小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形教案

这是一份小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形教案，共7页。教案主要包含了复习导入，梯形探究特征，认识梯形各部分名称，特殊梯形，趣味游戏 巩固练习等内容，欢迎下载使用。
梯形的认识学情分析本节课是人教版四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》第二节的第二课时。教材呈现了梯形的认识和梯形分类两个部分的知识。在此之前一年级认识了长方形、正方形、圆形、平行四边形。二年级认识了三角形，三年级学了长方形、正方形周长和面积。本学期在学习了平行和垂直已经平行四边形的基础上在学习梯形。梯形学习寺小学阶段最后一个平面图形四边形的学习，在学习中要多给孩子观察、操作、实践的时间。孩子们学习目标是理解梯形含义，掌握特征。重点是归纳梯形意义，掌握特征。本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线之间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活中，学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性，而且对梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。再根据小学生的心理发展特点：好动，认识问题总是从形象思维开始，抽象思维能力较差。教学内容要贴近学生的生活实际，让学生充分动手实践，自主探索，合作交流。而进一步感知梯形的特征，加深对梯形的认识。与前面所学的平行四边形也有了区别的认识。教学目标1.学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解直角梯形、等腰梯形。2.在动手量一量、折一折、剪一剪的过程中,加深学生对梯形概念的理解,养成学生的动手操作能力。3.在学习的过程中,养成学生的交往能力和合作意识,感受梯形的美。教学重难点1、了解梯形的特征。2、经历探究的过程,获取新知,亲身经历知识的再现过程。教学过程一、复习导入师：同学们，你们好，我们先来玩一个猜一猜的游戏，请看老师课本后面是什么图形？生：正方形。师：老师再给你们一点提示吧！生：平行四边形、梯形。
师：是的，通过前面的自学，我们知道了这个四边形是梯形。二、梯形探究特征（色带交叠）1、说梯形特征师：这节课，三角形和正方形来了一次美丽的相遇，它们相遇后会重叠出什么图形呢？出现的图形又有什么特征呢？师：请拿出学习单试一试吧！ 操作要求：1、独立操作：用长方形色带和三角形交叠出四边形。2、同桌交流：说一说这些四边形的共同特征。教师巡视，并拍下学生所拼内容师：同学你们知道交叠的图形是什么图形吗？师：你知道这个图形叫什么吗？生：梯形。师：你还发现了什么特征？生：这一组对边平行。师：你是怎么判断它们是平行的呢？师：是的，能够根据长方形的对边相等推理出平行四边形的这两条对边也平行。生：一组对边不平行。因为这两条边是三角形的两边，相交了不平行。师：简单的说就是一组对边平行，一组对边不平行。2、生活中的梯形师：生活中哪里见过梯形呢？生：梯子......师：请你观看图片，找一找其中的梯形，请一名同学上来指一指。师：同学们发现这些图形都是一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。师：我们的数学语言要求简练，你们能用一句话说一说梯形的特征吗？师：同学们我们看看书上是怎么定义的吧！生：只有一组对边平行的四边形是梯形。师：“只有一组对边平行”是什么意思？生：唯一的一组对边平行。师：请你们齐读——只有一组对边平行的四边形。3、挑选梯形  
师：请你看到学习单，自主完成这一题。师：同学们都认为2、3、4是梯形，为什么呢？生：只有一组对边平行的四边形。师：那这个图形长得有点不太一样，它也是梯形。生：是的师：谁来指一指它平行的一组对边。生：上台指一指师：同学们真不错，都知道用梯形的定义来判断梯形了。三、认识梯形各部分名称（自学）师：现在我们再来深入了解梯形的各部分名称。请同学们翻开课本到66页。自学与思考：   1、独立思考：梯形的各部分名称是什么？2、同桌交流：说一说黑板上的梯形各部分名称。师：现在老师请一个同学来当小老师，上来说一说梯形各部分名称。生：上底和下底师：同学们你们怎么这么快 就找到了梯形的上下底呢？生：上底和下底是相互平行的一组对边。师：是的。无论怎么旋转，相互平行的一组对边是上底和下底。师：不平行的一组对边是梯形的腰。四、特殊梯形师：同学们，刚才在同学交叠的图形中，老师找到了这两个梯形，请你认真观察，它有何特别的地方。生：我发现这两条腰相等。生：用尺子量一量。生：也可以对折看是否重合。师：这样的图形我们把它叫做什么呢？生：等腰梯形。师：是的，像这样两腰相等的梯形叫等腰梯形。师：右边这个梯形有什么特别的地方。生：它有个两个角是直角。师：怎么判断它是直角？
生：梯形的两条边分别跟格子图的两条边重合，证明这个角是直角。师：这样的梯形叫什么呢？生：直角梯形师：真会观察。生：等腰梯形和直角梯形一定是梯形，反之不一定。师：直角梯形和等腰梯形具备梯形的所有特征，但又有自己独特的特征。五、趣味游戏 巩固练习师：老师现在要从班级优化大师中随机选择两名孩子来参与游戏，看幸运者是谁呢？ 师点击开始互动游戏，孩子考试游戏。  五、小结师：本节课你学到了什么？生：我知道了什么是梯形师：是的，我们探究了梯形的特征，知道了梯形各部分名称，认识了2个特殊梯形。