小学语文人教部编版一年级下册16 一分钟导学案及答案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册16 一分钟导学案及答案，共3页。学案主要包含了出示课题，初读课文，学习生字词，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
《一分钟》导学案学  科：语  文年  级：一年级课  题：一分钟课  型：讲  读课  时：两课时时  间： 主备人： 修改人： 审核人： 学习目标：1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理学习重难点：1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。  2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。学习方法：   合作识字，自主、合作朗读。学习准备：生字卡片预学案：一、出示课题。二、初读课文。三、学习生字词。四、巩固练习。导学过程： 第一课时导学内容：1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。 2．正确、流利地朗读课文。课堂环节导  案学  案我的想法一、直接导入。 （3分钟） 一、出示课题。    1．板书课题，齐读课题。    2．感知一分钟。    同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。学生打开课本。   二、自主学习、整体感知。（7分钟） l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。    2．又同桌互读课文，纠正读音。    3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？1、根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。 边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？2、交流：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？  三、学习生字词。（10分钟）      1．认读生字，读音指导。    2．小组合作识字，交流识字方法。      叹、哈：都是四字旁。      钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。    3．扩词，帮助识字。    4．认清字形，指导书写。   元、欠：上窄下宽。      包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。      钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。      迟：半包围结构，第四笔为点。      闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。  四、巩固练习。 （15分钟） 1．抽生字卡片，指名读。 2．完成“找找说说”，看谁组的字最多。3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。钅十中=钟  门十口=问   口十欠=吹  口十合=哈   井十辶＝进  门十市二闹 尺十辶=迟）  第二课时导学内容1.复习生字新词。2．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。课堂环节导  案学  案我的想法一、复习导入（3分钟）     l．指名读生字卡片。   2．指名分自然段读课文。，1、交流汇报。  二、学习第1自然段。 （26分钟） 1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？   （闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。）   （板书：再睡一分钟）   2．齐读第1自然段。重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重。   三、学习第2自然段。（5分钟）  1．自由读这一自然段。   （元元在路上遇到了什么事？） 2他是怎么说的？   （板书：要是早一分钟就好了。） 3．元元可能会想些什么？ 4．分组轮读第2自然段。遇到红灯了会怎么样，我们继续学习。    四、学习3——6自然段。。（6分钟）（一）、学习第3、4自然段。 1．指名读你从这个自然中读懂了什么？ 2．学生交流。（l）元元等了好一会儿，才走过十字路口。   这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。（相机理解“才”，说明时间等的长。）（2）要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹了摩一因气。 （3）元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去。 （相机理解：“一直”，说明等的时间很长。）   3．指导朗读，读出元元焦急、后悔的心情。（二）、学习第5自然段。   1．齐读第5然段。   2．学习句子，元元为什么红着脸，低着头？从这段中你读懂了什么？认真体会1分钟和20分钟的概念。   3．板书：迟到了20分钟。（三）、学习第6自然段。   1．齐读。   2元元非常后悔，他可能会想些什么？   （时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。）   板书设计                一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（惜时如金）