小学人教部编版19 棉花姑娘教学设计及反思

这是一份小学人教部编版19 棉花姑娘教学设计及反思，共3页。教案主要包含了五和六自然段，初读识字，整体感知，总结全文等内容，欢迎下载使用。
《棉花姑娘》教学设计教学目标：1、认识“姑娘”等七个生字，和多音字“只”，能用自己的方法识记生字，学习书写“只、雪”两个字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，有感情地朗读课文第一、五和六自然段。 3. 认识蚜虫、七星瓢虫，通过朗读感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。4、喜欢阅读童话故事，对科学常识产生浓厚的兴趣。  教学重点：认识本课七个生字，会写“只、雪”两个字，正确、流利地朗读课文。教学难点 ：有感情地朗读课文第一、五、六自然段，感受棉花生病时、病愈后的不同心情。教学过程：一、       猜谜导入。1、出示谜语，激发兴趣。2、简介棉花，引入课题。二、初读识字，整体感知。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、检查生词：姑娘  可恶  盼望  瓢虫 帮忙   治病   啄木鸟  斑点  蚜虫  树干   咧开 害虫  碧绿  惊奇  忽然 3、认识生字“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”。4、交流识字方法5、检查朗读课文：分自然段指名朗读课文。6、梳理课文内容。二、朗读感悟，理解课文第一、五和六自然段。1、学习课文第1自然段。（1）读课文，体会棉花姑娘生病时心情。（2）认识蚜虫。（3）有感情的指导朗读这一自然段课文。2、紧扣上文，学习５－６自然段。（1）读课文第五自然段：认识七星瓢虫。（2）指导朗读第五自然段。（3）读第六自然段：体会棉花姑娘治好病后高兴的心情。（4）说一说： 碧绿碧绿的____   __雪白雪白的___      _四 、指导书写生字。1.出示要写的生字:只  雪2.指导书写只：多音字，上下结构，最后一笔是长点，不是捺，上小下大。雪：上下结构雨字头，注意雨字头的书写变化，字要写的要上大下小。五、总结全文。板书设计：        30棉花姑娘燕子               空中啄木鸟             树干里       只   雪青蛙                田里七星瓢虫            棉花