统编人教版小学六年级上册语文教学计划附教学进度表

统编人教版小学六年级上册语文教学计划           一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生情况分析本班学生XX人，男生 人，女生XX人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际有四个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第五组以外每组一个。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。2、教材的地位及作用本册书以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，致于构建全面开放而有活力的语文教材体系，倡导自主合作，探究学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为其终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。四、教学目标1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。  2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。4．积累语言，鼓励运用。  5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。  8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。  9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。  10．学写读书笔记和常见应用文。    五、教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。六、教学难点1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。七、教学措施1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6．认真、及时地批改学生的作业。 7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。八、教学课时安排: 总教学周数19总课时117总 复 习7  单元课时安排    序单 元 名 称教学版块教 学 课 时 数 1 触摸自然阅读时能从所读的内容想开去152 革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的15 3有目的的阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法13 4 小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象135 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的11 6 保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点147 艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美148 走进鲁迅借助相关资料理解课文主要内容159 复习 7  九、教学进度周次起 止 时 间教学内容及课时安排实际授课时间18.26—8.30 《草原》（2）《丁香结》（2）《古诗词三首》（3） 29.2—9.6《花之歌》（1）习作（3）《语文园地一》（3） 39.9—9.13单元检测（2）《七律·长征》（2）《狼牙山五壮士》（2）  4 9.16—9.20《开国大典》（2）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（3） 59.23—9.27《语文园地二》（2）单元检测（2） 《竹节人》（2）  69.29—9.30（十一放假）《宇宙生命之谜》（2）《故宫博物院》（1） 710.8—10.12《习作》（3）《语文园地三》（3） 810.14—10.18单元检测、讲评（2）《桥》（2）《穷人》（2） 910.21—10.25《在柏林》（1）《口语交际》（1）《习作》（3）《语文园地四》（2） 1010.28—11.1单元检测（2）期中测试、讲评（3）《夏天里的成长》（2） 1111.4—11.8《盼》（2）《习作》（3）单元检测、讲评（2）  1211.11—11.15《古诗三首》（3）《只有一个地球》（2）《青山不老》（1）《三黑和土地》（1）  1311.18—11.22 《口语交际》（1）《习作》（3）《语文园地六》（2） 1412.25—11.29单元检测、讲评（2）《文言文二则》（2）《月光曲》（2）  1512.2—12.6《京剧趣谈》（1）《口语交际》（1）《习作》（3） 《语文园地七》（2） 1612.9—12.13单元检测、讲评（3）《少年闰土》（2）《好的故事》（2）  1712.16—12.20《我的伯父鲁迅先生》（2）《有的人——纪念鲁迅有感》（1）《习作》（3）  1812.23—12.27《语文园地八》（2）单元检测、讲评（2） 1912.30—2020.01.5复习（7）期末考试