第四课（课件）湘艺版音乐六年级下册

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第四课 湘艺版六年级下册教学课件第一节背景介绍第二节音乐欣赏第三节课堂思考第四节课堂小结目录背景介绍第 一 节 让我们来了解几个国家的风土人情，以及它们的音乐风格特点和舞蹈特点。感受他们的音乐兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。导入音乐学唱第 二 节音乐家故事 在学习本单元的音乐之前，老师先给大家讲一个故事。音乐家故事《世纪之约》 (1)1979年，美国小提琴家斯特恩首次来中国，与我国指挥家李德伦(1917——2001) 合作，成功地演奏了莫扎特的小提琴协奏曲。两位老音乐家约定，在有生之年要再度合作。 (2)转眼过去了二十年，年近八旬的斯特恩应邀参加北京国际音乐节，可是八十二岁的李德伦却病在医院已两个多月。病情严重，医院还下过几次“病危通知"。音乐家故事《世纪之约》 (3)音乐会能如期举行吗？斯特恩和广大听众都在期盼。李德伦的女儿小鹿俯身贴着爸爸的耳朵问：“你能演吗？”李德伦用微弱的声音对女儿说：“能！” 。 (4)1999年11月19日晚，北京世纪剧院灯火辉煌，听众从四面八方来听这场被称为“世纪绝响”的音乐会。换上演出服的李爷爷被人用轮椅推上舞台，并由四个年轻人搀扶到指挥台上。音乐家故事《世纪之约》 (5)在热烈的掌声中，斯特恩拿着小提琴走到舞台中央，当他站定后，全场鸦雀无声。两位老人默视片刻，斯特恩向李德伦轻轻点了一下头，李德伦会意地举起手中的指挥棒，优美的音乐马上充满了整个大厅。 (6)当最后一个音结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声，两位白发苍苍的音乐家在鲜花簇拥下紧紧拥抱在一起，庆幸终于实现了二十年前的约定。音乐家故事本节课就让我们来学习几首小提琴曲《查尔达斯舞曲》《查尔达斯舞曲》演奏欣赏（小提琴独奏） 《查尔达斯舞曲》这首曲子即以这一舞曲的典型特点写成，听到它，就好像在我们的面前展现出一幅匈牙利人民生活的民俗画面。音乐欣赏 乐曲在结构上由两部分组成，第一部分叫“拉逊”速度缓慢深沉，抒情旋律略带忧郁，是具有小调色彩的音乐主题。第二部分叫”弗里斯“速度很快，旋律流畅而华丽，具有鲜明的吉卜赛音乐的特点。两段音乐对比强烈，充分展现了小提琴丰富的表现力。音乐卡片 大家感受一下慢板“拉逊”与快板“弗里斯”两段音乐主题的不同速度、 情绪 。音乐互动 维托里奥·蒙蒂 ，意大利作曲家，小提琴家。早年入那不勒斯音乐学院学习小提琴和作曲。曾在拉姆努管弦乐团任小提琴演奏员，在音乐厅管弦乐团任指挥。后从事小提琴和曼多林的教学，并继续作曲。作曲者介绍 小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。知识延伸《第十三随想曲》欣赏演奏欣赏《第十三随想曲》（“魔鬼的笑声”）（选段）音乐卡片 聆听完乐曲，同学们想一想，乐曲为什么叫做“魔鬼的笑声”？ 乐曲的第一段前半段听起来好像神奇而愉快的笑声，这个不寻常的开头，对听众产生很大的吸引力。也由于这个主题的音乐形象鲜明，技巧很难，人们才给它起《魔鬼的笑声》的名字。音乐互动随乐曲律动身体，感受音乐的旋律。音乐卡片 聆听全曲，乐曲第一段后半段给大家怎样的感觉？它们好像是在对话音乐互动根据乐曲的旋律、情绪等变化，想象乐曲描绘的场景。音乐卡片仔细聆听乐曲，乐曲的第二段的情绪是怎样的？ 情绪豪放，甚至有些严峻，恐怖。音乐卡片 第三段音乐是第一段音乐的重复音乐互动请你试用自己的话或动作表达出这首乐曲描写的情景 帕格尼尼，意大利小提琴演奏家、作曲家。他的技巧影响了后来的小提琴作品，也影响了钢琴的技巧和作品。作曲者介绍演奏欣赏《G大调小步舞曲》（小提琴独奏）[德]贝多芬 曲音乐卡片 贝多芬的《G大调小步舞曲》具有鲜明的规格性，乐曲结构完整、排列规范、具有古典舞曲应有的特征。音乐卡片你知道什么是小步舞吗？ 基本的步法是一种朴实无华的小步，舞蹈风格变得端庄、文雅、优美。屈膝礼和鞠躬，严格对称的舞蹈构图，其行进构图有Z字形、8字形等。音乐卡片 第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼。音乐卡片 第二段与第一段没有太多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。音乐互动 随录音哼唱音乐主题，感受乐曲的旋律。音乐互动 大家随着音乐一起跳一跳音乐互动随录音唱一唱作曲者介绍 贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。课堂思考第 三 节 本节课学习了三首小提琴曲，大家最喜欢哪一首呢？一起交流一下。课堂思考 课堂小结第 四 节 众多的国家都有灿烂的文化与艺术，这节课我们体会了很多国家热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各国家的音乐作品。课堂小结谢谢观赏