初中苏科版7.2 统计表、统计图的选用教案

这是一份初中苏科版7.2 统计表、统计图的选用教案，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，调查过程，知识归纳，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

1.会运用统计表对数据进行修理，知道扇形统计图的特点，会制作扇形统计图；
2.通过收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据对判断、决策的作用.
【学情分析】
学生在小学阶段已经学习过三种统计图的相关知识，但还不会具体制作扇形统计图；在之前的7.1普查与抽样调查一课中经历了统计活动的全过程，学会了如何收集和整理数据。因此，本节课通过一个学生身边的实例，让学生通过自己参与统计活动，学习扇形统计图的特点和制作，并用所学的统计知识来解决问题。
【调查过程】
一、调查原因：
体锻课上经常出现这样的现象：有些同学没有拿到自己喜欢的运动器材而无所事事，但另一方面却有一些运动器材没有同学选用，闲置在一边.为了解决这一矛盾，对八年级各班同学在体锻课上选择参加的体育项目进行调查.

二、收集数据:
上述问题可以采用怎样的调查方式？你准备怎样收集数据？.
三、整理数据：
问题：对这些数据的整理方式，你有什么好的建议？
设计意图：通过学生们身边实际发生的一个实例，提出问题，引起学生的兴趣，回顾前面一节课所学的内容，为后续的数据整理和分析做好准备。
四、描述数据：
出示某班收集的数据和制作的扇形统计图，提问：
问题1：图中有哪些元素？
问题2：图中的百分比是如何得到的，它表示的是什么？
问题3：图中的扇形如何制作？圆心角如何计算？
设计意图：通过实例让学生认识扇形统计图的相关概念和制作过程，为后续的制作做好准备。
请同学们根据本班的数据，制作统计表和扇形统计图：
统计表 统计图

数据来源： 数据来源：
设计意图：学生通过自己动手制作统计图，发现制作过程中的困难，并学会具体的解决方法。
练习：请根据所提供的数据，分小组挑选一个班级绘制其扇形统计图。
统计表 统计图
数据来源： 数据来源：
设计意图：通过小组合作探究，进一步练习本节课的相关知识。
五、分析数据：
通过上述扇形统计图，你可以获得哪些信息？
六、解释数据：
请根据上述信息提出一些合理的建议.
设计意图：通过学生展示自己的学习成果，使学生体会统计的基本思想，感受统计在实际生活中巨大作用，并促进学生学习方式的改变。
【知识归纳】
1. 扇形统计图以整个圆代表 ， 分别用圆中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分比与 相同。
2. 扇形圆心角的度数= ×360°
3. 制作扇形统计图的一般步骤:
(1) ；
(2) ；
(3) ；
(4) 。
设计意图：进一步巩固相关概念和知识点。
【巩固练习】
1．观察下图，回答问题：
（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？
33％
（2）如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？
（3）如果用扇形C表示21公顷稻田，那么整个圆大约代表多少公顷稻田？
2．图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？
3. 小颖一天的时间安排统计图如图所示。
（1）根据图中的数据制作扇形统计图，表示小颖一天的时间安排；
（2）比较两幅统计图的不同。
设计意图：巩固新知。
板书：
7.2 统计图的选用（1）
概念： 统计解决问题的过程：
扇形统计图： 一、提出问题 二、收集数据 三、整理数据 四、描述数据
扇形统计图圆心角：
扇形统计图的制作步骤： 五、分析数据 六、解决问题