人教部编版一年级下册7 操场上教案设计

这是一份人教部编版一年级下册7 操场上教案设计，共2页。教案主要包含了看图激趣导入，借助图片认读词语和生字，利用偏旁归类识字，师总结本课内容，课后实践活动等内容，欢迎下载使用。
一年级《操场上》教学设计及反思   一年级《操场上》教学设计及反思 教学目标： １、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。 ２、能正确、流利地朗读词语。 ３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。 教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。 教学准备：课件 教学过程： 一、看图激趣导入        1、 师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？        2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。 二、借助图片认读词语和生字         1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。（课件出示图片配词语）抽生读。         重点指导读好足：平舌音  跳：三拼音         2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读         3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读 三、利用偏旁归类识字     1、学习“拍、拔、打”       抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、 打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。）       你还知道哪些提手旁的字？     2、学习“跳、跑、踢”        抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。）     3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步” 用“高”“步”组词。 出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。 四、师总结本课内容。 五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。 教学反思：        这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。