2023届高考语文复习-鉴赏诗歌形象 课件

这是一份2023届高考语文复习-鉴赏诗歌形象 课件，共60页。PPT课件主要包含了考试说明，必备知识，诗歌鉴赏，人物形象，诗歌的人物形象，自主学习，合作探究，学以致用，佳作展示，答题步骤等内容，欢迎下载使用。

①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想和作者的观点态度
什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。
①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗　阔狭　虚实　动静　强弱　急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。听觉感受有：闹 静 美妙动听 不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受有：香 臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。
1.诗歌中所描绘的人物；2.是诗人自己，即抒情主人公的形象。
考情分析：高考对古诗中人物形象的考查，就内容形式而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。
高考中人物形象题常见的设问方式：
1.首诗塑造了一个怎样的人物形象？试加以分析。
2.诗中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括。
3.请简要概括（或分析）诗（词）中诗人的形象特点。
4.某一联刻画了什么样的主人公形象？请简要分析。
【2017·全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹苏　轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。 单于若问君家世,莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
【答案】1.这首诗表现了诗人旷达的性格。 2.首联，“云海”交代二人天各一方；“相望”说明二人情深义重；从标题来看，子由远赴契丹，“那因”道出虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪。表达了诗人乐观旷达的性格特点。
总结赏析诗歌人物形象题的答题思路。
（1）形象是什么：一句话概括：特点＋身份(身份：游子，思妇，将士，隐士）
（2）形象的由来：具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。
（3）形象的意义：作者的情感、理想、追求、品性，观点，态度等。（可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答）
人物形象类鉴赏题答题步骤
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。感旧陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？[注]①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。这首诗中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。
【参考答案】1.诗歌描写了一个壮志难酬、迟暮悲伤、孤寂的抗金英雄形象。2.壮志难酬：诗人年轻曾经金戈铁马，驰骋疆场，豪迈洒脱，今无奈在桑村中老去。迟暮悲伤：颔联，诗人“一簪华发”，尽显老态，写迟暮悲叹；孤独寂寞：好友已逝，知音难求的寂寞心境。3.诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
分析人物形象方法一：知人论世
阅读下面诗歌，回答问题：
点 绛 唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵①整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬②金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。①慵：懒，倦怠的样子。②袜刬：这里指跑掉鞋子以袜着地。金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来。问题：这首词塑造了一个怎样的少女形象?
1.塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。2.写少女荡秋千看出她的活泼快乐；写少女的“纤手”“薄汗轻衣”，展现了人物娇媚的风姿；写少女含羞躲避的情状可见其天真纯洁；在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了她的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。3.表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。
分析人物形象方法二：抓细节
【2014·江苏卷】阅读下面这首诗,完成题目。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 这首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
【参考答案】 ①城里少有人知； ②家住深山； ③与渔樵为伍； ④居室简陋。(4点3分） 第一句城郭休过识者稀可以看出隐者城内少有人知； 第二句可以看出他家住深山而且居室简陋； 第三句可以看出隐者与渔樵为伍。
方法三：抓环境（景物意象）
总结赏析人物形象的 3个角度：
1.知人论世，关注背景2.抓细节3.抓环境（意象）
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图 （明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。
（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。
【2020·全国卷Ⅲ】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
【答案】①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； ②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。  爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。(1分)分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。(1分)②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。(1分)
鉴赏诗歌的景物形象
同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想
借景抒情与托物言志异同
异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” （柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” （于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼” （杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子•咏梅》）
诗歌的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。比如景物描写、场面描写、色彩描写。诗歌中有单个景物形象，有由多个景物形象(意象)组合成的意境。 高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。
意，作者的情感；境，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意境和意象的关系： 意象＝物象＋ 情思　 意境＝意象＋意象
某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的感情？
这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?
从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
天净沙•秋思 马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马、夕阳情感：断肠画面：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。感觉：凄凉悲苦　
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一、找出诗中画面所描写的景物，找出诗中体现主观情感的词语。
二、将景物与主观情感的词语构成画面。
三、从构成画面中找出你的感觉。
第一步，描绘诗中展现的图景画面。
第二步，概括景物所营造的氛围特点。
第三步，分析作者的思想感情。
初夏江村[ 明 ] 高启轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？
全诗通过描写诗人江边悠闲漫步：野鸭浮游、荷叶翻滚、燕子翻飞、桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽休闲、充满生机的意境。
作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。
阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6分）
野地里柔软的桑条上冒出了嫩芽，东头邻居的蚕种已经孵化出一些小蚕了。平坦的山坡上，黄毛小牛在那里吃草，不时发出叫声。夕阳照在带有寒意的树林上，投宿的乌鸦又点缀着寒林的景色。 映入眼帘的还有远近连绵的山峦，横斜的山路。这里也有挂旗卖酒的小酒店。城中的桃树李树害怕风雨吹打。白色的荠菜花开满溪头，大好的春光就在这里。
答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。
答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。
答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 ‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。
【答题步骤】A.抓住意象B.再现画面（写景运用什么手法）C.点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D.分析表达的思想情感。
【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情）【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。
事物形象：咏物诗或杂诗中的物象物象：人格化了的描写对象表达技巧：托物言志
(1) 这首诗(词)描写了怎样的事物形象？(关键词：描写、怎样、事物形象)(2)某联描写了某物的什么形象？有何作用？(关键词：描写、什么、形象)(3)这首诗(词)中描写的事物有什么特征？请结合诗(词)句具体分析。(关键词：描写、什么、特征、分析)(4)这首诗(词)中的某物具有什么品格？(关键词：有、什么、品格)
我们学过物象制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 芰荷、芙蓉：高洁、美好 象征诗人的美德和高洁的情操。《离骚》中的香草
咏物诗中的物和写景诗中景的区别
咏物诗也可以有其他意象，起衬托作用。
答题方法步骤： 找 看 析 悟
物 特点 品质 诗人志趣
墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
①这首诗表现了画中梅花的＿＿＿＿＿＿的特点？
②写出了作者怎样的品质？
②写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
概括物象特点，理解其内涵。
找物 看特点 析品质 悟诗人志趣
概括物象特点，理解其内涵
白 梅 （元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
梅花，突出了它洁白美丽，傲雪耐寒、清高高洁、报春的特点。
衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。　　　　一生清意无人识，独向斜阳叹白头。　　　 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个洁白、孤独、寂寞、追求清高却无人理解的悲剧形象。
野　　菊杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①〔糗粮〕干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。　②〔政〕通“正”。 请简要概括“野菊”的形象特点，分析其内涵。
①野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨； ②不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
马 诗（李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
概括物象表层特点（自然属性）
概括其外在特点（形态、色泽、质地等）
找出“物”与“人”品格的连接点，即物、人的神韵、品格
点明诗人的理想情操、志趣、追求、品行等
形象特点=外在特点+内在品质
侧面烘托，用意境烘托形象
北陂杏花　王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？
第一问：诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）。第二问：诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二），深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身，也不愿同流合污的悲壮感情（步骤三）。
一、事物形象一般是托物言志。二、积累形象用语。
注意：诗面采用侧面烘托的手法，用意境烘托形象
三、规范作答。两问的话写上“第一问”“第二问”再去作答。如果是单说分析事物形象特点（与人物、景物都一样），分三步骤：1.概括物象表层特点（外在特点）2.结合原文或关键字句分析物象的内涵（内在品质）3.点出物象（形象）的意义（诗人的情感抱负）
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆　游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 问题：诗中两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。
苦　笋陆　游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)
①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
2022高考语文全国甲卷诗歌鉴赏题真题解析 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B. 欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C. 欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D. 欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。C.“而文诗对此并未涉及”说法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。故选C
15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。15. ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。
异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等
形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。玉　楼　春[注]李清照红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。　　道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必明朝风不起。【注】此词作于北宋崇宁三年(1104)，期间李清照曾上诗赵挺之(赵明诚之父)请救其父。当时的朋党之争非常激烈，李清照为党祸所左右，时居汴京，时返原籍。