小学数学苏教版一年级下册六 100以内的加法和减法（二）获奖ppt课件

《两位数加两位数（进位）》导学单

【学习目标】

1.结合教材创设的情景，引导学生通过摆一摆、拨一拨等活动探索两位数加两位数（进位）的计算方法；掌握用竖式计算两位数加两位数（进位）的加法。

2.在观察中培养同学的创新意识，训练同学思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生的自主探究能力。

3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心。

【学习重点】掌握用竖式计算两位数加两位数（进位）的计算方法。

【学习难点】理解“个位满十，向十位进一”的算理。

【知识链接】

1.算一算，填一填。

2.看图列竖式计算。

3.用竖式计算时要注意什么？

用竖式计算时要注意，相同数位要（     ），从（     ）位算起。

【合作探究】

一、获取信息，提出问题

两人一共有多少枚？

1.从图中你知道了什么数学信息？

小男孩有（     ）张邮票，小女孩有（     ）张邮票。

2.问题是什么？将获取的信息和问题连起来读一读。

二、探究两位数加两位数（进位）的计算方法

1.两人一共有多少枚?

（1）算式：_____________________

（2）这个算式与复习题中的两位数加两位数一样吗？

我发现：（     ）（填“一样”或“不一样”），这个算式的个位数字相加满（      ）了。

2.怎么计算呢？用小棒摆一摆或用计数器拨一拨。

（1）摆小棒：先分别摆出（     ）和（     ），把单根合在一起是（     ）根。（在图中圈一圈）

把（     ）根小棒捆成（     ）捆，一共是（      ）捆，即（      ）根。

（2）用计数器：先在计数器上拨出（      ），加16，十位上拨（      ）个珠子、个位上拨（      ）个珠。个位上（      ）个加（      ）个是（      ）个珠子。（在下图的计数器上画上珠子）

因为10个一是（     ）个十，所以把个位上（     ）个珠子拨去，在十位上拨（    ）个珠子。

3.用竖式又该怎样计算呢？

思考：个位上4加6得10，个位上怎么写呀？

（1）个位上4加6得10，可以向十位进（      ），个位写（     ）。

（2）个位满十向（    ）位进（     ）。为了防止遗漏，我们可以用一个小（    ）在十位做一个标记。

（3）十位上3+1=4，怎么变成5了？

十位（     ）加（     ）加进位的（     ）得（     ）。

（4）将上面的竖式补充完整。

    口答：两人一共有（      ）枚。

三、完成“试一试”

我是这样算的：

（1）个位上（     ）加（     ）得（     ），向十位进（     ），个位写（     ）。

（2）十位上（     ）加（     ）加进位的（     ）得（     ）。

（3）将上面的竖式补充完整。

四、说说笔算加法要注意些什么？

我认为：（    ）位和（    ）位对齐，（    ）位和（    ）位对齐，从（    ）位加起。个位相加满（    ），要向（    ）位进（    ）。

五、读一读

【达标检测】

一、用竖式计算。

56+29=              35+25=              28+13=               16+16=

二、下面的计算对吗？不对的请改正。

       （     ）                     （     ）                      （     ）

    改正：                       改正：                         改正：

三、填表。

四、解决问题。

1.桃子和苹果一共有多少个？

35个          45个

2.明明第一天看了27页，第二天看了29页，两天一共看了多少页？

参考答案

一、用竖式计算。

85       60       41       32    （竖式略）

二、下面的计算对吗？不对的请改正。

×    70     

×    33    

×    79（竖式略）

三、填表。

52    64    37    44

五、解决问题。

1.35+45=80（个）

2.27+29=56（页）