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人教部编版五年级下册梅花魂教学ppt课件
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这是一份人教部编版五年级下册梅花魂教学ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了梅花魂等内容,欢迎下载使用。
梅花的精神是什么呢?
默读课文,读准字音,梳理课文内容,说一说:课文写了外祖父的哪几件事?你能用列小标题的形式概括出来吗?
吟诗落泪 珍爱墨梅图 思国痛哭送墨梅图 送绣梅花手绢
葬 腮 虬 玷 郑 秉
飕 码 撩 绢 侨 眷
下面加点字读音完全正确的一项是( )。
A.腮边( ) 玷污( )B.漂泊( ) 葬身( )C.眷恋( ) 华侨( )
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。【不厌其烦】不嫌烦琐。指很有耐心。【境遇】境况和遭遇。【眷恋】(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。【玷污】弄脏;使有污点。多用于比喻。
课文主要表达了外祖父怎样的感情?从哪句话可以直接看出来?
课文主要表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
我带走的,是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!
课文写了几次外祖父流泪?原因分别是什么?你觉得这几次流泪有什么共同之处?
第一次是读思乡诗词时流泪,外祖父心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念。
第二次流泪是因为自己不能回国。
第三次流泪既有送我们回国时的离别之情,也有不能回国的遗憾。
对祖国、对故土的思念和热爱
“我”不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什么反应?找出关键语句,读一读,联系上下文说说你体会到了外祖父怎样的感情。
“拉下脸来” “他训斥我母亲:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?’”“轻轻刮去污迹” “慢慢抹净”
表现出外祖父对墨梅图的重视和珍爱。
品析句子,完成练习。
有生以来,我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?”训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。(1)给画“___”的句子换说法,意思不变:___________________________________________。 (2)这两句话通过对外祖父的______和______描写 ,表现了他对墨梅图的______。
管教好,这清白的梅花,是不能玷污的
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么?和读诗词流泪之间有什么联系?
外祖父对墨梅图的珍爱,体现了他对祖国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化,外祖父对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的,都饱含着对祖国的思念和热爱。
再读课文,说说课文中和梅花有关的事件还有哪些?体现了外祖父怎样的情感?
这两件事体现了外祖父对“我”的期许,也表达了外祖父不能回国的遗憾,他只能通过墨梅图和绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。
在外祖父眼中,梅花代表了什么?“梅花魂”又是什么?
在外祖父眼中,梅花是中国最有名的花,代表了中华民族的气节和中国人的秉性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。
有感情地朗读课文,结合课文内容,想一想:课文的题目“梅花魂”有什么深刻的含义?
“梅花魂”中的“魂”,不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现,也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照,更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
下列对题目“梅花魂”理解正确的是( )(多选)
A.表现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神 B.是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照C.象征着中国人坚毅不屈的民族精神 D.体现了外国人对中华民族的崇敬之情
本文的作者回忆了童年时代的经历,通过叙述外祖父爱国思乡的五件事情,表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
有感情地朗读课文,深入体会课文中蕴含的情感。“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样。”你知道历史上有哪些像梅花一样有气节的人物吗?列举你知道的像梅花一样有气节的人物?简要介绍下相关事迹。
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