课题	呼吸	教学设计共_2_课时
执教人		授课时间
教学目标	1、体验呼吸，发现呼气和吸气时，胸围的变化 2、探究吸入的气体和呼出的气体有什么不同[来源:学\|科\|网] 3、认识呼吸器官
教学重点	通过实验掌握呼气和吸气所涉及的气体及其有哪些化学性质
教学难点	通过认识呼吸器官认识到远离烟，吸烟有害身体健康
教具使用
学情分析
第__2__课时			二次备课
教学过程：一、回顾旧知上节课，我们简单了解了呼吸，你还记得呼气时，胸廓是怎样变化的？吸气时，胸廓怎样变化的？二、导入对于上节课的实验，你有什么发现吗？学生：我发现把点燃的木条放入收集的空气中，木条继续燃烧；把点燃的木条放入收集的呼出的气体中，木条熄灭了。小结：呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。三、探究活动三：认识呼吸器官要求：查阅资料或请教他人，了解人体有哪些呼吸器官，这些器官在呼吸过程中有哪些作用。认识呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺[来源:Z。xx。k.Com] （肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放出二氧化碳。）三、应用与拓展制作肺呼吸的模型制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。材料：2升塑料瓶、透明胶带、气球、橡胶皮膜瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它模拟呼吸的过程？瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的胸廓、肺、膈肌。当向下拉橡胶皮膜时，就相当于吸气。此时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩张，是胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压减小，外界气体进入肺，所以气球膨胀；将橡胶皮膜松开时，就相当于呼气。此时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓缩小，使胸腔容积变小，肺收缩，肺内气压增大，气体排出肺，所以气球缩小。[来源:Z.xx.k.Com]			[来源:学,科,网Z,X,X,K]
当堂训练	1、呼出的气体和空气相比，（）含量减小，（）含量增加。 2、人体通过呼吸，使空气中的氧气（）身体，同时（）人体产生的二氧化碳 3、（）对人体的生命活动有重要的作用 4、（）是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放（） 5、排出我们身体的废气为（） A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、氧气
当堂检测	1、空气中的（）含量适当高一些，会让人感觉舒服 A、二氧化碳 B、氮气 C、氧气 2、我们在（）感觉呼吸更舒服一些 A、电影院里 B、树林里 C、拥挤的街上 3、我们呼吸时，胸腔没有变化。（） 4、肺与外界环境之间的气体交换过程为呼吸。（） 5、人体呼吸道具有净化空气的作用。（）
板书设计	呼吸吸：氧气呼：二氧化碳呼吸器官：肺（最重要）、鼻腔、咽、喉、气管、支气管
课后反思