部编版五年级语文上册期末综合复习（诗词积累、词句段运用、课文内容）(无答案)

这是一份部编版五年级语文上册期末综合复习（诗词积累、词句段运用、课文内容）(无答案)，共9页。试卷主要包含了词句段的应用，课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

（1）敏（ ），不耻（ ）。“敏”解释为（ ），“不耻”是指 （ ）。
（2）知之为知之，（ ），是知也。第一个“知”指（ ），是知也中“知”指的是（ ）。
（3）美哉，我（ ），（ ）！壮哉，我（ ），（ ）！
（4）风一更，（ ），聒碎（ ）。聒指（ ），这里指（ ）。
（5）（ ），一日难再晨。（ ），岁月不待人。
（6）多少事，（ ）；天地转，（ ）。一万年太久，（ ）。
（7）（ ），直把杭州作汴州。这首诗的题目是（ ），作者是（ ）朝代的（ ）。联系当时的时代背景（ ），我知道这首诗表达了作者（ ）之情。
（8）死去元知万事空，（ ）。《示儿》的诗人是（ ）（朝代）的（ ），元同（ ）指（ ），诗歌表达了作者（ ）愿望。
（9）（ ），（ ）。《己亥杂诗》中表达希望天公让更多人才降临世间的句子。
（10）潜龙腾渊，（ ），（ ），百兽震惶。（ ），风尘吸张。奇花初胎，（ ）。
（11）（ ），清泉石上流。诗句描绘（ ）画面。
（12）月落乌啼霜满天，（ ）。想象诗句描绘的画面并写下来：
（ ）。
（13）《长相思》是（ ）代作者（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）一句，最能表达作者（ ）感情。
（14）一粥一饭，（ ）；半丝半缕，（ ）。 ——（ ） 。
（15）（ ），桃花流水鳜鱼肥。（ ），绿蓑衣，（ ）。
（16）余尝谓读书有三到，谓（ ），（ ），（ ）。
（17）朱熹用（ ），（ ），（ ），（ ）,( ),( )解释了心到最要紧的原因。
（18）（ ），白了少年头，（ ）。
（19）（ ），不弃功于寸阴。
（20）昨夜江边春水生，（ ）。向来枉费推移力，（ ）。
（21）《蝉》中，诗人暗示自己的显要身份和清廉品质的诗句是（ ），（ ）。
（22）《山居秋暝》的作者是（ ）朝著名的山水诗人（ ）。诗中描写林中景色的诗句是（ ），（ ）。（ ），（ ）。写出诗人喜归自然，寄情山水，崇尚淡泊的田园生活的诗句是（ ），（ ）。
（23）行事时势未到时盲动无益，时机成热时便会畅通无阻，《观书有感(其二）》中有一句诗正是说明了这个道理：（ ），（ ）。
（24）即使处在平安的环境里，也会有出现危险的可能，要用勤俭的方式来戒掉奢侈的陋习，正如魏征所说：（ ），（ ）。请你再写出一句与勤俭节约有关的名言：（ ），（ ）。
诗词积累运用答案：
（1）不学 下问 聪敏 以 为耻
（2）不知为不知 知道 智慧
（3）我少年中国 与天不老 中国少年 与国无疆
（4）雪一更 乡心梦不成 声音嘈杂 风雪声
（5）盛年不重来 即使当勉励
（6）从来急 光阴迫
（7）暖风熏得游人醉 题临安邸 宋 林升 南宋当政者不仅没有因为北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，反而不思收复中原失地，只求苟且偏安；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。 讽刺南宋权贵忘了自己的国家正处于危难之中
（8）但悲不见九州同 陆游 宋 “原”本来 渴望国家统一
（9）我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
（10）鳞爪飞扬 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇
明月松间照 夜晚,皎皎月光从松树的间隙洒落下来,山谷朦胧一片,清清泉水从山石上
淙淙流下,发出叮叮咚咚的声音。这两句诗用了动静结合的描写手法。“明月松间照”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;而“清泉石上流”是动景,是所闻,动静融为一体,构成一幅清幽可爱的风景画。
江枫渔火对愁眠 月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的
一片，渔船上的灯火不停摇动，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。
清 纳兰性德 风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 思乡
来之不易 恒念物力维艰
西塞山前白鹭飞，青箬笠，斜风细雨不须归。
心到 眼到 口到
心不在此 则眼不看仔细 心口既不转移 却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久也
莫等闲 空悲切
不饱食以终日
蒙冲巨舰一毛清 此日中流自在行
居高声自远，非是藉秋风。
唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下
渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
居安思危，戒奢以俭。由奢入简易，由简入奢难。
四、词句段的应用
（1）仿照句子，把其中一个画面写具体。（七单元把画面写具体）
眼前是一条清澈的小河。

小狗在公园的草坪上玩耍。

清早，天空中布满乌云。

选择其中的一个词语写一段话。（第四单元）
足智多谋 诡计多端：
举世闻名 臭名远扬：
用“包袱”写句子。（第一单元）
（形容包裹衣物行李）：
（形容说话暗含的意思）：
写出句子的主要意思。（第二单元）
我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而骑到我头上来了。

（5）对比词语的表达效果，说说哪一个好，并选出其中一个造个句子。（第三单元）
盼星星盼月亮 望眼欲穿

（6）写出与之对应的四字词语。
鼻子都气歪了。 （ ）
前怕狼后怕虎。 （ ）
盼星星盼月亮。 （ ）
打开天窗说亮话。（ ）
（7）给下列句子排序。（第八单元）
①经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了增长，城市环境也有了很大进步。
②上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。
③近阶段，我市轰轰烈烈地开展了创建省级卫生城市。
④如今，我市的面貌发生了翻天覆地，今非昔比的变化。
句子正确排序：
把句子排成一段意思连贯的话。
（ ）因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。
（ ）如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。
（ ）当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。
（ ）华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。
句子正确排序：
（9）借助比喻表达自己对书的看法。
例：书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。
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（10）给句子加上合适的标点。
1.桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满的花赶趟儿
2.秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄
五、课文内容填空
《白鹭》
白鹭是一首（ ）。
色素的（ ），身段的( )，一切都很( )。白鹤太大而( )，即使如粉红的（ ）或灰色的（ ），也觉得（ ），而且太（ ）。
然而白鹭却（ ），而被人（ ）。
那（ ）的蓑毛，那全身的（ ），那（ ）的长喙，那（ ）的脚，（ ）则嫌（ ） ，（ ）则嫌（ ） ，（ ）则嫌（ ） ，（ ）则嫌（ ） 。
在清水田里，时有（ ）白鹭站着（ ），整个的田便成了（ ）。田的大小好像是有心人为白鹭（ ）。
晴天的早晨，每每看见它（ ）地站立于（ ），看来像是（ ），而它却很（ ），这是别的鸟很难表现的（ ）。人们说它是在（ ），可它（ ）吗？
黄昏的空中，偶见白鹭的（ ），更是乡居生活的一种（ ）。那是（ ），而且具有（ ）。
或许有人会感到（ ），白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是（ ）吗？
——不，歌（ ）太铿锵了。
白鹭实在是（ ），一首（ ）的散文诗。
《四季之美》
1.春天最美是（ ）。东方一点儿一点儿（ ）鱼肚色的天空，染上（ ）的红晕，飘着红紫红紫的（ ）。
2.夏天最美是（ ）。（ ）的月夜固然美，（ ）的暗夜，也有无数的萤火虫（ ）。即使是（ ）的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着（ ）的微光在飞行，这情景（ ）。
3.秋天最美是（ ）。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦（ ）地朝窠里飞去。（ ）的大雁，在空中（ ），更是叫人感动。夕阳西沉，（ ），那风声、（ ），听起来也愈发叫人（ ）。
4.冬天最美是（ ）。（ ）的早晨当然美，就是在遍地（ ）的早晨，或是在无雪无霜的（ ）的清晨，也要生起（ ）的炭火，手捧着（ ）的火盆穿过走廊时，那（ ）的心情和这（ ）的冬晨多么和谐啊！