人教部编版一年级下册6 树和喜鹊教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级下册6 树和喜鹊教学设计及反思，共3页。教案主要包含了指导书写，拓展等内容，欢迎下载使用。
《树和喜鹊》教案                                        教学目标：    1、会认“喜、鹊、孤”等生字，会写“快、乐、单”等生字。    2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。    3、通过学习课文，了解邻居和朋友的重要，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学过程：第二课时一、故事导入，了解内容1、复习词语。2、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？3、揭题：刚才这个动听的故事就是我们要继续学习的课文《树和喜鹊》。4、板书课题，齐读课题。     二、品读词句，感悟内涵
　　1、轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？
　　2、你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
　　3、有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。
　　4、出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
　　　 说说从这个“也”字你感受到了什么。
　　5、有感情地朗读这句话。
　　6、再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)
　　7、是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。
　　8、出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
　 (1)指导学生理解“邻居”。
　　　说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。
　　　(出示：远亲不如近邻。)
　　(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？
　　　(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)
　　(3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……)
　　　9、出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。
　(1)小结：“因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。”
　 (2)指名朗读句子。
　　10、有感情地朗读第5、6自然段。
　  11、教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！
三、指导书写
　　1、认读生字“快、乐”。
　　2、学生观察：说说字的结构特点。（师补充）　　3、师范写，生按笔顺描红。4、学生描红、仿写、师巡视。四、拓展：同学们，在日常生活中你们遇到过哪些快乐的事情，跟大家分享一下吧！五、布置作业：把《树和喜鹊》这个故事讲给爸爸、妈妈听。板书设计：                    树和喜鹊                    有了朋友            孤单   ————→   快乐