专项分类达标卷课外阅读（试题）部编版语文六年级上册

这是一份人教部编版六年级上册全册综合练习题，共6页。试卷主要包含了阅读短文，回答问题，非连续性文本阅读等内容，欢迎下载使用。
六年级语文上专项分类达标卷课外阅读时间：90分钟 满分:100分一、阅读短文，回答问题。(21分)齐欲伐魏齐欲伐魏。淳于髡①谓齐曰：“韩子卢②者，天下之疾犬也。东郭逡⑧者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐、魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。【注】①淳于髡(kūn)：战国时齐国人。②卢：黑犬。③东郭逡(qūn)：东郭山之狡兔。1.[字义]解释下列加点的词。(8分)(1)齐欲伐魏                            (2)韩子卢逐东郭逡                           (3)犬兔俱罢                            (4)弊其众                           2.[介词用法]以下“于”字的用法不同于其他三项的一项是(         )。(4分)A.兔极于前 B.犬废于后 C.轻于鸿毛 D.熔于一炉3.[句义]用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)4.[内容理解]淳于髡同意“齐欲伐魏”这件事吗?他是如何做的?(5分)                                                                   二、阅读短文，回答问题。(24分)对视①有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼中有我。”②接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗?”③于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”④“你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问我。⑤“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……”⑥“那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。⑦我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。⑧如果每个人都能注意到这一点，那该多好。1.[词义]这篇短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思，请你联系上下文，给下面句子中加点的词语选择合适的解释。(9分)A.就是视觉器官的眼睛里 B.有“心目中”的意思(1)在我看你的时候，你的眼睛里也有我。 (            )(2)你知道我在你的眼里是什么样子吗? (              )(3)在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。 (             )2.[段落划分]这篇短文可以分三部分：第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“//”在下列段落序号中分段。(4分)① ②③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧3.[内容理解]作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。”句中的“这一点”是指什么?对作者的这句话，你是怎么理解的?请简要写出你的体会。(6分) 4.[拓展延伸]读了这篇含义深刻的短文，你明白了什么?(5分) 三、阅读短文，回答问题。(28分)呵护世界①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。②在面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢?我们是否常常因为自己的            斥责、            怒容、            搪塞,或是            的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。④我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。⑤这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。⑥我们在生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?⑦在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。1.[数量词]将下列数量词填入第②段的空缺处。(4分)一声         一句      一时      一片2.[句子理解]对第①段画线句子理解有误的一项是(         )。(4分)A.该句运用了描写的表达方式，描绘了作者的心理活动B.该句运用了议论的表达方式，表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨3.[提取信息]第②段画波浪线的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢”,句中“呵护”和“关爱”的对象是                  和                           。(6分)4.[提取信息]第⑦段中“细致”一词呼应了前面的词语:                  。(3分)5.[内容概括]用简明的语句概括本文列举的两个事例。(每句话不能超过7个字，6分)(1)                         (2)                        6.[拓展延伸]联系课文《只有一个地球》，你觉得呵护世界还可以做些什么?(5分) 四、非连续性文本阅读。(27分)材料一   印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。材料二   有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。材料三   印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。材料四   北京大学校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成，2007年，在原基础上进行了丰富发展。整个图形像一方圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。1.[提取信息]阅读材料一，完成下面表格。(6分)印章的发展历程时间唐代以前唐宋时期元代印章的发展和用处 被应用于书画鉴藏， 出现闲章，艺术性大增。 2.[文化常识]阅读材料二，完成练习。(9分)(1)材料二中印章的字体属于(         )。(3分)A.楷书 B.篆书 C.行书 D.甲骨文(2)印章上所刻诗句的作者是            ，这首诗中总领全诗，开门见山，赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“                        ,                        ”。(6分)3.[内容理解]阅读材料一、三、四，下列说法不符合材料意思的一项是(         )。(4分)A.中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，而且内容丰富，集众多艺术精华于一体B.元代，文人用印非常普遍，为后来印章艺术的发展奠定了一定的基础C.现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章因其复杂的程序，距离人们的生活越来越远，也越来越不受重视D.印章虽是方寸之间的艺术，却是智慧与美的体现，北大的校徽就是一个很好的例子4.[内容理解]阅读材料四,下面说法正确的有(         )。(多选)(4分)A.北大校徽最初是鲁迅先生设计的，从中我们也可以看出鲁迅先生不仅是文学巨匠，还是一位多才多艺的艺术爱好者B.北大校徽整体像是一方圆形印章，中间的“北大”二字为篆书C.北大校徽体现了北大的理念：以人为本D.由北京大学在2007年对校徽进行调整可以看出，鲁迅先生最初设计的校徽已经不符合时代特征及其象征意义5.[拓展延伸]中国篆刻艺术已被列入世界非物质文化遗产，为了传承这一传统技艺，请你写一则宣传语，引导大家关注篆刻艺术，关注传统印章文化。(4分)