人教版数数 数的组成优秀教学课件ppt
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4.2《读数写数》教学设计
课题 | 《读数写数》 | 单元 | 第四单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 一年级下册 |
教学目标 | 知识与技能：能正确地读、写出100以内的数。 过程与方法：初步理解个位、十位上的数表示的意义。 情感、态度与价值观：通过摆小棒、拨珠子等活动,沟通小棒与计数器的关系,使学生感受解决问题的方法,培养学生迁移类推的能力。 | ||||||
重点 | 能任意读、写两位数。 | ||||||
难点 | 由直观到抽象,读、写两位数。 | ||||||
教学方法 | 1.通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力,充分发挥小棒、计数器的作用,让学生在动手操作的过程中掌握知识,调动学生多种感官参与到教学活动中,有利于学生透彻地理解数的组成。 2.教师的主导作用与学生主体地位相结合,教师教的过程要与学生学的过程统一起来,让每一位学生都参与读数、写数的活动。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 填一填。 1.9个十是( 九十 ) ，五十里面有( 5 )个十，一百里面有( 10 )个十。 2.6个十和3个一组成的数是( 六十三 )。 3.八十七是由( 8 )个十和( 7 )个一组成的。 | 填一填。 | 通过观察规律填数，复习上节课的内容的同时，导入新课几十几的组成。 |
讲授新课 | 1.数一数，各种颜色的纽扣分别有多少粒？ 黄色：有四十粒。 绿色：有二十七粒。 紫色：有三十三粒。 2.如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？ 3.40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？两个“3”的意思一样吗？ 4.这些数你会读吗？对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？ 读数和写数，都从高位起。 从右边起， 第一位是 个 位， 第二位是 十 位， 第三位是 百 位。 | 黄色：有四十粒。绿色：有二十七粒。紫色：有三十三粒。
让学生加深对读数、写数的认识。
| 通过讲解例题，让学生加深对几十几的组成的认识和理解。
这个例题对于掌握100以内数的组成不牢固的同学是一个提点的作用。
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巩固练习 |
（1）26是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个十和6个一组成的数是（ ）。 （3）六十五里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）5个十和5个一组成的数是（ ）。 （5）9个十组成的数是（ ）。
（1）本班有同学（ ）人。 （2）教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。 （3）今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。 （4）我国有（ ）个民族。 | ||
课堂小结 | 同学们，通过本节课你学到了什么？ 100以内的数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，个位上数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十；第三位是百位，百位上的数表示几个百。 | ||
板书设计 | 4.2《读数写数 》 | ||
课后反思 |
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