范认为皇帝亲政两年以来，政治革新的效果并未显现，有时还让人产生今不如昔的忧虑。
B．杜范认为先前的君主们对正直敢言之臣或听从，或疏远，而当朝皇帝不采纳谏臣的意见并且还疏远他们。
C．杜范认为士大夫们贪赃枉法，营私舞弊，这些都是对国家利益的损害，皇帝对此应感到震惊并能及时反省。
D．杜范不管身居何职，都能积极向皇帝进言，敢于指出存在的问题，体现了一个忠良之臣应有的责任与担当。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）君相之私有未去，则教条之颁徒为虚文。
（2）陛下以其言之不可用，又从而超迁之，则是台谏之官，专为仕途之捷径。
14．杜范认为救弊就要“使私意净尽”，请根据文意提两条“使私意净尽”的建议。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗，完成15-16题
南乡子
陈 亮①
风雨满苹洲。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对烟波不泪流。
天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我侬魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信③愁。
【注】①陈亮，南宋爱国词人，政治上力主抗金。②宋玉，楚国诗人，曾事楚顷襄王，为楚国士大夫。③庾信，南北朝时期文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分裂时代特有的人生辛酸。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．词开篇两句，既点明时令，也营造出凄清冷寂的氛围，奠定全词基调。
B．词人对比往昔欢聚的情景和如今独对烟波的处境，不由得潸然泪下。
C．下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。
D．词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来令人动容。
16．从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）“征夫”“思妇”与战争的苦难密切相关，高适《燕歌行》中“_________，__________”两句运用借代和比喻描绘了这种苦难。
（2）张若虚《春江花月夜》“_______________？________________”两句，写出诗人面对大自然的奥秘进行思索，诘问初见月亮的人类和月照人间的起点。
（3）贾谊在《过秦论》中认为秦国以很小的地盘而“______________”，最后却因为一个人发动叛乱而导致彻底灭亡，根本原因就是“______________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18-20题
黄培云的求学之路并非①______。从小学、初中到高中，黄家经历了几次搬迁，黄培云的学业也随之辗转——小学在北京，初中在山东，高中在苏州。不过，②______的生活并没给他带来丝毫影响，反而让他在目睹了列强逞凶、民不聊生的场景后，树立起艰苦奋斗、报效祖国的信念。中南矿冶学院的筹建过程 ③______、困难重重，每项工作都得从零开始，肩负重任的黄培云事必躬亲。学校落成后，黄培云也没有得到片刻放松，因为还有更艰巨的任务在等着他——创建粉末冶金专业。一些发达国家早在20世纪初就开始了该领域的研究，而在20世纪50年代的中国这还是一个空白。这片从零起步的空白领域，黄培云开疆拓土，不仅建造了中国第一个粉末冶金专业，还创建了中国第一个粉末冶金研究所。
他不忘初心，忠于国家，凭借科学救国的一腔热血，在国困民穷的时代毅然回国；他淡泊名利，甘为人梯，秉持崇高的人生理想和伟大的奉献精神，为人才培养倾注心血；他皓首穷经，严谨治学，是良好学术风气的维护者，更是优良学术道德的传承人……
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
20．文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其特点和表达效果。（5分）
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21-22题
今天，更快的社会工作生活节奏带来的各方面压力，_____①____。记忆功能对于我们的生活学习和工作都至关重要，____②_____，一直是科学家和大众所关心的热点问题。然而，目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆。在这一前提下，科学家倡导的生活方式干预，如科学运动，实质上是通过对机体内环境稳态的调节，激活我们机体本身，达到改善脑功能的目的。近年来，科学家聚焦“运动因子”，即机体在运动后释放的一类细胞因子或代谢物等分子。通过分析这些运动因子和记忆功能的机制，有望在不久的未来，通过定量评估机体内不同运动因子的水平，预测或是评估运动干预的脑健康功效，进而指导个体调整运动方案和强度，_____③____ ，促进记忆力的发展。
21．下列句子中的“机制”和文中画横线处的“机制”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制等方面存在一些短板，警示我们养成文明的卫生习惯是何其重要。
B．宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
C．科学家对陕西山阳盆地恐龙化石开展了系统性研究，提出了一种恐龙灭绝可能的新机制。
D．中国科学技术大学生命科学与医学研究团队在光感知促进脑发育的神经机制方面取得突破性进展。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。无论愿不愿意，你我都已被卷入这大历史的现场。历史流经我们，我们就要打上印记。
“我在”引发了你怎样的联想？请你面向青年读者，结合以上材料，为《中国青年报》的“青年先锋”栏目写一篇文章，表达你的认识与思考。
要求：结合材料内容完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。
2022-2023学年高二上学期期末考试模拟试卷（十）参考答案
1．C（“而今天的书房则只是阅读写作的地方”于文无据。）
2．A（文中并无“纵向比较”，只是阐述了名士们生活美学上的共通之处。）
3．D（A．“寓意为活到老、学到老”是为了勉励自己坚持学习。B．“读文章时边抄边诵边记，反复六七次，于是把自己书斋命名为‘七录斋’”是勉励自己认真读书。C．“常请人到书斋闲谈，然后把闲谈加工整理成小说，于是把自己的书斋命名为‘聊斋’”是生活的反映。）
4．材料二采用了总分结构，先总说“不同的书房，代表了不同的中式生活美学”，然后采用了并列结构从三个方面分说不同书房的生活美学。
5．①都具有很强的书卷气，把书房看作精神栖息场所。②都会通过书房内的陈设来反映其生活审美情趣，或自然朴实，或繁复讲究。③常为自己的书房起名字，来寄寓自己的哲思或希望。
6．A（B项“只是为了交代恶劣的工作环境”理解不全，一方面交代了恶劣的工作环境，另一方面渲染了沉闷压抑的氛围。C项认为“另有企图”错误，实则表现出蓉子的关怀让童工“受宠若惊”。D项蓉子面对登门致谢的少年的谦恭，恻隐地问起他伤口痊愈状况，但是，“少年准备解开衬衫的扣子”，这让已订婚的蓉子颇感尴尬。于是，她之后让佣人将钱转交给少年，而不愿当面去送。该项中“是因为她害怕看到他身上留下的烫伤的伤口而引起不适”这一理解不正确，理由不充分。）
7．D（D项“揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫妇感情的裂痕"这一分析不正确，属于过度解读，与原文语境不吻合。）
8．①他们所处的阶级不同：童工属于无产阶级，而蓉子是一个资产阶级小姐。
②认为蓉子给了他谋求新职的机会，却使他成为资产阶级的侍臣。
9．①蓉子夫妇在文艺杂志上读到的题为《玻璃》的小说，补充叙述了当年他们施恩的那个玻璃厂受伤章工的后续人生遭遇，充实了小说的故事情节。
②小说《玻璃》中当年那位少年对蓉子复杂的心理，深化了小说的主题意蕴：感恩无法逾越阶级壁垒。
10．C（陛下但知崇奖台谏为盛德，而不知阻抑直言之为弊政，则陛下外有好谏之名，内有拒谏之实，天下岂有虚可以盖实哉）
11．B（“专指升职”错）
12．B（“不采纳谏臣的意见并且疏远他们”错）
13．（1）如果君主和宰相有私心未去除，那么颁布的教化百姓的条例只能是一纸空文。（4分。“教条”1分，“教条之颁”句式1分，“徒”1分，句意1分）
（2）陛下认为他的言论不能采用，但又紧接着破格提拔他，那么台谏这个官职，就专门成了升官的捷径。（每句1分）
14．①皇帝要赏罚适度，不滥赏，不私罪；②大臣要落实集体决议，清理私党帮派。
附：【参考译文】
杜范字成之，黄岩人，嘉定元年考中进士。端平元年，杜范改任军器监丞。第二年，他入朝奏对，说：“陛下亲自掌管国家大事，到现在已经两年了。如今不仅没看到政治革新的成效，有时候甚至让人有逐渐不如以前的担忧。产生弊病一定是有原因的，挽救弊病也一定有根据，它们的本源不过是一个私字罢了。陛下本来就应该治理产生弊病的根源，使私意去除干净。皇帝奖赏有德操的人，但是或许还会因私情而滥行赏赐；出兵征讨有罪的人，但是或许还会因私情而被牵制，这些是陛下没有去除的私心。集体讨论的虽多，但施行的时候还是由私人的见解决定；虽然很多贤人都在朝堂上，但秘密的计策却在自己的小圈子里决定，这是大臣还有没去除的私心。如果君主和宰相有私心未去除，那么颁布的教化百姓的条例只能是一纸空文。
杜范被任命为殿中侍御史，他推辞但没获准，就趁着给皇帝讲读经书的机会上奏说：“从前君主对于正直敢言的大臣，不是高兴地听取他们的意见，就是努力采纳他们意见，如果不这样就疏远他们，没听说有不采纳他的意见却又重用他的情况。陛下自从端平元年亲自处理朝政以来，召见任用正直的人来整顿御史台的纲纪，不久就有从上面委婉（曲折辗转）地进行调停庇护的弊病，台谏所弹劾抨击的，有的受到牵制而没执行；他们所贬斥驱逐的人，又找机会升官进职。没想到在这圣明的时期，弊病竟达到了如此程度。陛下认为他的言论不能采用，但又紧接着破格提拔他，那么台谏这个官职，就专门成了升官的捷径。陛下只知道尊崇和褒奖台谏官是美德，而不知道阻止和抑制正直的言论是弊政，那么陛下就是外有喜欢劝谏的名声，内有拒绝劝谏的事实，天下怎么能有虚假可以遮盖事实的呢？”此刻他就竭力地论说台谏官失职的弊病。
杜范升为代理吏部侍郎兼侍讲。因为长期干旱，他又说：“陛下继承皇位已经二十多年，上天用灾难和异象进行的谴责和警告，没有一年没有。希望陛下彻底扫除旧习以使天下一新，放出宫女以远离声色，斥退受到亲幸的近侍以防止被蒙蔽和欺骗，节省不必要的费用以保障国家的财政用度，减少赋税以便减轻老百姓负担。”又说：“朝廷已经有堂除制，但又时常取吏部的缺额来做人情；士大夫陷于贪赃枉法的地步，就偷偷把那些没有经过考察的人改为正选，这些都是营私舞弊、忘了国家利益的弊害。朝廷的命令早晨改的，到了晚上又变了，国家政纲法纪被破坏得荡然无存，没有一件事不存在弊病，没有一种弊病不严重到极点。陛下为什么不也感到震惊恐惧并进行自我反省呢！”
杜范去世后，被追赠为少傅，谥号“清献”。留有奏疏文稿十卷。
15．C（“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心魂不定。）
16．①怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容，写出主人公对故人的怀念。
②家国之恨。全词最后一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念故国、力图早日恢复故国山河的复杂情感。
17.（1）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
（2）江畔何人初见月，江月何年初照人
（3）致万乘之势 仁义不施而攻守之势异也
18．①一帆风顺；②颠沛流离；③千头万绪
【解析】第①处，"一帆风顺"的意思是船挂满帆，顺风航驶；比喻非常顺利，没有阻碍。后文提到黄培云从小学、初中到高中，辗转求学的经历，并不顺利。第②处，“颠沛流离”常用来形容生活艰难，四处流浪。前文提到的黄培云辗转各地求学的经历，可以概括为"颠沛流离"的生活。第③处，“千头万绪”形容事物繁杂，头绪很多。根据后文语境“困难重重”“每项工作都得从零开始”，可以填“千头万绪”。
19．示例：在这片从零起步的空白领域，黄培云开疆拓土，不仅创办了中国第一个粉末冶金专业，还创建了中国第一个粉末冶金研究所。（改对一处1分，改对两处3分）
【解析】在“这片从零起步的空白领域”前补充介词“在”，解决成分残缺的问题；将“建造”改为“创办”，解决搭配不当的问题。
20．①特点：排比句由三个“他”字引起的复句排列而成，三个复句结构上相似，意思上密切相关，语气上贯通一致。（2分）②表达效果：句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强了语势；突出了黄培云美好的精神品质和杰出的贡献。（3分）
21．D（文中画横线处的“机制”指的是机体的构造、功能和相互关系。A.是泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式；B.C两项指的是某些自然现象的物理、化学规律；D.指的是机体的构造、功能和相互关系。）
22．①影响了我们的记忆功能；②如何有效促进记忆力；③从而实现科学运动
【解析】第一处，依据上文可知，本空应填各方面压力带来的结果，再依据下文“记忆功能对于”可知，是影响了“记忆更能”，故可填“影响了我们的记忆功能”之类的句子。
第二处，依据下文“目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆”可知，“所关心的热点问题”的与“促进记忆力”有关，故可填“如何有效促进记忆力 ”之类的句子。
第三处，依据上文“科学家倡导的生活方式干预，如科学运动……达到改善脑功能的目的”可知，本处是在讲“指导个体调整运动方案和强度”的直接目的，故可填“从而实现科学运动”之类的句子。
23．略
2022-2023学年高二上学期期末考试模拟试卷（十）
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
材料一：
中青报：在书房写作和在其他地方写作，感觉有什么不同？
冯骥才：作家的书房，是作家最不设防的地方，因为你的一切想象、思想在书房里都是赤裸裸的，都要真诚地表达出来，读者不需要看一个虚假的字。同时，书房又是作家向外射子弹的战壕，是安顿自己心灵的地方，是诗情画意的地方。
中青报：你觉得中国文人的书房有什么共同的特质吗？
冯骥才：中国文人的书房，我觉得有两个特质：一是很强的书卷气，没有浮夸没有享受，是一个纯精神的地方；二是琴棋书画，中国人讲究触类旁通，屋子里一般有一些相关的东西。
中青报：你去过别人家的书房吗？喜欢谁家的书房？
马骥才：我进过不少作家的书房，从冰心、孙犁到贾平凹，我相信那里的一切都是作家性格的外化，或者就是作家的化身。
（摘自《冯骥才：书房是作家不设防的写作场》）
材料二：
书房，是传统中国社会最重要的生活空间之一。书房不但为历代中国知识分子提供了一个修身养性、读书抚琴的处所，还为他们实现修身齐家、治国平天下的理想助力。早在汉代，文学家张衡就曾称赞自己的书房可“弹五弦之妙指，咏周、孔之图书，挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”。
可见在中国传统文化中，书房本身就是一个具备艺术体验、阅读写作与围书收藏等多元功能的空间。不同的书房，代表了不同的中式生活美学。
科举取士本是中国古代知识分子长期以来实现政治抱负的唯一通道。一些文人墨客却因时运不济、命途乖蹇，不是屡试不第就是遭受打压，不得不寄情于山水与诗酒之间，形成了中式生活美学体系中的重要一环：名士之美。
名士们的书房必有另一番情趣。最知名的当是唐代诗人刘禹锡的“陋室”。这间因千古名篇《陋室铭》而流芳百世的书房，见证了刘禹锡等名士们的生活美学。
既是“陋室”，当然不求气派奢华，也不求满壁藏书，不必有“丝竹”声这种奢侈品，更不能堆满案牍公文，变成一间要务繁忙的办公室，但一定要具备“台痕上阶绿，草色入帘青”的自然朴实，要有“鸿儒”们的雅集，从而满足名士们清新淡雅的精神需要。这种因各种“陋室”而孕育出的名士之美，从魏晋的“竹林七贤”到刘禹锡，再到八大山人、郑板桥，一直延续至今。
两宋以来，中国的海外贸易逐渐兴盛，及至明清两朝，器物之美到达顶峰。各类文房雅物、金石碑版，竟相成为文人士大夫们的最爱，书斋应运而生。
与简朴的“陋室”不同，书斋一定要繁复讲究。明清之际有两部书，就是讲书斋的陈列、布置，一部是文震亨的《长物志》，另一部是高海的《遵生八笺》。在《长物志》中，文震亨认为，书桌应当“设于室中左偏东向，不可迫近窗槛，以逼风月”，而高濂更是要求书斋里要准备“卧榻”，目的在于读书劳累了可以“偃卧趺坐”，宛如今日许多人在书房里放置的沙发。
当时文人还要求书斋必备植物，得有一只大水缸养鱼，还必须要弹琴奏乐，甚至常备金樽檀板，演唱当时最为流行的昆腔。有条件的，还需陈列一些金石碑、名家字画等古玩艺术品，经常邀请朋友来鉴赏分享。书斋里的家具一定是紫檀或是黄花梨木料，瓷器必定是哥窑，一切都有讲究。
明清书斋，见证了中式生活美学的极致：繁复之美。文人们不但践行、推崇这种繁复之美，而且还将其理论化，除了前文所述文震亨与高濂的两本书之外，还有李渔的《闲情偶寄》、张大复的《梅花草堂笔谈》等著述，均对此颇有研究。
无论是陋室还是书斋，它们最大的差异，是在生活美学上的审关情趣不同，要说藏书，其实都不能算规模宏大，多半收藏一些经史子集的常备书或是少量私刻、坊刻的善本。因为印刷技术有限，古代中国大部分私人书房都不可能有巨量藏书。
但在中国历史上总有一些真正对得起“汗牛充栋”这个词的书房。那就是兴起于明清时期江南的藏书楼。动辄几十万卷的藏书量再加上与之相辅相成的园林、水法及木质建筑的藏书楼，共同反映了中式生活美学中的另外一端：极致之美。
最著名的代表，当属宁波范氏的天一阁，其主楼是一栋“面阔六间的两层硬山顶”“坐北向南，左右砖登为垣，前后檐上下俱设窗门，其梁柱俱用松杉等木”的楼阁，并且“凿一池于楼下”，其风景“曲岸弯环，水漾涟漪，堂之影、亭之影、山之影、树之影，皆沉浮波中”。这种奢华的园林景观与几十万卷藏书交相呼应，可谓极致之美的典范。
清代，江南藏书楼数不胜数，除了宁波天一阁之外，还有嘉兴项氏的“天籁阁”、朱彝尊的“抱曝亭”以及晚清陆心源创办的“皕宋楼”“十万卷楼”“守先阁”等。乾隆帝曾称这类藏书楼之多令他“指不胜屈”。这也是当时江南经济繁盛的重要见证。
（摘编自韩晗《书房里的生活美学》）
材料三：
我们把书房称为书斋，是因为“斋”本义是斋戒的意思。古人认为读书是件清心凝神的事，该抱着一种虔诚的态度，因而书房以多“斋”命名。如王安石的“昭文斋”。
除了“斋”字，古人书房取名还有用堂、室、屋、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐、庵、山房等等，各有寓意。
堂，许慎《说文解字》：“堂，殿也。”其特征是高大、宽敞、明亮，所以文人学者起斋名用“堂”者颇多。也有种说法，“堂”有学堂之意，书斋名里头带着“堂”的，有不少是在里面教学生的。敢以“堂”为名，自然是大方之家，兼有老师的身份了。如纪晓岚的“阅微草堂”等。
阁，原本指置放物品的架子，宫延里收藏围书，便以“阁”为宫之名。藏书家所造的楼也用“阁”命名，“阁”因此也就有了“楼”的意思，如唐伯虎的“魁星阁”。刘海粟的“存天阁”、吴青霞的“篆香阁”等等。
轩，从车旁，原指有帷幕的车子。由其形引申为有窗户的长廊或小屋，如归有光的“项脊轩”、辛弃疾的“稼轩”。
除了这些之外，还有不少字用在斋号里头，如润、簃、虔、牖、庋、榭、园、岩、巢、村、蓬、窝等等，此处也就不再赘述，而有些人取名，不限于此中，反而有趣，不妨一谈。
任继愈先生晚年的书斋取名叫作“眼科病房”，他说岁数大了，无论做点几什么工作，都必须点点儿眼药才能干活儿，可不是名副其实的“眼科病房”么？
无论斋号为何，用了何字，其中都蕴含了主人的哲思和希望，斋号之中，往往遗露出其主人的性情、经历和思想。因而这些斋号早已不仅仅是些文人为自己的书房起的名字，而是书斋文化的长卷之中最重要的部分，是一部妙趣横生的中国文人思想史。
（摘编自寒食《中国文人书斋命名及文化释义》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一属于人物专访，根据冯骥才的说法，琴棋书画与文人是相关的。因此，文人的书房里一般会有这些东西。
B．名士之美极致之美、繁复之美都是中式生活美学的重要内容，这些生活美学在我国古代书房文化中均有所体现。
C．中国传统文化中，书房具备艺术体验阅读写作与图书收藏等多元功能，而今天的书房则只是阅读写作的地方。
D．材料二运用列数字、做比较等说明方法对不同“书房”进行了介绍，为我们展现了古代书房的生活美学。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料二通过纵向比较，阐述从魏晋的“竹林七贤”到刘禹锡，再到八大山人、郑板桥书房的不同之处。
B．透过文震亨的《长物志》高濂的《遵生八笺），我们可以大致了解明清之际书斋的陈列、布置的情况。
C．兴起于明清时期的江南藏书楼常常既有园林景观，又有几十万卷藏书，可以说是古代书房极致之美的典范。
D．归有光将书房命名“项脊轩”，辛弃疾将书房命名“稼轩”，这与他们的书屋外形为有窗户的长廊或小屋有关。
3．下列书斋命名中，可以反映书斋主人“达观的人生态度”的一项是（3分）（ ）
A．南宋著名诗人陆游，晚年把书斋命名为“学老庵”，寓意为活到老、学到老。
B．明代张薄，读文章时边抄边诵边记，反复六七次，于是把自己书斋命名为“七录斋”。
C．清人蒲松龄常请人到书斋闲谈，然后把闲谈加工整理成小说，于是把自己的书斋命名为“聊斋”。
D．中国近代歌舞之父黎锦晖新中国成立前住在个茅草屋里，却将自己的书斋起名“嘉禾”别墅。
4．请简要分析材料二的行文思路。（4分）
5．根据上述材料，请归纳从古至今“中国书房”的共通之处。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题,16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
玻璃
【日本】川端康成
快满十五岁的从小已订婚的蓉子，双颊失去了血色，回来了。
“我头痛。看见整个凄惨的场面了！”
据蓉子说，她在制造酒瓶的玻璃厂里，看见一个童工被严重烫伤，口吐鲜血，昏厥过去了。
他也知道那家玻璃厂。因为要干灼热的活计，一年到头窗户敞开着。不时有两三个过路人伫立在窗边。马路对面是条贮满了污水似的臭河，河面油污发亮，是一潭死水。
在阳光照射不到的阴湿的厂房里，职工手持长棒在挥舞着火球。他们的衬衫像他们的脸庞一样在淌汗，他们的脸庞像他们的衬衫一样肮脏。用棒尖将火球拉长，变成瓶子的形状，浸入水中。良久又把它拿起，嘎巴一声把它折断。尔后，活像驼背的饿鬼似的小孩儿，便用火筷把它挟起，出溜出溜地跑着送到最后加工的炉前······在这飞舞的火球和玻璃声的刺激下，伫立在窗边观察着工厂的人，不需十分钟，脑子里就像玻璃碎片似的零乱，变得麻木了。
蓉子在窥视的时候，看见运送玻璃瓶的小孩儿口吐黏糊糊的鲜血，双手捂着嘴，趴了下来。四处飞溅的火星，打在他的肩膀上，实在难以忍受。小孩儿的下巴颏儿血迹斑斑，他一边张开嘴，像炸裂似的叫喊着，一边蹦跳起来，不由自主地打了个转转就倒下了。
“危险！混蛋！”
人们给他浇了一身变成温热的水。童工昏厥过去了。
“他一定没钱住院。我想给他送点慰问金，可是……”
“你就送好啰。不过，可怜的职工也不止他一个啊！”
“哥哥，谢谢。啊，我太高兴了。”
约莫过了二十天，那童工登门致谢来了，就是要见小姐。蓉子便来到了门厅。站在庭院里的少年立即跪坐下来，抓住门槛，叩头施礼。
“啊，已经全好了吗？”
“啊？！”少年苍白的脸上露出了惊愕的神色。
蓉子哭丧着脸说：
“烫伤的伤口都好了吗？”
“嗯。”说罢，少年准备解开衬衫的扣子。
“不，不要……”
蓉子疾步跑了过来，问她的未婚夫：
“啊，哥哥，我……”
“把这个给他拿去吧。”他把钱递给了未婚妻。
“我再也不愿意去了，叫佣人去吧。”
此后，十年过去了。
在一本文艺杂志上，他读到一篇题为《玻璃》的小说。
这篇小说描写他所在的城镇的景物。有油污发亮的死河，有火球飞溅的地狱，有咯血、烧伤、资产阶级小姐的恩惠……
“喂，蓉子，蓉子！”“什么事？”
“你曾记得吗？有一回你看到玻璃厂的一个童工昏厥过去，你还送钱给他。那时候你是念女校一二年级啊。”
“对，有这件事。”
“那孩子现在成小说家了，还写了这件事呐。”
“在哪儿？让我拜读拜读。”
蓉子从他的手里把杂志夺了过来。
但是，站在背后注视着妻子阅读《玻璃》的时候，他开始后悔不该让妻子读这篇小说了。小说写道：后来少年进了一家制造花瓶的工厂。在这家厂子里，他在花瓶的色泽和式样设计上，显示出了卓越才能，现在条件变好，他无须像从前那样残酷地驱使病弱的身躯了。而且，他还根据自己的设计，创作出一只最美的花瓶赠送给那位少女。
不，自己——（小说写了这层意思）——四五年来，自己不断以一个资产阶级少女为对象，创作了花瓶。促使自己的阶级觉醒的，究竟是悲惨的劳动生活的经历呢？还是对一个资产阶级少女的恋情？当时自己吐血，一直吐到死是最正确的啊。令人诅咒的敌人的恩惠啊！屈辱啊！昔日城堡被攻陷了的武士的幼儿，由于敌人的哀怜而生命得救了。那少女的第一次恩惠，救了自己的命。第二次恩惠，给自己提供了谋求新职的机会。然而，这新职业究竟为哪个阶级创作花瓶呢？自己分明成了敌人的侍臣了。自己懂得为什么会博得那少女的可怜。懂得为什么会获得那少女的恩惠。但是，人不能像狮子那样用四条腿走路。同样的，自己不能洗净少年时代的梦。例如，自己空想着烧毁敌人的宅邸。于是，自己听见了明亮的少女房间里的美丽花瓶被火烧成丑态的叹息。想象着少女的美将要消逝。即使自己站在阶级战线上，这个花瓶归根结底也只是一面玻璃板、一个玻璃球。然而，难道现在那个少女也是我们的同志？一个背上没有背负玻璃的人吗？首先就让敌人打碎我们背上的玻璃好了。倘使自己连同玻璃一起消失，也是无可奈何啊。倘使没有消失，反而变得一身轻松，那么自己就将会欣然地继续战斗吧……
蓉子读完了《玻璃》这篇小说，露出了追忆遥远过去的神色。
他把脸沉了下来。
“那是啊。即使同别的阶级斗争，即使站在别的阶级的立场上，同自己的阶级作斗争，作为个人的自己，首先要做好毁灭的思想准备，否则是不行的。"
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A．蓉子在玻璃厂目睹了一件惨事，一个童工在工作中严重受伤，于是她去看望这个孩子，未婚夫同意了，童工痊愈后来家里致谢。
B．“污水似的臭河”“阴湿的厂房”，这些描写只是为了交代恶劣的工作环境，突出童工生活的不易。
C．“少年苍白的脸上露出了惊愕的神色”一句中的“惊愕”看似突兀，实则表现出蓉子的关怀让童工觉得不可思议，可能另有企图。
D．蓉子让佣人把钱转交给登门致谢的童工，而不愿当面送给，是因为她害怕看到他身上留下的烫伤的伤口而引起不适。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“拉”“浸”“折”“挟”“跑”等动词勾画了制酒瓶的工序，“飞舞的火球和玻璃声”点染了工作场面的紧张、危险。
B．“立即跪坐下来，抓住门槛，叩头施礼”这处动作描写，生动传神地表现了少年痊愈后登门感谢蓉子的真诚、虔敬。
C．蓉子所读小说《玻璃》中的少年设计、创作出一只最美的花瓶赠给那位资产阶级少女，表达自己对恩人的感激。
D．蓉子丈夫“把脸沉了下来”，表明他困惑不解，揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫妇感情的裂痕，给读者留下想象的空间。
8．小说中的童工对他的救命恩人蓉子，为什么会产生憎恨之心？（4分）
9．作者花费较多笔墨介绍蓉子夫妇在一本文艺杂志上所读的小说《玻璃》，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
杜范字成之，黄岩人，嘉定元年举进士。端平元年，改授军器监丞。明年，入对，言：“陛下亲览大政，两年于兹。今不惟未睹更新之效，而或者乃有浸不如旧之忧。夫致弊必有原，救弊必有本，其原不过私之一字耳。陛下固宜惩其弊原，使私意净尽。天命有德而或滥于私予，天讨有罪而或制于私情，此陛下之私有未去也。集义盈庭而施行决于私见，诸贤在列而密计定于私门，此大臣之私有未去也。君相之私有未去，则教条之颁徒为虚文。”
拜殿中侍御史，辞不获，乃因讲筵奏曰：“昔人主之于诤臣，非乐而听之，即勉而从之，否则疏而远之，未闻有不用其言而复用其人者。陛下自端平亲政以来，召用正人以振台纲，未几而有委曲调护之弊，其所弹击，或牵制而不行，其所斥逐，复因缘以求进。不意圣明之时，其弊一至于此。陛下以其言之不可用，又从而超迁之，则是台谏之官，专为仕途之捷径。陛下但知崇奖台谏为盛德而不知阻抑直言之为弊政则陛下外有好谏之名内有拒谏之实天下岂有虚可以盖实哉”至是遂极言台谏失职之弊。
迁权吏部侍郎兼侍讲。以久旱，复言：“陛下嗣膺宝位余二十年，灾异谴告，无岁无之。欲望陛下一洒旧习以新天下，出宫女以远声色，斥近习以防蔽欺，省浮费以给国用，薄征敛以宽民力。”又言：“庙堂既有堂除①，复时取部缺以徇人情；士大夫既陷赃滥，乃间以不经推勘而改正，凡此皆徇私忘公之害。命令朝更而夕变，纪纲荡废而不存，无一事之不弊，无一弊之不极。陛下盍亦震惧自省。”
卒，赠少傅，谥清献。有奏稿十卷。
（选自《宋史·杜范列传》）
【注】①堂除：宋代官员一般由吏部选差，那些有特殊勋劳者，由政事堂直接奏注差遣，称为“堂除”。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．陛下但知崇奖台谏/为盛德而不知阻抑/直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
B．陛下但知崇奖台谏为盛德/而不知阻抑/直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
C．陛下但知崇奖台谏为盛德/而不知阻抑直言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
D．陛下但知崇奖台谏/为盛德而不知阻抑直/言之为弊政/则陛下外有好谏之名/内有拒谏之实/天下岂有虚可以盖实哉/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．委曲，有“事情的经过，底细”“委婉”等义项，文中由后者引申为“曲折辗转”。
B．迁，古代官职的调动可称为“迁”，专指升职。文中的“超迁”是指越级提拔。
C．欲望，古今异义词，文中为同义复词，义为动词“希望”，今义为名词“要求”。
D．庙堂，太庙的明堂。也指古代帝王祭祀、议事之处，引申为朝廷，文中即为此意。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．任军器监丞时，杜范认为皇帝亲政两年以来，政治革新的效果并未显现，有时还让人产生今不如昔的忧虑。
B．杜范认为先前的君主们对正直敢言之臣或听从，或疏远，而当朝皇帝不采纳谏臣的意见并且还疏远他们。
C．杜范认为士大夫们贪赃枉法，营私舞弊，这些都是对国家利益的损害，皇帝对此应感到震惊并能及时反省。
D．杜范不管身居何职，都能积极向皇帝进言，敢于指出存在的问题，体现了一个忠良之臣应有的责任与担当。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）君相之私有未去，则教条之颁徒为虚文。
（2）陛下以其言之不可用，又从而超迁之，则是台谏之官，专为仕途之捷径。
14．杜范认为救弊就要“使私意净尽”，请根据文意提两条“使私意净尽”的建议。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗，完成15-16题
南乡子
陈 亮①
风雨满苹洲。绣阁银屏一夜秋。当日袜尘何处去，溪楼。怎对烟波不泪流。
天际目归舟。浪卷涛翻一叶浮。也似我侬魂不定，悠悠。宋玉②方悲庾信③愁。
【注】①陈亮，南宋爱国词人，政治上力主抗金。②宋玉，楚国诗人，曾事楚顷襄王，为楚国士大夫。③庾信，南北朝时期文学家，祖籍南方，后半生居于北方，饱尝分裂时代特有的人生辛酸。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．词开篇两句，既点明时令，也营造出凄清冷寂的氛围，奠定全词基调。
B．词人对比往昔欢聚的情景和如今独对烟波的处境，不由得潸然泪下。
C．下片紧承上片的烟波，写到浪卷涛翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。
D．词人将秋景之悲凉与心境之苦楚融为一体，自然贴切，读来令人动容。
16．从全词看，这首词表达了词人哪些思想感情？请结合内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）“征夫”“思妇”与战争的苦难密切相关，高适《燕歌行》中“_________，__________”两句运用借代和比喻描绘了这种苦难。
（2）张若虚《春江花月夜》“_______________？________________”两句，写出诗人面对大自然的奥秘进行思索，诘问初见月亮的人类和月照人间的起点。
（3）贾谊在《过秦论》中认为秦国以很小的地盘而“______________”，最后却因为一个人发动叛乱而导致彻底灭亡，根本原因就是“______________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18-20题
黄培云的求学之路并非①______。从小学、初中到高中，黄家经历了几次搬迁，黄培云的学业也随之辗转——小学在北京，初中在山东，高中在苏州。不过，②______的生活并没给他带来丝毫影响，反而让他在目睹了列强逞凶、民不聊生的场景后，树立起艰苦奋斗、报效祖国的信念。中南矿冶学院的筹建过程 ③______、困难重重，每项工作都得从零开始，肩负重任的黄培云事必躬亲。学校落成后，黄培云也没有得到片刻放松，因为还有更艰巨的任务在等着他——创建粉末冶金专业。一些发达国家早在20世纪初就开始了该领域的研究，而在20世纪50年代的中国这还是一个空白。这片从零起步的空白领域，黄培云开疆拓土，不仅建造了中国第一个粉末冶金专业，还创建了中国第一个粉末冶金研究所。
他不忘初心，忠于国家，凭借科学救国的一腔热血，在国困民穷的时代毅然回国；他淡泊名利，甘为人梯，秉持崇高的人生理想和伟大的奉献精神，为人才培养倾注心血；他皓首穷经，严谨治学，是良好学术风气的维护者，更是优良学术道德的传承人……
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
20．文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其特点和表达效果。（5分）
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21-22题
今天，更快的社会工作生活节奏带来的各方面压力，_____①____。记忆功能对于我们的生活学习和工作都至关重要，____②_____，一直是科学家和大众所关心的热点问题。然而，目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆。在这一前提下，科学家倡导的生活方式干预，如科学运动，实质上是通过对机体内环境稳态的调节，激活我们机体本身，达到改善脑功能的目的。近年来，科学家聚焦“运动因子”，即机体在运动后释放的一类细胞因子或代谢物等分子。通过分析这些运动因子和记忆功能的机制，有望在不久的未来，通过定量评估机体内不同运动因子的水平，预测或是评估运动干预的脑健康功效，进而指导个体调整运动方案和强度，_____③____ ，促进记忆力的发展。
21．下列句子中的“机制”和文中画横线处的“机制”，用法相同的一项是（3分）（ ）
A．抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制等方面存在一些短板，警示我们养成文明的卫生习惯是何其重要。
B．宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
C．科学家对陕西山阳盆地恐龙化石开展了系统性研究，提出了一种恐龙灭绝可能的新机制。
D．中国科学技术大学生命科学与医学研究团队在光感知促进脑发育的神经机制方面取得突破性进展。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。无论愿不愿意，你我都已被卷入这大历史的现场。历史流经我们，我们就要打上印记。
“我在”引发了你怎样的联想？请你面向青年读者，结合以上材料，为《中国青年报》的“青年先锋”栏目写一篇文章，表达你的认识与思考。
要求：结合材料内容完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息；不少于800字。
2022-2023学年高二上学期期末考试模拟试卷（十）参考答案
1．C（“而今天的书房则只是阅读写作的地方”于文无据。）
2．A（文中并无“纵向比较”，只是阐述了名士们生活美学上的共通之处。）
3．D（A．“寓意为活到老、学到老”是为了勉励自己坚持学习。B．“读文章时边抄边诵边记，反复六七次，于是把自己书斋命名为‘七录斋’”是勉励自己认真读书。C．“常请人到书斋闲谈，然后把闲谈加工整理成小说，于是把自己的书斋命名为‘聊斋’”是生活的反映。）
4．材料二采用了总分结构，先总说“不同的书房，代表了不同的中式生活美学”，然后采用了并列结构从三个方面分说不同书房的生活美学。
5．①都具有很强的书卷气，把书房看作精神栖息场所。②都会通过书房内的陈设来反映其生活审美情趣，或自然朴实，或繁复讲究。③常为自己的书房起名字，来寄寓自己的哲思或希望。
6．A（B项“只是为了交代恶劣的工作环境”理解不全，一方面交代了恶劣的工作环境，另一方面渲染了沉闷压抑的氛围。C项认为“另有企图”错误，实则表现出蓉子的关怀让童工“受宠若惊”。D项蓉子面对登门致谢的少年的谦恭，恻隐地问起他伤口痊愈状况，但是，“少年准备解开衬衫的扣子”，这让已订婚的蓉子颇感尴尬。于是，她之后让佣人将钱转交给少年，而不愿当面去送。该项中“是因为她害怕看到他身上留下的烫伤的伤口而引起不适”这一理解不正确，理由不充分。）
7．D（D项“揭示其猜忌的心理，暗示蓉子夫妇感情的裂痕"这一分析不正确，属于过度解读，与原文语境不吻合。）
8．①他们所处的阶级不同：童工属于无产阶级，而蓉子是一个资产阶级小姐。
②认为蓉子给了他谋求新职的机会，却使他成为资产阶级的侍臣。
9．①蓉子夫妇在文艺杂志上读到的题为《玻璃》的小说，补充叙述了当年他们施恩的那个玻璃厂受伤章工的后续人生遭遇，充实了小说的故事情节。
②小说《玻璃》中当年那位少年对蓉子复杂的心理，深化了小说的主题意蕴：感恩无法逾越阶级壁垒。
10．C（陛下但知崇奖台谏为盛德，而不知阻抑直言之为弊政，则陛下外有好谏之名，内有拒谏之实，天下岂有虚可以盖实哉）
11．B（“专指升职”错）
12．B（“不采纳谏臣的意见并且疏远他们”错）
13．（1）如果君主和宰相有私心未去除，那么颁布的教化百姓的条例只能是一纸空文。（4分。“教条”1分，“教条之颁”句式1分，“徒”1分，句意1分）
（2）陛下认为他的言论不能采用，但又紧接着破格提拔他，那么台谏这个官职，就专门成了升官的捷径。（每句1分）
14．①皇帝要赏罚适度，不滥赏，不私罪；②大臣要落实集体决议，清理私党帮派。
附：【参考译文】
杜范字成之，黄岩人，嘉定元年考中进士。端平元年，杜范改任军器监丞。第二年，他入朝奏对，说：“陛下亲自掌管国家大事，到现在已经两年了。如今不仅没看到政治革新的成效，有时候甚至让人有逐渐不如以前的担忧。产生弊病一定是有原因的，挽救弊病也一定有根据，它们的本源不过是一个私字罢了。陛下本来就应该治理产生弊病的根源，使私意去除干净。皇帝奖赏有德操的人，但是或许还会因私情而滥行赏赐；出兵征讨有罪的人，但是或许还会因私情而被牵制，这些是陛下没有去除的私心。集体讨论的虽多，但施行的时候还是由私人的见解决定；虽然很多贤人都在朝堂上，但秘密的计策却在自己的小圈子里决定，这是大臣还有没去除的私心。如果君主和宰相有私心未去除，那么颁布的教化百姓的条例只能是一纸空文。
杜范被任命为殿中侍御史，他推辞但没获准，就趁着给皇帝讲读经书的机会上奏说：“从前君主对于正直敢言的大臣，不是高兴地听取他们的意见，就是努力采纳他们意见，如果不这样就疏远他们，没听说有不采纳他的意见却又重用他的情况。陛下自从端平元年亲自处理朝政以来，召见任用正直的人来整顿御史台的纲纪，不久就有从上面委婉（曲折辗转）地进行调停庇护的弊病，台谏所弹劾抨击的，有的受到牵制而没执行；他们所贬斥驱逐的人，又找机会升官进职。没想到在这圣明的时期，弊病竟达到了如此程度。陛下认为他的言论不能采用，但又紧接着破格提拔他，那么台谏这个官职，就专门成了升官的捷径。陛下只知道尊崇和褒奖台谏官是美德，而不知道阻止和抑制正直的言论是弊政，那么陛下就是外有喜欢劝谏的名声，内有拒绝劝谏的事实，天下怎么能有虚假可以遮盖事实的呢？”此刻他就竭力地论说台谏官失职的弊病。
杜范升为代理吏部侍郎兼侍讲。因为长期干旱，他又说：“陛下继承皇位已经二十多年，上天用灾难和异象进行的谴责和警告，没有一年没有。希望陛下彻底扫除旧习以使天下一新，放出宫女以远离声色，斥退受到亲幸的近侍以防止被蒙蔽和欺骗，节省不必要的费用以保障国家的财政用度，减少赋税以便减轻老百姓负担。”又说：“朝廷已经有堂除制，但又时常取吏部的缺额来做人情；士大夫陷于贪赃枉法的地步，就偷偷把那些没有经过考察的人改为正选，这些都是营私舞弊、忘了国家利益的弊害。朝廷的命令早晨改的，到了晚上又变了，国家政纲法纪被破坏得荡然无存，没有一件事不存在弊病，没有一种弊病不严重到极点。陛下为什么不也感到震惊恐惧并进行自我反省呢！”
杜范去世后，被追赠为少傅，谥号“清献”。留有奏疏文稿十卷。
15．C（“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意思是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心魂不定。）
16．①怀人之愁。上片通过不知“当日袜尘何处去”以及面对烟波流泪等内容，写出主人公对故人的怀念。
②家国之恨。全词最后一句写宋玉的“悲”和庾信的“愁”，包含了怀念故国、力图早日恢复故国山河的复杂情感。
17.（1）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
（2）江畔何人初见月，江月何年初照人
（3）致万乘之势 仁义不施而攻守之势异也
18．①一帆风顺；②颠沛流离；③千头万绪
【解析】第①处，"一帆风顺"的意思是船挂满帆，顺风航驶；比喻非常顺利，没有阻碍。后文提到黄培云从小学、初中到高中，辗转求学的经历，并不顺利。第②处，“颠沛流离”常用来形容生活艰难，四处流浪。前文提到的黄培云辗转各地求学的经历，可以概括为"颠沛流离"的生活。第③处，“千头万绪”形容事物繁杂，头绪很多。根据后文语境“困难重重”“每项工作都得从零开始”，可以填“千头万绪”。
19．示例：在这片从零起步的空白领域，黄培云开疆拓土，不仅创办了中国第一个粉末冶金专业，还创建了中国第一个粉末冶金研究所。（改对一处1分，改对两处3分）
【解析】在“这片从零起步的空白领域”前补充介词“在”，解决成分残缺的问题；将“建造”改为“创办”，解决搭配不当的问题。
20．①特点：排比句由三个“他”字引起的复句排列而成，三个复句结构上相似，意思上密切相关，语气上贯通一致。（2分）②表达效果：句式整齐，节奏感强，且有递进效果，加强了语势；突出了黄培云美好的精神品质和杰出的贡献。（3分）
21．D（文中画横线处的“机制”指的是机体的构造、功能和相互关系。A.是泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式；B.C两项指的是某些自然现象的物理、化学规律；D.指的是机体的构造、功能和相互关系。）
22．①影响了我们的记忆功能；②如何有效促进记忆力；③从而实现科学运动
【解析】第一处，依据上文可知，本空应填各方面压力带来的结果，再依据下文“记忆功能对于”可知，是影响了“记忆更能”，故可填“影响了我们的记忆功能”之类的句子。
第二处，依据下文“目前没有一种药物能提升神经突触的连接并改善记忆”可知，“所关心的热点问题”的与“促进记忆力”有关，故可填“如何有效促进记忆力 ”之类的句子。
第三处，依据上文“科学家倡导的生活方式干预，如科学运动……达到改善脑功能的目的”可知，本处是在讲“指导个体调整运动方案和强度”的直接目的，故可填“从而实现科学运动”之类的句子。
23．略
相关试卷
2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（七）含答案： 这是一份2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（七）含答案，共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（三）含答案： 这是一份2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（三）含答案，共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（九）含答案： 这是一份2023重庆市长寿中学高二上学期期末考试语文模拟试卷（九）含答案，共11页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
