小学语文人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”背景图课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”背景图课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了精彩极了，糟糕透了，齐读生字词，得意扬扬，引入歧途，既腼腆又得意扬扬，想象情境读一读，我的眼睛湿润了头也，沉重得抬不起来，结构图示等内容，欢迎下载使用。
20 “精彩极了”和 “糟糕透了”
1.认识“誊、励”等6个生字。2.能结合场景和细节体会父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法。【语文要素】3.能体会巴迪逐渐理解了父母表达爱的不同方式。
“精彩极了”和“糟糕透了”
巴迪在八九岁时写了他的第一首诗，母亲评价“__________”,而父亲却认为“__________”。
本课指因害羞而神情不自然。
突然产生的富有创造性的思路、想法。
比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧路，比喻错误的道路。
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
指没有任何变化，还是像从前一样。
哥哥上了初中之后，还是一如既往地热爱打篮球。
画心情轨迹，感爱的争锋
展示一下你们圈出来的词语吧！
当母亲表扬“我”的诗“精彩极了”时，“我”的表现是：________________________。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
后来，“我”的心情又经历了什么？
① 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
② 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
③ 我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的 位置上。
④ 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实 在等不及了。
⑤ 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅， 目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
三个表示时间的词语独立成句，你从中读出了什么？想到了什么？
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
诗只有十行，为什么“我”觉得父亲读了几个小时？这种对比表现了什么？
当父亲批评“我”写的诗“糟糕透了”时，“我”的表现是：_________________________________________________________。
分角色、有感情地朗读课文第6~14自然段。
感悟苦心，理解爱的表达
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗……
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运……
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱……
是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气;而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉! ——《我的绝妙坏诗》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》改编自《我的绝妙坏诗》。而在68年的写作生涯里，巴德·舒尔伯格出版的作品还有《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
父母教会了巴迪面对形形色色的“肯定”和“否定”，要勇往直前、把握方向。而这两种不同的教育，也使他形成了辩证的思维方式和独特的写作风格。
因为母亲对待巴迪比较感性，觉得这是巴迪写的第一首诗，应该给予鼓励，想借此机会赞扬巴迪写诗的行为。而父亲注重的是诗本身的质量，他比较理性。并且父亲认为母亲的鼓励有点过分了，会导致孩子“得意扬扬”，因此在这种情况下，他想给孩子一些警告和提醒。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
写“我”长大后，感悟出生活中的每个人既需要鼓励，又需要批评。这说明“我”理解了父母不同的评价，不断平衡这两种爱，让自己前进。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。
把父母的两种爱比作“两股风”，一种是母亲慈祥的爱，激励“我”满怀信心地走下去，一种是父亲严厉的爱，使“我”保持清醒，不断进步。
“精彩极了”像一股________的风，它____________。
“糟糕透了”像一股________的风，它____________。
结合自己的理解，将两股风的比喻续写完整。
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。