物理2 滑轮获奖课件ppt

这是一份物理2 滑轮获奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，讨论交流使用定滑轮，定滑轮的实质，使用动滑轮，数据记录，动滑轮的实质，你发现了什么规律，定滑轮与动滑轮，定滑轮，实质等臂杠杆等内容，欢迎下载使用。
1.认识什么是定滑轮和动滑轮．2.知道定滑轮和动滑轮的特点．3.知道滑轮组的使用及特点．
想一想，下面的漫画说明什么问题？
滑轮是一个周边有槽，并可以绕轴转动的轮子.
定义：使用时，滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮.
匀速拉动弹簧测力计，物体上升，拉力的方向改变，但弹簧测力计的示数不变，特点是 G=F .使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的.
试比较F1、F2、F3的大小
F1 = F2 = F3
结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________.
仔细观察下图，注意力的方向及大小.并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？
如升国旗时使用的是定滑轮，定滑轮能够改变力的方向，使操作方便.
虽说不能省力，但向下拉可比向上提要舒服得多.
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力．
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力．
定义：使用时，滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫做动滑轮.
如下图所示是一个动滑轮，向上提绳子可以将重物和挂着重物的动滑轮一起提向高处.根据力的平衡条件，重物所受重力G的大小与来自两段绳子的拉力F1、F2的合力相等.那么动滑轮究竟有什么特点呢？
在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？让我们通过以下实验进行探究.
猜想与假设：使用动滑轮可能省力.实验器材：动滑轮、钩码若干、弹簧测力计两个、细绳、铁架台、刻度尺实验步骤：（1）在动滑轮下方挂上重力为G的钩码（动滑轮通常很轻，其所受重力可以忽略），记下弹簧测力计的示数F1和F2.（2）用F2竖直向上匀速拉弹簧测力计，记录钩码升高的高度H1和手拉弹簧测力计绳子自由端提起的高度H2.（3）改变钩码个数，重复上述实验过程.
支点是 A 点还是 O 点?
∵ G · R = 2R · F
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆.因此能省一半力.
能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组.
使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向.
想一想：还有别的绕线方法吗？
讨论交流 滑轮的组合
这两种绕线方法有什么不同？
1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
n为承担物重的绳子段数.h为物体上升高度，s为绳子自由端移动距离.
在实际应用中，人们常将多个滑轮组装在一起，这样就方便了很多.滑轮组在起重机械中有广泛应用.
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N.用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
n=3，F= 1/3f = 1/3×3×103 N=1×103 N
轴不随物体一起运动的滑轮
不省力，也不费距离，但可以改变力的方向
轴随物体一起运动的滑轮
省力，但费距离，且不能改变力的方向
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ） A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ） A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　 C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2
3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样.（忽略滑轮自重和摩擦）