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    江苏科学技术出版社初中数学九年级下册 5.3 用待定系数法确定二次函数表达式 教案6
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    江苏科学技术出版社初中数学九年级下册 5.3 用待定系数法确定二次函数表达式   教案601
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    数学九年级下册5.3 用待定系数法确定二次函数的表达式教学设计及反思

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    这是一份数学九年级下册5.3 用待定系数法确定二次函数的表达式教学设计及反思,共4页。教案主要包含了一般式,顶点式等内容,欢迎下载使用。


    课题
    用待定系数法求二次函数解析式
    课 教


    时 标
    1、掌握二次函数解析式的表达方式。
    2、会用待定系数法求二次函数的解析式。
    3、学会利用二次函数解决实际问题。
    4、通过数学活动,体会实际生活与数学的密切联系,感受数学带给人们的作用,激发学习热情,培养学习兴趣。
    教学重点
    会用待定系数法求二次函数的解析式
    教学难点
    会选用适当函数表达式求二次函数的解析式
    教学方法
    操作、发现、理解、总结
    教学手段
    多媒体
    课型
    新授
    课时
    1
    教学环节
    教学内容
    教师活动
    学生活动
    课前热身
    已知:一次函数的图象经过点(2,5)和点(1,3),
    求出一次函数的解析式.
    回味知识点
    二次函数解析式有哪几种表达式?
    1、y=ax2+bx+c (a≠0)
    2、y=a(x-h)2+k (a≠0)
    3、y=a(x-x1)(x-x2) (a≠0)
    教师利用幻灯片出示问题,然后让学生回答问题,最后教师引出本节课课题。
    今天,我们类比一次函数和正比例函数解析式的求法,同样采用待定系数法求二次函数解析式。(书写课题)
    学生对教师提出的问题进行思考,积极回答,了解本节课要研究的方向。
    教学环节
    教学内容
    教师活动
    学生活动
    例题讲解
    合作探究
    一、一般式
    已知二次函数
    图象过某三点(一般有一点在y轴上),通常选用一般式,将三点坐标代入即可解出a,b,c的值,从而求出该函数表达式。
    通过例题讲解让学生熟悉二次函数解析式的求法。
    例1、已知一个二次函数的图象过点 SKIPIF 1 < 0 三点,求这个函数的解析式?
    练习:
    已知二次函数的图象经过点A(0,-1)、B(1,0)、C(-1,2);求它的关系式.
    二、顶点式
    y=a(x-h)2+k
    若已知二次函数图象顶点坐标(h,k),通常选用顶点式,另一条件代入即可解出a值,从而求出该函数表达式。
    例2、 已知抛物线的顶点为 SKIPIF 1 < 0 ,与轴交点为 SKIPIF 1 < 0 求抛物线的解析式?
    练习:已知抛物线的顶点为(1,-3),且与y轴交于点(0,1),求这个二次函数的解析式
    例3、已知抛物线与 SKIPIF 1 < 0 轴交于 SKIPIF 1 < 0 并经过点 SKIPIF 1 < 0 ,求抛物线的解析式?
    教师出示问题,引导让学生先以小组为单位自学、讨论。
    师板书:根据题意
    a-b+c=10
    a+b+c=4
    4a+2b+c=7
    去解这个三元一次方程组得:
    a=2,b=-3,c=5;
    所求二次函数
    师分析:二次函数y=ax2+bx+c通过配方可得y=a(x-h)2+k的形式称为顶点式,(h,k)为抛物线的顶点坐标,因为这个二次函数的图象顶点坐标是-1,-3),因此,可以设函数关系式为: y=a(x+1)2-3
    由于二次函数的图象过点(0,-5),代入所设函数关系式,即可求出a的值。

    师:二次函数y=ax2+bx+c与x轴的两个交点为 SKIPIF 1 < 0 所以应设二次函数y=a(x-x1)(x-x2)
    (a≠0)再把
    代入求a的值。
    锻炼学生会根据题目中不同条件设不同的解析式的能力。
    学生动手自主操解出二次函数解析式
    锻炼学生的计算能力
    教学环节
    教学内容
    教师活动
    学生活动
    巩固提升
    达标检测
    课堂小结
    1. 已知二次函数当x=-3时,有最大值-1,且当x=0时,y=-3,求二次函数的关系式。
    1. 已知抛物线的顶点坐标为(-1,-3),与y轴交点为(0,-5),求二次函数的关系式。
    2.函数y=x2+px+q的最小值是4,且当x=2时,y=5,求p和q。
    3.若抛物线y=-x2+bx+c的最高点为(-1,-3),求b和c。
    4.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象经过A(0,1),B(-1,0),C(1,0),那么此函数的关系式是______。如果y随x的增大而减少,那么自变量x的变化范围是______。
    5.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象过A(0,-5),B(5,0)两点,它的对称轴为直线x=2,求这个二次函数的关系式。
    小结:让学生讨论、交流、归纳得到:已知二次函数的最大值或最小值,就是已知该函数顶点坐标,应用顶点式求解方便,用一般式求解计算量较大。
    教师与学生一起回顾本节课内容,并请学生回答:想一想,你的收获是什么?困惑有哪些? 说出来,与同学们分享。
    1.
    让学生体验用不同的方法解决问题。
    教师适时引导、点拨,然后由小组推荐学生板书问题,其他小组学生评价。

    让学生理清求二次函数
    解析式的研究内容和方法,让学生会分析问题、解决问题的方法。
    学生在自主探究的基础上,尝试解决问题。
    学生梳理本节课学习内容,方法及获得结果,感受过程体验成功。
    板 书 设 计
    用待定系数法求二次函数解析式
    例1、已知一个二次函数的图象过点 例2、 已知抛物线的顶点为 SKIPIF 1 < 0 ,与轴交 SKIPIF 1 < 0 三点,求这个函数的解析式? 点为 SKIPIF 1 < 0 求抛物线的解析式
    a-b+c=10
    a+b+c=4
    4a+2b+c=7 例3、已知抛物线与 SKIPIF 1 < 0 轴交于 SKIPIF 1 < 0 并
    去解这个三元一次方程组得: 经过点 SKIPIF 1 < 0 ,求抛物线的解析;
    a=2,
    b=-3,
    c=5
    所求二次函数

    教 学 反 思
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