河南省郑州市登封市实验高级中学2022-2023学年高二上学期第六次段考语文试题

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实验高中高二上学期第六次段考语文答案1.C【解析】A.“始创了”错误，原文的表述是“孔子及其早期儒家建构了‘六经’的经典体系”“经过宋儒的经典重建，原始儒家文献的‘六经’与儒家诸子演变为‘六经’与‘四书’两个经典体系”，可见“宋儒始创”的说法是错误的。B.“就必须将儒家的政治学说与道德学说打通并连为一体”，原文的表述是“从理论意义上讲，这种‘礼’与‘仁’的互补使得儒家的政治学说与道德学说打通并连接为一体，使儒学更充分地发挥其文化功能”，可见选项曲解了文意。D.“一大缺陷”错误，原文的表述是“由于儒家‘六经’之文与诸子之学存在明显的差别，礼学与仁学也存在明显的紧张，这最终导致后世儒学的思想纷争与学派分歧，并在两千多年儒学演变发展过程中引发儒家学者的内部分化、儒家学派的学术争辩”，引起了分歧和争辩不等于是“缺陷”。    2.A【解析】“总分总”错误，文章采用的是“总分”的结构形式。    B【解析】B.“儒学思想体系分为国家层面和个体层面”错误，原文的表述是“儒学思想体系庞大，但最重要的是两个方面：一个是国家政治层面的典章制度，一个是个体存在层面的精神人格”，选项忽略了“最重要”一词。 B解析:根据材料中“站在中国人的角度，就是“中国风+中国潮流”。它是具有独特文化元素的被广大民众认可的时尚”可知，前提不能缺少。5.D 解析:材料二的观点:“国潮”彰显了文化自信。D项，表达的是“国潮”销售平台抢占消费市场。与文化自信无关。6.①中国综合国力得到巨大提高，经济得以快速发展。产业结构得到优化，高品质国货赢得了市场，中国制造进军全球中高端产业链，中国经济成功转型。②国人消费观念产生了变化。中国人从满足温饱、看重产品的实际使用效果的消费转向了注重品质消费。③中国“国潮”产品和新时代年轻人的内在需求相切合，人们对国家现在和未来发展有着积极的心理状态，对民族文化有了高度认同，文化自信和文化自觉得到了充分提升。（每点2分）7.B【解析】B.“形象表明瑞典文学院给自己颁奖……而是因为自己真实记录了拉美现实”说法有误。根据原文“而我这个流浪在外、怀念故乡的哥伦比亚人，不过是被机运指定的又一个数码。朋友们，我就是我们的孤独之症结所在”可知，作者这样比喻，是想要说明“今年值得瑞典文学院注意的，正是拉美这种异乎寻常的现实，而不只是它的文学表现”，重点不在于自己。   8. ①借用航海家安东尼奥·皮加费塔对南美洲奇异景象的见闻记录，能吸引读者眼球，抓住听众的注意力。②批评像安东尼奥·皮加费塔这样的西方作家不关注真正的南美是什么样的，而只是把它作为猎奇的工具，同时也借此引出真正的南美的模样。    9. ①西方文学只把拉美作为猎奇的素材，而不能关注到拉美地区的实际历史文化与现实生活。②拉丁美洲具备独特的历史文化和现实情况，只能探索出自己的社会发展道路，而不能完全追随欧美。文言文(3分)D禹闻之，自南阳发，北径渡河，追至邺竭，上见之甚欢，谓曰：“我得拜除长吏，生远来，宁欲仕耶？”  11．(3分)C     12．(3分)A13．(8分)(1)当今的大计，没有什么比招揽英雄，致力于取悦民心，建立高祖一样的功业，拯救万民的生命更重要的了。(2)邓禹凭着大功劳(或：首功)而被授以太傅之职，谒见皇帝时被安排在面向东的尊位，非常受皇帝的尊重宠信。译文：邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能背诵《诗经》，到长安跟人学习，当时光武帝也在京师求学，邓禹虽然年纪小，但他见到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。直到更始帝到了洛阳,才派遣后来的光武帝为破虏将军,且行使大司马的事务。邓禹听说这件事，从南阳出发，向北渡过黄河，在邺县追上光武帝。光武帝见到他非常高兴，对他说：“我能够任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不想。更始虽然定都关西，但现在山东没有安定，赤眉、青犊之流，劫辄以万数，三辅一带，往往群聚假借名号。更始既没有挫败过他们，而他们也不听指挥裁决，各将领都是些庸人崛起，志在发财，争用威力，早晚图快乐罢了，并没有忠良明智，深谋远虑，真想尊重主上安抚百姓的。四方分崩离析，形势清楚可见。明公虽然建立了辅佐王室的功劳，恐怕也难成大业。为今之计，不如延揽四方英雄，务必取悦民心，建立高祖的伟业，拯救百姓万民的生命。以公的德才平定天下，是足可以平定的。”刘秀大悦，因此令左右的人称邓禹为邓将军。让他住宿在帐中，共同商定策略计划。大司马刘秀率军向东北进发，攻陷广阿。刘秀翻阅地图，指给邓禹看，说：“天下郡国如此之多，到今天我才得到其中的一个。你先前认为我忧虑天下不能平定是多余的，为什么?”（邓禹回答说：“现在天下混乱，人民想要英明的君王，就像初生的婴儿思慕慈母。古代兴起的帝王，只在他品德的厚薄，不在他地盘的大小。”）……诗歌鉴赏14．(3分)C  15．(6分)①作者明了人生的消逝是历史的必然，但因自己无法避免这种结局而慨然；②他想在秋光中畅饮浇愁，却又因无处觅黄花而显现内心深处的挣扎与纠结。默写（1）胡人不敢南下而牧马  士不敢弯弓而报怨 （2）致万乘之势  仁义不施而攻守之势异也（3）斩木为兵  揭竿为旗语言文字运用17.【答案】（示例）①眼花缭乱 ②至高无上 ③一纸空文（每空1分。如答其他成语，与语境相合，亦可得分）【解析】①处前面是“无数菜式”，“令人”表明这是给人的感觉，所以可填“眼花缭乱”。②处前面说的是“王权”，而“九鼎”又是王权最高的标志，所以这里可填“至高无上”。③处后面的例子表明前面所说的关于鼎的规定没有用了，所以这里可填"一纸空文”。18.【答案】①A的引用不需出处，因为所引用内容只是作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。加上出处，反而影响语言的连贯性。②B的引用需要出处，因为作者的目的是论证观点，有了出处就表明内容准确，有来历，能够增强论证的说服力。（每点2分，意思对即可）【解析】两个引用的区别是有出处和没有出处，一般而言，不需要出处，是把引用的内容化到了自己的语言中；而需要出处，则是以有出处来表明引用内容的真实性，借以增强论证力度。据此进行分析，就可以得出答案。19．(6分)①却是各种“手机病”    ②眼科最令人担忧    ③手机是把“双刃剑”20．(3分)长期大量的蓝光照射，会造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤，严重的会使患者得眼底黄斑病。21．(4分)①借用“上网”造出“下网”一词；②提醒读者注意，将离开互联网的行为重点突出，并说得形象可感。作文23. 【审题立意及评分标准】【审题要求】这是一道新材料作文题，材料部分可以切分为两个层次，一是对于“利他主义行为”的定义，二是对于“利他主义”行为的原因分析。学生的审题要注意如下几点：（1）材料里提出的核心概念是“利他主义行为”，文章的议论分析要围绕这一核心概念展开，这一概念在写作中不宜被替换成“利他主义”或“利他主义者”；（2）学生作文中对“利他主义行为”的阐发可依据材料中的定义，也允许重新定义，但要合情合理；（3）材料中对于“利他主义行为”的四种理论解释属于提示性材料，而非限定性材料，考生对“利他主义行为”的原因分析可以以这四者为基础，也可以超越这四种理解；（4）材料中对“利他主义行为”的原因分析有一定的历史社会发展脉络，又呈现出两两对立的矛盾性，考生审题时如能关注到材料本身的特点，并对此做出合理的研判，判卷时可适当提升得分等级；（5）本题具有较强的思辨性，如果考生能够结合中国传统文化观念或共同富裕等历史、现实情境加以阐发，判卷时可适当提升得分等级。