初中语文人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事课文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了小事情见大品格，以小见大，叶圣陶先生等内容，欢迎下载使用。
上节课，我们用略读方法，把握了文章的主要内容，从中体会到叶圣陶先生可贵的精神品质
待人宽厚真诚，很有学问却很谦逊；很有人文情怀，关心朋友；倾全力专注于工作，对自己非常严格；有学术品格和社会责任感；重视语文，做事力求完美。
这节课我们继续学习，深入了解文本……
1.精读课文重点段落，把握叶圣陶的高贵品质，体会作者的情感。2.品味作品的语言，本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。
结合文章事例思考：这种写法有什么好处？
自由朗读课文。回忆上节课概括的事件和精神品质，想想以小见大这种写法有什么好处。
日常生活与工作中的小事
既有作者亲身感受的事也有他人的转述和评价
默读课文，圈画关键词句。小组讨论： ①结合具体句子说说自己思考的理由。 ②交流探讨。小组一位代表同学发言。
精读第3自然段和第6—8自然段,理解并概括叶老的写话主张。
他写文章坚决用普通话。他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿,才算及了格。”以简明如话为佳文的主张……主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
自由默读课文，圈画关键语句，进行批注。小组内成员就自我探究的内容进行讨论，形成小组结论。小组内选出一名同学作为小组代表，在班级内分享小组成果。
请从文中举例印证作者张中行也具有叶圣陶先生的“写话”风格。
我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
怀念圣陶先生 吕叔湘我认识圣陶先生是在成都，1941年春天的一个细雨濛濛的上午。那时候我在华西大学中国文化研究所工作，圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》，是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。计划里边还有一本讲文法的书，圣陶先生从顾领刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课，就来征求我的意见，能否答应写这样一本书。我第一次见到圣陶先生，跟我想象中的“文学家”的形象全不一样；
一件旧棉袍，一把油纸雨伞，说话慢言细语，像一位老塾师。他说明来意之后，我答应试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话，他就回去了。那时候圣陶先生从乐山搬来成都不久，住家和办公都在郊外。过了几天，他让人送来一套正中书局的国文课本，供我写书取用例句。 ……
吕叔湘先生与叶圣陶先生之间，又发生了怎样的故事？课下不妨读读看。
回想你语文学习的经历，有没有践行叶圣陶先生的主张？学习这篇课文后，对你日后学习语文有什么启示？和你的小伙伴们进行交流。