河南省新乡市河南师大附中实验学校2022-2023学年高一语文上册期末考试模拟卷

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1．C 2．D 3．C 4．①文章开头指出人工智能介入文艺创作活动，并提出“人工智能文艺的未来依然道阻且长”的观点。②主体部分从人工智能创作的生成机制和程序缺陷、主体性不足、缺乏情感与意识三个方面论证人工智能创作的局限性。③指出未来人工智能创作取得突破所需的条件。 5．①南帆所举之例表明人工智能虽有极大的记忆功能，但还没有类似于人类的情感触动，难以创作出伟大的作品。②从材料一所述内容来看，人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品，但它无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生情感与意识，更难像人类那样睹物思人，托物言志，有着那种独立的对美的创造，这是人工智能难以逾越的一大障碍。
【解析】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
C.“人工智能的文艺创作取得了巨大成就”不合文意，从文中“但跟人类作品相比，它们创作的所谓作品要稚嫩得多”的信息可看出。另外“许多根本无法解决的问题”于文无据，材料中只是提出了人工智能的文艺创作出现了一些问题，但并没有说这些问题是根本无法解决的。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
D.“两者间的安全界限定会被打破，人类主体地位必然消亡”理解不当。根据材料二“界限的模糊或被破坏是否会威胁人类主体地位，这是人类面对人工智能技术产生的最深的焦虑和恐惧”的信息，可知人类对于人工智能复制人类情感的后果只是担忧，并没有肯定“两者间的安全界限定会被打破，人类主体地位必然消亡”。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“由人类发布指令，控制过程，收获结果”体现技术原理。
B.“大数据、深度人工神经网络技术”体现技术原理。
C.体现的是人工智能在进行文艺创作时的对人类的情感复制实验，并没有体现技术原理。
D.“专家系统和机器学习技术”体现技术原理。
故选C。
4．本题考查学生分析文章思路和结构的能力。
材料一第一段首先指出“近年来，人工智能（AI）持续介入文艺创作活动”这一现状，然后据此提出一系列问题，并对这些问题给出作者自己的回答“从目前来看，虽然人工智能带来了清新的文艺风景，但人工智能文艺的未来依然道阻且长”。由此可知，文章开头指出人工智能介入文艺创作活动，并提出“人工智能文艺的未来依然道阻且长”的观点。
根据材料一第二段“而人工智能创作的诗歌作品的生成机制和程序则完全不同，它缺乏基于社会实践的情感基础，实质是围绕关键词并运用大数据技术所进行的字词组合，这反映出人工智能文艺自身固有的局限”，第三段“人类让给人工智能的那部分工作，让人工智能获得了一种‘存在感’，即虚弱的主体性”“不管如何夸大，都无法改变目前人工智能在文艺创作方面主体性仍然不足的现实”，第四段“人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品，但它无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生的情感与意识，更难像人类那样睹物思人、托物言志，这是人工智能更难逾越的一大障碍，也是人工智能无法创作出伟大作品的重要原因”可知，材料一主体部分从人工智能创作的生成机制和程序缺陷、主体性不足、缺乏情感与意识三个方面论证人工智能创作的局限性。
材料一第五段对人工智能提出未来展望，并由此提出“人工智能要想在文艺领域取得新的突破，就需要在深度学习等技术上进一步提高、完善，甚至需要从深层逻辑上寻求结构性变革，从而产生全新形态的人工智能”。由此可知，材料一最后指出未来人工智能创作取得突破所需的条件。
5．本题考查学生分析、运用材料信息的能力。
南帆所举的例子中，“愁绪袭人的下午”“动人的情景交融可以成为触动创作的机缘”正是材料一中“人类重真情，尚大义”的体现，而人工智能无法做到这些，说明人工智能只是搜索复制黏贴的记忆工具，没有像人一样的情感，不能够触景生情，也无法因为情感的触动而创作出伟大的作品。
南帆所举之例中人工智能的表现，恰恰呼应了材料一原文中说的“而人工智能创作的诗歌作品的生成机制和程序则完全不同，它缺乏基于社会实践的情感基础，实质是围绕关键词并运用大数据技术所进行的字词组合”“人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品，但它无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生的情感与意识，更难像人类那样睹物思人、托物言志，这是人工智能更难逾越的一大障碍，也是人工智能无法创作出伟大作品的重要原因”。由此可知，人工智能可以根据算法逻辑模仿人类创作出文艺作品，但它无法模拟人类基于历史经验、生命体验而产生情感与意识，更难像人类那样睹物思人，托物言志，有着那种独立的对美的创造，这是人工智能难以逾越的一大障碍。
6．C 7．C 8．①在内容上，交代了写作的对象和当时的天气情况；
②在结构上，作为文章的线索贯穿全文；
③在表达效果上，营造出一种朦胧悠远的意境，暗含了浮梁文化历史的悠久。
9．①文章通过对浮梁的瓷器文化和茶文化的叙述和描写，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。
②文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。
③文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。
【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“其地位逐渐被景德镇所取代”错误。由原文“现在许多人知道瓷都是景德镇，茶也盛名在西湖龙井、太湖的碧螺春等等。其实民国景德镇建市之前叫昌南镇，是浮梁县下辖的一个镇。民国十五年景德镇立市以后才反过来把浮梁县下辖于市。因此瓷器更早的发源地就是浮梁”可知，原文说的是瓷器地位逐渐被“景德镇”取代，茶的地位没有被取代。
B.“突出了现今浮梁一带经济的落后”错误。结合“这些红砖因年代久了，历经风吹雨打，已经被岁月冲淡成斑驳的浅黄，而且很不均匀，甚至墙角上还苔痕累累，散发出老旧的气息”可知，应该是表现历史的厚重。
D.“没有人工斧凿的痕迹”错误。结合“新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格。在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田”可知，新建的牌楼、祠堂仍保持过去统一的风格，所以应该是没有过重的人工斧凿的痕迹。
故选C。
7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“文章以作者对浮梁的瓷和茶文化的感情为线索统摄全文”错误，应是以文章题目“烟雨浮梁”为线索，具体地以作者对浮梁及其瓷和茶文化的感情为线索统摄全文。故选C。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
在内容上，结合文章内容“一个人，漫步在江南第一县衙的府前，行走在千年以来的雨巷，穿梭于浮梁的青山绿水之间。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；烟雾弥漫起，模糊了这山这水，也模糊了我的思绪”可知，我穿梭于浮梁的青山绿水之间，当时正在下雨，烟雾弥漫，可见交代了写作的对象和当时的天气情况。
在结构上，文章以题目“烟雨浮梁”为线索，描写了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然风光等内容，充分体现散文形散神聚的特点。
在表达效果上，结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，营造出一种朦胧悠远的意境，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久、环境静谧的特点，表达了作者对浮梁的喜爱和赞美之情。
9．本题考查学生探究文章丰富意蕴的能力。
结合“浮梁的雨如晶莹剔透的瓷，瑶里的风似山间清新的茶，一阵风雨，山河静默，就成了一段往事，如烟，悠悠”可知，生动地写出了浮梁瓷器和茶文化历史悠久，表达了对浮梁历史悠久的瓷器文化和茶文化的礼赞。
结合“细雨绵绵之中，满山遍野都罩着薄雾，整个山湿漉漉的，草木茶林也湿漉漉的，青翠欲滴。置身其中，你会觉得光阴都带着雨滴。古人说‘高山云雾出好茶’，所以浮梁拥有江南最大的古茶树群落，原始森林里的古茶树，年年岁岁，青翠不改”可知，细雨绵绵之中，浮梁的草木茶林青翠欲滴，置身其中，会觉得光阴都带着雨滴。文章通过对浮梁风景的描写，表达了对浮梁秀美的自然风光的陶醉。
结合“人们说民族的才是世界的。我认为，历史的才是永恒的。浮梁文化经历了历史的沉淀，千百年来日久弥新，同时也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处”“在浮梁在瑶里，我们看到的是茶与瓷绝美的匹配，人与自然，历史与当下的和谐发展，秀美的自然风光，朝代各异的人文景观，浓郁的民俗风情，这些组成了一条文化之河，同样也浩浩荡荡，千年以来一直流淌在浮梁人的心田。如今也流进了大江大河，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海”可知，浮梁文化经历了历史的沉淀，也融入了现代的商业氛围，让深山茶、瓷、布艺、木雕等走出大山深处，带着瓷和茶闪亮的文化符号流向了世界文明之海。文章写浮梁悠久的文化和现代商业氛围的融合，写浮梁的瓷和茶文化走向世界，表达了对当下如何打造经得起考验的文旅产业的思考。
10．B 11．A 12．B 13．（1）过了三天，费聚回来汇报，说：“事情不顺利（与料想的不相符）了，他们将去想要去的其他地方。”
（2）太祖非常高兴，让他们兄弟两个都留在军帐中，参与决策机密事件。 14．①悦纳冯国用之谋；②礼葬福寿；③入金陵而抚慰父老，除暴去苛。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：冯国用率领五百人率先冲锋陷阵，在蒋山打败元兵，一直抵达城下。各路军队打翻栅栏，争相前进。元南台御史大夫福寿带兵抵抗，一直到死。
“先登陷阵”的是“五百人”，所以“五百人先登陷阵”中间不断开，排除AC；
“元南台御史大夫”指“福寿”，“元南台御史大夫福寿”中间不断开，排除D。
故选B。
11．本题考查学生理解文言词语的含义及了解古代文化常识的能力。
A.前后内容说反了，农历每月最末一日叫“晦”，农历每月第一日为“朔”。
B.益：增加/帮助。句意分别为：请求增加人手/人再多也没有帮助。
故选A。
12．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
B.“因为赏识太祖的气度，所以……还将视如己出的马公之女嫁给太祖”错。从原文“凡有攻伐，命之往，辄胜。子兴故抚宿州马公女为己女，遂妻焉”可知，将视如己出的马公之女嫁给太祖的原因是凡有进攻作战这样的事，派太祖前往，就能取得胜利。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“越”，过了；“谐”，顺利；“且”，将要。
（2）“俾”，让；“帷幄”，军帐；“预”，参与。
14．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
依据“太祖奇之，曰：‘……计将安出？’国用对曰……太祖大悦，俾兄弟皆居帷幄，预机密焉”可概括为：悦纳冯国用之谋。
依据“吾率众至此，为民除害耳。旧政有不便者，吾除之”可概括为：入金陵而抚慰父老，除暴去苛。
依据“太祖嘉福寿之忠，为棺衾以礼葬之”可概括为：礼葬福寿。
参考译文：
甲申年，发生大瘟疫，太祖父母兄长以及幼弟都死了；十七岁时，太祖到皇觉寺当了僧人。过了几个月，僧人们缺乏食物，太祖向西到合淝。到汝州、颍州时适逢起兵，濠州动乱，定远人郭子兴占据濠州。太祖在闰三月初一进入濠州，到达城门，门卫怀疑他是间谍，把太祖抓起来面见郭子兴。郭子兴惊奇于太祖的相貌，跟他交谈，大为高兴，接纳为亲兵。凡有进攻作战这样的事，派他前往，就能取得胜利。郭子兴因此将抚养的宿州马公之女许配给他。十四年，太祖率领众人向南攻占定远。定远的张家堡有号称“驴牌寨”的民兵，孤单无依靠，又缺少粮食，想来投降太祖，一直犹豫不决，太祖说：“这个机会不可以失去。”于是让骑兵费聚等人跟从自己前去，到了定远边境。对方的军营派了两位将领出来，高呼道：“来者是来干什么的？”费聚恐惧，请求增加人手。太祖说：“人再多也没有帮助，只是增加对方的怀疑罢了。”径直前行下马，渡水前往。对方的主帅出来见太祖，太祖说：“郭元帅和您有交情，听说您的军队缺乏粮食，其他的敌人将要来攻打您，郭元帅特意派遣我来告诉你，如果能跟从我们，那么立即和我们一起前往；如果不能，那么就转移军队躲避。”主帅答应并接纳了他的建议，请求留下信物来表示诚信。太祖回来，留下费聚等待他们。过了三天，费聚回来汇报，说：“事情不顺利（与料想的不相符）了，他们将去想要去的其他地方。”太祖立即率领三百士兵抵达军营，用计抓住了他们的主帅。定远人冯国用率领众人归附太祖。太祖感到很奇怪，说：“你们穿着这样的衣服，难道是读书人？环顾天下，你们觉得应该怎么办？”冯国用回答说：“先攻下金陵并定都，然后下令将领四面出击，挽救百姓于水火之中，在天下倡导仁义，不要贪图美色以及珍宝，天下不难平定。”太祖非常高兴，让他们兄弟两个都留在军帐中，参与决策机密事件。十六年，进攻集庆路。冯国用率领五百人率先冲锋陷阵，在蒋山打败元兵，一直抵达城下。各路军队打翻栅栏，争相前进。元南台御史大夫福寿带兵抵抗，一直到死。庚寅年，攻克集庆路。太祖进入城里，召集官吏父老，明示：“元朝失去他们的统治，问题就在涂炭生灵。我率领军队到这里，是为民除害的。旧有的不合时宜的政策，我就来废除它。”于是城中的军民都非常高兴，相互庆祝慰告。（于是）获得五十多万民兵。得到十多名儒士，都录取重用。太祖赞赏福寿的忠心，为他置办棺材和衾被，并按礼仪安葬了他。
15．B 16．①才智完备，德不外露；富有声誉，威望颇高；想要独乐，隐名避世。②表达了诗人对司马光的敬重之情，诗人期望朝廷起用司马光，也抒发了诗人对司马光仕途遭遇的共鸣。
【解析】15．本题考查学生理解赏析诗歌思想内容的能力。B.“不懂得‘与众乐’”错误，五、六句大意为“古人虽说过‘与众乐’，而司马光标榜自己是“独乐者’”，他是不愿“与众乐”。故选B。
16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象、评价作者的思想情感的能力。
概括司马光的形象特征：
“才全德不形，所贵知我寡”您才智完备德不外露，珍视的是极少有人了解我。“德不形”，有最高的道德修养而不外露。说明司马光才智完备，德不外露。
“先生独何事，四海望陶冶”又是为了什么您竟使海内的人都盼望您陶冶天下？“儿童诵君实，走卒知司马”小孩子知道君实的大名，贩夫走卒也懂得崇敬司马。说明司马光富有声誉，威望颇高。
“虽云与众乐，中有独乐者”古人虽说过和众人听乐更加快乐，而您，却标榜是一个独乐者。说明司马光想要独乐，隐名避世。
诗人的情感：
这首诗首先写洛阳自古以来多有名士，风俗至今还十分尔雅。然后委婉地叙述司马光虽云“独乐”，而实际上洛阳名士定将聚集在他周围，标榜“独乐”，其实内里有许多难言的隐衷，诗人对此表示了深深的理解。诗中又用《庄子·德充符》及老子句意，赞誉司马光才全德充，众望所归；结尾诗人直抒胸臆，认为司马光背负盛誉，不可能真正避世。表达了诗人对司马光的敬重之情，对他真实地发表政见以及盼其重新入朝执政的殷切希望。
17． 羁鸟念旧林 池鱼思故渊 呦呦鹿鸣 食野之苹 别有幽恨暗恨生 此时无声胜有声
【详解】本题考查学生默写名句名篇、掌握文学常识的能力。
易错字词有：“羁”“呦”“苹”“殷”“栗”“作”“幽”。
18．①语言更是一个生命体 ②它表面看是技巧和形式 ③读者就容易被感染 19．运用了比喻的修辞手法，本体是文学语言，喻体是橘子皮；使表达更加的生动形象；写出了文学语言是形式和技巧的有机统一，不能随意被剥离，它融合在整篇文章的骨子里；直观表现了作者对于文学语言的看法。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据前文“语言是思想，语言是文化”可知，句式是“语言是……”，根据后文“既然是生命体”可知，所填内容为“语言更是一个生命体”。
第二空，根据后文“但又超出了技巧和形式”可知，可填“技巧和形式”；根据“是巧妙融合到整篇作品骨子里的”可知，填“骨子里”相对应的词语，可填“表面”。整合可填“它表面看是技巧和形式”。
第三空，根据上句“文学语言鲜活灵动起来”可知，本空可填文学语言的作用，根据下句“最终读者与作家的真情实感发生共鸣”可知对象是读者，文学语言对读者的作用是：读者就容易被感染，所以此处可填“读者就容易被感染”。
19．本题考查学生赏析修辞手法的能力。
句子“同时，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离”运用了比喻的修辞手法，本体是“文学语言”，喻体是“橘子皮”，把“文学语言”比喻成“橘子皮”；
比喻修辞手法的使用使表达更加的生动形象，结合“它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的”可知，写出了文学语言是形式和技巧的有机统一，不能随意被剥离，它融合在整篇文章的骨子里，直观表现了作者对于文学语言的看法。
20．示例：①手动脚不动也会产生步数 ②对强度都有要求 ③实际上日行万步中 21．示例：刷题指人们大量地做各种习题，或者看相关的书籍、笔记等，以提高自己的学习水平的活动。 22．示例：因此，步行和其他运动一样，重要的是保证足够的强度和运动时间，这样才可以达到健身的效果。
【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空结合语境“只要手机或手环的位置变了、重心动了……这样的步数是有欺骗性的步数，不是真正有效步数”可知如果手机或手环摇动也可以产生步数，不一定是手脚在动，所以这里可以填：手动脚不动也会产生步数。
第②空结合后文“健步走想要走出健康，强度是关键因素之一”可知，这里是说任何促进健康的有氧运动都要求强度，可以填：对强度都有要求。
第③空结合第一段“但是手机里显示的一天累计走了一万步并不等于运动了一万步”“这就导致了生活步数和运动步数并没有分开”可知这里是指日行万步中，很多都不是运动步数，可以填：实际上日行万步中。
21．本题考查学生理解词语含义的能力。
结合“‘刷’就是通过大量积累以显示出运动量的意思”可知刷题指人们大量地做各种习题，或者看相关的书籍、笔记等，以提高自己的学习水平的活动。刷题是一种在短时间内快速接触大量题目，用尽量短的时间弄懂题目和答案的意思然后解答的方法，它侧重于题目的数量而不是完成的质量。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一是语序不当，“足够”应修饰“强度”，“足够保证的强度”改为“保证足够的强度”。
二是成分残缺，“达到”缺少相应的宾语，应在“健身”后加“的效果”。
23．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道寓言类、记叙性材料作文题。
这则故事中，山羊根据自己的影子判断自己的能力，致使自己一天中疲于奔波，也没吃到事物，我们不难看出山羊之愚蠢在于让太阳来左右了对自己的认知。在审题立意时，应该从山羊的这一缺点联想到我们自己。在我们的生活中也有很多类似的情况，如有人因为得到了某种表扬、奖励等，便沾沾自喜，自以为是，而有的人听别人说了自己的缺点短处，就自卑自贱，甚至自暴自弃。其实，我就是我，为什么要让别人的只言片语来定义自己的生命特点呢？行文中我们还必须注意怎样给山羊建议。山羊对自己没有一个准确的评估，因此它忽而夸大自己，忽而贬低自己。显然，夸大和贬低都是错误的。只有正确认识自己才能走向成功。因此我们在制定目标时，一定要在认清自己的基础上，制定切实可行的目标，不能凌驾于自身的能力之上，也不能妄自菲薄，贬低自己的能力。如果目标不是建立在对自己能力尽可能正确估计的基础上，那么是很难实现的。
写作指导：文章的开头概括材料内容，简短引入论点，如“正确认识自己”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述为什么要认识自己，指出不正确认识自己的弊端；接着论述认识自己的方法；最后阐述正确认识自己的好处；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。
1.实事求是。
2.正确认识自己。
3.认清自己，确定适合自己的奋斗目标。