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    电子工业版(安徽)五上信息技术 11英语课上变魔术 教案

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    小学信息技术第11课 英语课上变魔术教学设计

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    这是一份小学信息技术第11课 英语课上变魔术教学设计,共5页。
    年级
    五年级
    学科
    信息
    技术
    主备人
    时间
    备课组长签名
    教研组长签名
    教导处意见
    课题名称
    第11课英语课上变魔术
    课时
    1
    教材分析
    了解形状渐变动画制作的过程,掌握创建形状渐变动画的制作方法。在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神;并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。
    教学目标
    1.初步了解形状渐变动画的原理。
    2.学会添加图层。
    3.掌握分离图层的方法。
    教学重点[来源:学_科_网]
    1.了解形状渐变动画原理。
    2.添加图层。
    3.学会添加文本。
    教学难点
    1.了解形状渐变动画原理。
    2.掌握分离图形的方法。
    教学准备
    Flash8软件




    创设情境,激发兴趣
    1. 互动游戏。
    英语课堂中同学们都玩过“Magic eyes”的游戏吧?我们现在也来玩一玩。
    (课件展示:图片,让学生说出单词)
    树-tree 书-bk 鸟-bird
    2.教师:同学们说得是否正确呢,让计算机小博士来验证。(动画播放:图形变化为单词的过程。)
    3.教师:完全正确,看来同学们的英语水平很好,你知道刚才的动画是用什么制作的呢?
    4.教师:那你知道如何制作吗?
    5.教师:确实可以用逐帧动画制作出来,但多个关键帧很难在短时间内实现,有更好的方法吗?答案是肯定的,今天我们就来学习一种新的动画类型——形状渐变动画。
    教师板书:英语课上变魔术。
    教师讲解,了解原理
    1. 讲解形状渐变动画的原理。
    教师板书:一种形状-另一种形状。
    2.2个关键的图形需要2个关键帧,所以一次变化过程需要几个关键帧?
    3.教师示范。
    (1)在第1帧绘制一个图形;
    (2)在第10帧插入空白关键帧,并绘制一个长方形;
    (3)选择“属性”面板中“补间”为“形状“;
    (4)测试影片。
    (设计意图:初步了解形状渐变动画原理,关键是了解图形的变化。)
    初步体验,小试身手
    1. 教师:了解了形状渐变动画的原理,许多同学已经跃跃欲试了,那就赶紧打开“小鸟“试试吧。
    2.添加一个新图层,并命名为“动画“,再从”库“面板中将元件”小鸟“拖到”动画“图层的舞台上。
    3.在第30帧插入关键帧。
    4. 让学生在第50帧插入关键帧,并输入bird的单词。
    (教师巡视,个别指导。)
    5.尝试制作小鸟变bird的动画。
    (小鸟是影片剪辑元件,无法实现形状渐变变化过程。)
    6.教师:为什么小鸟无法变化呢?看来它不听从同学们的指挥。你们忽视了一个因素,就是参与变化的必须是图形,而“小鸟“和”bird“都不是图形。
    7. 解决策略:必须将“小鸟“和”bird“变为图形,操作方法:
    (1)选择舞台对象;
    (2)按ctrl+B组合键分离。
    8.让学生继续尝试。
    (四)合作探究,互帮互学
    1. 教师:同学们参考教材打开“神奇小鸟变魔术”,并测试影片。观察在整个情境动画中,小鸟在什么时间是变化?
    2.教师:小鸟拖到哪个图层呢?在刚才的尝试中有一个空的图层,这里没有空的图层,怎么办?阅读教材找答案。
    3.小组合作,探究添加图层的方法。
    4. 小组汇报添加图层的方法。
    5.让学生在新添加图层上制作小鸟变化动画。
    教师巡视,个别指导。
    展示作品,交流评价
    1. 测试动画,同桌互相展示。[来源:学*科*网]
    2.选择几幅作品广播展示。
    (设计意图:鼓励学生分享作品,并大胆表达。)
    巩固练习,归纳小结
    1.请已经完成任务的同学尝试制作课后“做一做”中的跳绳动画。
    2.师:本课你学到哪些知识?说说你的收获。
    3. 完成课后“评一评”,对自己学到的知识做评价。
    修改意见
    板书设计
    英语课上变魔术
    一种形状 另一种形状
    教学反思

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