人教部编版六年级上册第五单元16 夏天里的成长教案配套课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册第五单元16 夏天里的成长教案配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了夏天里的成长，六语上，齐读生字词，温馨提示，文中指花蕾，怎样长，长出几寸，多出半节，今天明天，变成鲜花变成小果实等内容，欢迎下载使用。
课时目标：1.会写”棚、苔”等9个生字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点）
书写时注意生字的占格哟！
有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。
具有巨大推动或摧毁作用的力量。
常指庄稼、蔬菜等收获的成绩。
是谁在夏天里成长呢？找出全文的中心句。
（夏天是万物迅速生长的季节。）
第二自然段：动植物的生长（瓜藤、竹子、高 粱……）
作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”？
第三自然段：山水、铁轨、柏油路等事物
第四自然段：孩子的成长
课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举“动植物”“事物”和“人”三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。
课时目标：1.能找出第2自然段里描写的具体事物，体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。（难点）2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？
夏天是万事万物生长的季节。
自由读课文，思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
课文第2自然段中描写了哪些动植物的生长，作者是怎么写出它们快速生长的？
“瓜藤、竹子、高粱”强调了“飞快的长”，“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”，它们都“是活生生的看得见的长”。
一起读一读第2自然段，读出动植物生长的特点。
像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
1. 你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提 到的无生命的事物生长的特点说出来吗？
2. 夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中 的句子说一说吗？
因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。……
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。
人在夏天里的成长有什么特点呢？
身体的成长，年龄的成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“热天”“长”分别指什么？读了这两句话，你感受到了什么？明白了什么？
“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 “长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习……
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。
结合自己的理解，说一说本文语言的特点是什么。
文章使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过对动植物和山水、铁轨等事物，以及孩子的成长的描写，说明自然界的一切事物在夏天都用力地生长着。
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！