小学信息技术川教版（2019）四年级下册第3节 巧用图章与随机数教学设计

这是一份小学信息技术川教版（2019）四年级下册第3节 巧用图章与随机数教学设计，共7页。教案主要包含了学习主题与课时，课标要求，计算思维，数字化学习与创新，学习目标，评价任务，资源与建议，学习过程等内容，欢迎下载使用。
四下3.3《巧用图章与随机数》第1课时学历案设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）学生班级：            学生姓名：            【学习主题与课时】主题：川教版信息技术四年级下册第三单元第3节《巧用图章与随机数》课时：第1课时（共2课时）  【课标要求】普通高中信息技术课程标准[2018年版]核心素养预备级要求如下：【计算思维】：了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具,并能够根据需求选择适当的工具。【数字化学习与创新】：能利用简单的数字化工具,完成作品的设计与创作。【学习目标】——我将学会1.通过自主学习，能通过椭圆工具、变形工具等绘制一个花瓣角色，发展自主学习能力。2.通过生生交流，能用“图章”拼接的方法画花朵，加强编程能力。3.通过任务驱动，能用“随机数”画出大小不同的花朵，提升编程水平。【评价任务】——这表明我已学会能通过椭圆工具、变形工具等绘制一个花瓣角色（检测目标1）能用“图章”拼接的方法画花朵（检测目标2）能用“随机数”画出大小不同的花朵（检测目标3）【资源与建议】——课前早知道 《巧用图章与随机数》是学习自制积木的方法，尝试完成花朵脚本搭建的内容。 2.本课时的学习路径为：绘制花瓣角色——用“图章”拼接的方法画花朵——用“随机数”画出大小不同的花朵。3.本课时的重点是：能通过椭圆工具、变形工具等绘制一个花瓣角色，能用“图章”积木、随机数积木等画出大小不同的花朵。重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。【学习过程】——学习旅程任务一：绘制花瓣角色1.阅读教材88-90页绘制花瓣角色的操作步骤，我能绘制一个花瓣角色，并说一说每一步使用了什么工具，实现了什么效果，填写下表。（指向目标1）步骤使用的工具实现的效果第1步椭圆工具绘制了红色的椭圆第2步  第3步  第4步   2.全部交流分享花瓣角色的绘制步骤和使用的工具。（检测目标1）任务二：用“图章”拼接的方法画花朵1.阅读图章的概念，我能利用图章积木，画出5片花瓣的梅花。并算一算，如果想画出6片、8片、9片等花瓣的梅花，旋转角度应该设置多少，怎么算？和同桌讨论，并完成下表。（指向目标2）花瓣的片数旋转角度应该设置为6片 8片 9片  2.全班分享我绘制的花朵以及旋转角度的计算方法。（检测目标2）任务三：用“随机数”画出大小不同的花朵1.阅读随机数的概念，想一想通过哪些积木组合可以改变花瓣的大小，和同学讨论，并写在下面（指向目标3）可以改变花瓣的大小的积木组合： 2.利用上节课自制积木的知识，制作一朵梅花的积木，并搭建脚本，实现点击鼠标， 画出不同大小的花朵。（指向目标3）3.全班展示自己搭建脚本的思路和运行结果。（检测目标3）【作业与检测】1.完善脚本，上交教师端。【学后反思】——课堂回头看1.今天我掌握哪些知识点（评一评）项目内容评价内容自己评一评分值绘制花瓣角色能通过椭圆工具、变形工具等绘制一个花瓣角色 3分用“图章”拼接的方法画花朵能用“图章”拼接的方法画花朵 3分用“随机数”画出大小不同的花朵能用“随机数”画出大小不同的花朵 4分 我的总分 满分10分总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。 
四下3.3《巧用图章与随机数》第2课时学历案设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）学生班级：            学生姓名：            【学习主题与课时】主题：川教版信息技术四年级下册第三单元第3节《巧用图章与随机数》课时：第2课时（共2课时）  【课标要求】普通高中信息技术课程标准[2018年版]核心素养预备级要求如下：【计算思维】：了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具,并能够根据需求选择适当的工具。【数字化学习与创新】：能利用简单的数字化工具,完成作品的设计与创作。【学习目标】——我将学会1.通过生生交流，能完成百花齐放任务分析表，发展任务分析能力。2.通过任务驱动，用根据任务分析，搭建脚本，实现按下鼠标，让舞台上开满大小不一的双层花，加强编程能力。3.通过交流分享，能说出我的创意和积木组合思路，提升编程水平。【评价任务】——这表明我已学会1.能完成百花齐放任务分析表（检测目标1）2.能根据任务分析，搭建脚本，实现按下鼠标，让舞台上开满大小不一的双层花（检测目标2）3.能说出我的创意和积木组合思路（检测目标3）【资源与建议】——课前早知道1.《巧用图章与随机数》是学习自制积木的方法，尝试完成花朵脚本搭建的内容。  2.本课时的学习路径为：任务分析——脚本搭建——分享交流。3.本课时的重点是：能根据任务分析，搭建脚本，实现按下鼠标，让舞台上开满大小不一的双层花。重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。【学习过程】——学习旅程任务一：任务分析1.“一花独放不是春，万紫千红春满园”，我能根据下面百花齐放的图，完成百花齐放任务分析表。（指向目标1）百花齐放任务分析表画面的元素画面的效果技术要点可以用到的积木花瓣无在角色区直接绘制 单层花   双层花    2.全部交流分享自己的想法。（检测目标1）任务二：脚本搭建1.根据任务分析，搭建脚本，实现下面的。（指向目标2）效果要求1在角色造型区，绘制一片花瓣。（形状不要求）2自制积木，设计将花瓣组合成一朵单层花的代码。3自制积木，设计将一朵单层花组成一朵双层花的代码。4按下鼠标，让舞台上开满大小不一的双层花。 2.同桌交流，完善自己搭建的脚本。（检测目标2）任务三：分享交流1.作品完成后，想一想我使用了哪些创意和积木组合思路。（指向目标3）2.比一比、评一评大家的作品，并根据建议优化自己的脚本。（检测目标3） 【作业与检测】1.欣赏荷塘图，试着完成下表创意荷花脚本。【学后反思】——课堂回头看1.今天我掌握哪些知识点（评一评）项目内容评价内容自己评一评分值任务分析能完成百花齐放任务分析表 2分脚本搭建能根据任务分析，搭建脚本，实现按下鼠标，让舞台上开满大小不一的双层花 5分分享交流能说出我的创意和积木组合思路 3分 我的总分 满分10分总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。