高中语文人教统编版必修 下册第一单元2 烛之武退秦师备课ppt课件

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一、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）
二、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义和用法. 多义词、 通假字、异读字 古今异义、 词类活用
1、一词多义2、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到笔记本上）。3、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。4、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。
名词做状语、名词做动词，形容词做动词形容词做名词，动词做名词。使动用法：名词、动词，形容词的使动意动用法：形容词、名词的意动为动用法：名词的为动词
（2）掌握文言虚词在文中的含义
（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法
1、判断句2、被动句3、省略句4、倒装句：主谓倒装 宾语前置 状语后置5、固定句式
三、理解并翻译文言句子
四、分析与综合1，筛选文中的信息2，归纳内容要点，概括中心思想，概括作者观点态度。
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。
按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。如《左传》目录：左传·隐公元年、左传·隐公二年左传·隐公三年、左传·隐公四年左传·隐公五年、左传·隐公六年左传·隐公七年、左传·隐公八年
分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。如：《战国策》目录卷一 东周卷二 西周卷三 秦一 卷四 秦二卷五 秦三卷六 秦四卷七 秦五 卷八 齐一 卷九 齐二卷十 齐三卷十一 齐四 卷十二 齐五卷十三 齐六卷十四 楚一　
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《汉书》等。如《史记》目录：卷一·五帝本纪第一002.卷二·夏本纪第二003.卷三·殷本纪第三、004.卷四·周本纪第四005.卷五·秦本纪第五、006.卷六·秦始皇本纪第六007.卷七·项羽本纪第七、008.卷八·高祖本纪第八009.卷九·吕太后本纪第九、016.卷十六·秦楚之际月表第四
积累语文小知识第一部编年体史书 《春秋》 最大的编年体史书 《资治通鉴》第一部纪传体通史 《史记》 第一部纪传体断代史 《汉书》 第一部诗歌总集 《诗经》第一部词典 《尔雅》第一部神话集 《山海经》第一部语录体著作 《论语》
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
春秋时期形势简图
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
佚之狐（ ）
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ） 戍（ ）之
1，题目引出了哪些问题？2，翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。3，交代秦晋围郑的理由和形势有何作用？
明确: 师：军队 退：使动用法 ，使······撤退
2.题目引出了哪些问题？
明确：①为什么退？ ②如何退？ ③结果怎么样？
   晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
状语后置无礼于晋=于晋无礼
古今义：贰（古：从属二主，今：“二”的大写。）
秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。
交代秦晋围郑的理由有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。
交代秦晋围郑的形势有何作用？
佚（yì）之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。于:介词，引出动作对象佚之狐言于郑伯曰:状语结构后置矣：语气词，表感叹从：听从
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”辞:推辞之:结构助词，主谓之间取消独立也：句末语气，表示判断或肯定犹：尚且 \ 为：干也：句中语气词，表示停顿，引起下文已：同“矣”，相当现在的“了”
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。公：郑文公子：古代对男子的尊称，您而：连词，表顺承是寡人之过也：判断句然：然而许之：答应了这件事
1.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？2.烛之武先“辞”后“许”，有什么作用？
有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
提问：1.烛之武先“辞”后“许”，有什么作用？
一是交代烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人，但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏，勇于自责的优秀品质；三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”缒:用绳子拴着人（或物）从上往下送而:连接状语与中心语，表修饰既：已经知：知道矣：语气词，相当于现代汉语“了”
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。若:如果亡:使动用法，使……灭亡而：连词，表顺承于：介词，引出动作行为的对象以：介词，拿、用执事：办事的官吏，这里是对对方的敬称
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？越:越过 国:晋国以：连词，表顺承鄙：边邑，名作动，把……当做边邑远：形作名，远地，这里指郑国其：代词，指“越国以鄙远”这件事也：句末语气词，表肯定焉：何，疑问代词 用：介词，因为，由于以：连词，表目的陪：增加 邻：邻国，指晋国
邻之厚，君之薄也。之：主谓之间，取消独立性厚：雄厚薄：削弱
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。舍：放弃（围郑）以为：以，介词,把；“以之为”的省略，“之”代指郑国，把郑国当作东道主：东方道路上招待过往宾客的主人行李：出使的人（古今异义）之：主谓之间取消句子独立性共：通“供”，供给其：指代使者乏困：缺少的东西，指食宿方面的不足
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。尝：曾经 为：给予赐:动词活用作名词，恩惠 许：答应焦、瑕：晋国的两座城池济：渡河 而：连词，表承接设版：修筑防御工事；版，筑土墙用的夹板焉：兼词，于之，在那儿（ 之（zhī）+于（yū）=诸（zhū））之：用在句中舒缓语气所：与“知”组成名词性词组，代指“知”的事
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？夫：句首发语词何厌之有：宾语前置，即“有何厌之”厌：满足 既：已经东：方位名词作状语，在东边封：疆界，这里名词意动用法，把……当作疆界 肆：延伸，扩张 西：方位名词，西边 封：名词 阙：侵损，削减，动词的使动用法，使……减少 焉：哪里之：指代土地
阙秦以利晋，唯君图之。阙：侵损，削减，动词的使动用法，使……土地减少以：连词，表目的利：名词的使动用法，使……受益唯：句首语气词，表示希望图：考虑之：指“阙秦以利晋”这件事
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“悦”与：介词，和戍：戍守，即戍卫郑国乃：副词，于是，这才乃还：于是秦国就撤军了
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；之：指秦军 公：晋文公微：用来表示一种否的的假设或条件夫[ fú ]人：那人，指秦穆公因：依靠 之：助词，的而：连词，表转折 弊：损害
失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。其：代词，他的与：结交，亲附；所与，所字结构的名词，同盟者知：通“智” 以：介词，用易：替代武：使用武力所应遵守的道义尊则，武德其：语气词，表商量或希望语气，还是去：离开 之：代郑国
1,课文解读（3、4）2,烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?3,第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
1,烛之武打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?
“不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由此可见晋文公什么特点？
问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？
2.使故事情节再掀波澜。
晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不发，随机应变，审时度势，雄才大略。
1,各用一个四字短语概括每段内容2,分析烛之武的形象
3,本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。
各用一个四字短语概括每段内容
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。
本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。
（1）伏笔与照应。文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的 “晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。
（2）波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有致，增加了艺术感染力。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理.
（3）详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师”的前因后果，只是略做交代，对烛之武“夜缒而出”的前后，郑国和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。