四年级上册数学 人教版 1.1 亿以内数的大小比较（教案）

亿以内数的大小比较

学情分析

学生在第一学段的学习中已经能够很熟练进行万以内的数的大小比较，同时在本单元的前3课时中，学生已经认识了亿以内的数，知道了什么是数位、计数单位，数级和位数，在这样的知识基础上学习亿以内数的大小比较，学生会比较容易的将万以内数的大小比较方法迁移到亿以内的数上，进而完成本节课的教学任务。

教学工具

教学卡片、课件

教学目标

1、理解、掌握比较大数的大小的方法。能正确地、熟练地比较两个（或两个以上）大数的大小。

2、通过探索活动，培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。

4、结合现实素材，感受祖国河山的壮丽，激发爱国主义情感。

教学重难点

教学重点：

1、掌握亿以内数的大小比较的方法。

2、位数相同的数的大小比较。

教学难点：

1、位数不同的数大小比较。

2、多个数（两个以上）的大小比较。

教学过程

一、学前准备

同学们，我们先来做一个游戏好不好？

师：（教师亮出喜羊羊图片）同学们，你们认识这是什么？学生回答（喜羊羊），好聪明的喜羊羊，教师将图片贴在黑板左侧。

师：（教师亮出灰太狼图片）同学们，你们认识这是什么？学生回答（灰太狼），好可爱的灰太狼，教师将图片贴在黑板右侧。

师：喜羊羊机智聪明，灰太狼勇敢、足智多谋。今天呀他们都想通过比赛得到一朵大红花，看看谁最先戴上大红花？（教师张贴红花）左边的同学是喜羊羊，右边的同学是灰太狼，大家有没有信心？（有）大声点。

二、复习准备

1、今天天气真好，喜羊羊带了9832只羊到山上采蘑菇，一共采了26053700朵蘑菇。

（喜羊羊读数）9832  26053700

2、灰太狼率领10000只狼在山上采了26052840朵蘑菇。（灰太狼读数）10000  26052840

3、请你比一比山上的羊多还是狼多？谁采的蘑菇多？

（喜羊羊一位同学比较）9832○10000  

（灰太狼一位同学比较）26053700○26052840

三、讲授新课

前言：喜羊羊不服输，对灰太狼说：“我们去体育彩票投注站摸奖，好不好？灰太狼爽快地答应了

教师出示两个信封（每个信封里面装有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9两套共二十个数字），喜羊羊与灰太狼相继上台抽奖。比较抽奖数字的大小，按照数字的大小得分进行向红花移动箭头。当学生抽到5位数与6位数时教师提问：

1、位数不同的数的大小比较

教师：72068是几位数？240198是几位数？哪一个数字大 ？

学生：（72068是5位数，240198是6位数，6位数比5位数多，所以72068＜240198）

学生总结：两个数进行比较，位数多的大于位数少的。

2、位数相同的数的大小比较

（当喜羊羊与灰太狼都抽到7位数与7位数时教师提问：）

教师：9372068是几位数？7240198是几位数？哪一个数字大呢？

学生：（9372068最高位是9，7240198最高位是7，9比7大，所以9372068＞7240198）

学生总结：两个数位数相同，最高位谁大这个数就大。

3、位数相同，最高位的数也相同的数的大小比较

（当喜羊羊与灰太狼都抽到8位数与8位数时教师提问：）

教师：59372068是几位数？最高位是几？ 57240198是几位数？最高位是几？哪一个数字大呢？

学生：（59372068最高位是5，57240198最高位也是5，5与5相等，要比较下一位（百万

位）59372068百万位是9，57240198百万位是7，所以59372068＞57240198）

学生总结：两个数位数相同，最高位上的数也相同，就比较下一位。（板书标题：亿以内数的大小比较）

四、拓展延伸

1、喜羊羊：灰太狼，我写两个数字，你敢不敢比较？

（灰太狼比较大小）2890445○2809544

灰太狼：喜羊羊，我写两个数字，你敢不敢比较？

（喜羊羊进行比较大小）5804568○8504568

五、巩固复习

1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”，并且说说你是怎样进行比较的？

（喜羊羊回答）3281○985        2169○2589   

（灰太狼回答）4261○4260       3968○3689

2、课件出示(第11页做一做)仔细观察每组两个数的特点，说说比较的方法。

92504○103600   50140○63140  

 28906○28890   620300○307300

3、课件出示(第14页第一题)学生独立完成，口述比较的方法。

98965○100000  208808○99999  70060○70201  30500000○3050000

板书设计